《第二單元 文字處理 4 修飾文字》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級上冊

《第二單元文字處理4修飾文字》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第二單元文字處理4修飾文字》，主要包括如何使用信息技術(shù)手段對文字進行字體、字號、顏色等基本修飾，以及如何設(shè)置文字的粗體、斜體、下劃線等格式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教版信息技術(shù)（三起）四年級上冊教材，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文字的輸入和簡單編輯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在Word文檔中對文字進行更豐富的修飾，以增強文檔的美觀性和可讀性。教材中的相關(guān)內(nèi)容有“文字的基本格式設(shè)置”、“文字的字體、字號和顏色選擇”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段進行文字修飾的能力，提高信息處理與呈現(xiàn)的審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對信息技術(shù)的實際操作能力，提升信息素養(yǎng)和問題解決能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過個性化文字修飾表達自己的創(chuàng)意和情感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握文字修飾的基本操作：包括字體、字號、顏色的選擇，以及粗體、斜體、下劃線的應(yīng)用。

例如，在教材中，將詳細介紹如何通過“字體”對話框?qū)ξ淖诌M行格式設(shè)置，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-學(xué)會通過文字修飾提升文檔美觀性：理解不同場合下文字修飾的作用，如標(biāo)題與正文的區(qū)別。

例如，教師將展示如何通過設(shè)置不同的字體和字號來區(qū)分標(biāo)題和正文，使文檔結(jié)構(gòu)清晰。

2.教學(xué)難點

-難點一：字體和字號的選擇與搭配。學(xué)生可能難以把握不同字體和字號搭配的審美原則。

例如，教師可以通過展示不同字體和字號搭配的案例，讓學(xué)生直觀感受搭配的美觀與否，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作。

-難點二：文字修飾的高級應(yīng)用，如陰影、邊框等效果的設(shè)置。

例如，教材中可能不會詳細講解這些高級效果的設(shè)置方法，教師需要通過實際操作演示，讓學(xué)生理解并掌握這些功能的使用。

-難點三：在實際文檔中靈活運用所學(xué)的文字修飾技巧，解決實際問題。

例如，教師可以設(shè)計一些實際場景的練習(xí)，如制作邀請函、海報等，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)的文字修飾技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，使學(xué)生理解文字修飾的基本概念和操作步驟。

2.實踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動手實踐文字修飾的操作，增強實際操作能力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，共同探討如何在不同文檔中使用文字修飾，提高合作解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文字修飾的案例和操作步驟，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用Word軟件的實時編輯功能，讓學(xué)生即時看到修飾效果，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同風(fēng)格的文字修飾示例，拓寬視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示文字修飾前后對比的文檔案例，讓學(xué)生直觀感受文字修飾對文檔美觀性的影響。

-提問：你們在日常生活中有沒有見過或者使用過修飾過的文字？它給你們帶來了什么感受？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識講解：教師講解文字修飾的基本概念，包括字體、字號、顏色、粗體、斜體、下劃線等。

-操作演示：教師在計算機上實際操作，展示如何對文字進行修飾。

-實踐操作：學(xué)生在自己的計算機上跟隨教師的步驟，嘗試對文字進行修飾。

-互動環(huán)節(jié)：教師隨機抽取學(xué)生展示他們的文字修飾成果，并給予評價和指導(dǎo)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，探討在不同的文檔中如何選擇合適的文字修飾。

-案例分析：每組分析一個具體案例，討論并展示如何通過文字修飾改善文檔的整體效果。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如設(shè)計師、編輯等，模擬在實際工作中如何運用文字修飾。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實踐：教師提供一個文檔草稿，要求學(xué)生運用所學(xué)的文字修飾技巧對文檔進行美化。

-展示交流：學(xué)生展示自己的設(shè)計成果，互相評價，教師給出專業(yè)建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文字修飾在文檔編輯中的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的心得體會，教師解答學(xué)生的疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一個自己喜歡的主題，制作一份帶有文字修飾的文檔，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些在線資源或軟件工具，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索文字修飾的高級技巧。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)文字修飾在信息呈現(xiàn)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極運用所學(xué)的技能。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對文字修飾有了基本的認識和操作能力，但在實際操作中，一些細節(jié)的處理還不夠熟練。比如，對于字體和顏色的搭配，有些學(xué)生還是把握不準(zhǔn)。我想在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于審美方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生多看一些優(yōu)秀的文檔設(shè)計案例，提高他們的審美能力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用Word軟件時，對一些高級功能的操作不太熟悉。我計劃在課后提供一些操作視頻和教程，讓學(xué)生能夠在家里自主學(xué)習(xí)，加強實踐操作。

此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能跟上步伐，理解并掌握每個知識點。我還會考慮在課堂上加入更多的小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的團隊協(xié)作能力，也能讓他們在實踐中更好地掌握文字修飾的技巧。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了文字修飾的基本技巧，這些技巧在我們的學(xué)習(xí)和生活中都非常有用。通過今天的課程，我希望你們能夠意識到，文字不僅傳遞信息，還能展現(xiàn)我們的個性和審美。在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望你們