《第三單元 智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn) 13 指揮機(jī)器人》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

《第三單元智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)13指揮機(jī)器人》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第三單元智能設(shè)計(jì)與制作體驗(yàn)13指揮機(jī)器人》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解機(jī)器人控制的基本原理，通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)使用簡單的編程指令來控制機(jī)器人完成指定任務(wù)。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)的興趣，提高對(duì)智能設(shè)計(jì)與制作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)探索機(jī)器人控制技術(shù)的欲望。

2.計(jì)算思維：通過編程指令控制機(jī)器人，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)產(chǎn)品時(shí)，遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和簡單的編程概念。

-學(xué)生在前面的課程中接觸過一些信息技術(shù)的基本應(yīng)用。

-學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)機(jī)器人控制和技術(shù)制作表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

-學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠進(jìn)行小組討論和協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，需要教師提供不同形式的學(xué)習(xí)支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的編程邏輯感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)。

-在實(shí)際操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到機(jī)器人控制不穩(wěn)定或程序運(yùn)行錯(cuò)誤的問題，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行問題診斷和解決。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中出現(xiàn)溝通不暢，需要教師協(xié)助建立有效的溝通機(jī)制。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方法，通過講解基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目操作。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)如下：

-初始階段，通過案例研究引導(dǎo)學(xué)生理解機(jī)器人控制的基本概念。

-中期階段，組織小組討論，共同設(shè)計(jì)機(jī)器人控制程序。

-后期階段，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成機(jī)器人控制任務(wù)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示機(jī)器人控制原理和編程知識(shí)。

-使用編程軟件和模擬器進(jìn)行機(jī)器人控制程序的編寫與測試。

-通過實(shí)物機(jī)器人進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示“指揮機(jī)器人”的實(shí)際應(yīng)用視頻，如機(jī)器人足球賽，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人控制技術(shù)的興趣。

-目的：讓學(xué)生了解機(jī)器人控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的欲望。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解機(jī)器人控制的基本概念，如傳感器、執(zhí)行器、編程邏輯等，并通過現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器人應(yīng)用案例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過演示如何編寫簡單的機(jī)器人控制程序，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等，介紹編程中的條件語句和循環(huán)語句。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中提煉出機(jī)器人控制的一般規(guī)律，如通過多次實(shí)驗(yàn)歸納出機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的最優(yōu)路徑。

-邏輯謬誤：指出在編程中常見的錯(cuò)誤，如邏輯混亂、條件判斷失誤等，并解釋如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些編程練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試編寫簡單的機(jī)器人控制程序，并觀察程序運(yùn)行結(jié)果。

-小組討論：組織學(xué)生就某個(gè)編程難題進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問題。

4.深化理解

-案例分析：分析一些復(fù)雜的機(jī)器人控制案例，如機(jī)器人的路徑規(guī)劃，讓學(xué)生思考如何優(yōu)化程序。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就機(jī)器人控制中的某個(gè)爭議性問題進(jìn)行辯論，如機(jī)器人的自主性對(duì)人類社會(huì)的影響。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如機(jī)器人控制的基本原理、編程邏輯和常見錯(cuò)誤。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在編程實(shí)踐中的體驗(yàn)，討論在控制機(jī)器人時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)機(jī)器人控制表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是在動(dòng)手編程環(huán)節(jié)，大家參與度很高。但也有幾個(gè)地方需要注意改進(jìn)。比如，在講解編程邏輯時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)橹皼]有接觸過編程，理解起來有些困難。我應(yīng)該在課堂上提供更多直觀的例子，幫助他們更好地理解。另外，小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儾惶以诒娙嗣媲氨磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。我計(jì)劃在下節(jié)課前做一些小組建設(shè)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作。還有，課堂總結(jié)時(shí)，我覺得可以更多地讓學(xué)生來主導(dǎo)，讓他們自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這樣能更好地幫助他們鞏固知識(shí)?？偟膩碚f，這節(jié)課有很多值得肯定的方面，但也有一些細(xì)節(jié)需要調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂中來。七、結(jié)語

今天我們一起探索了智能設(shè)計(jì)與制作中的機(jī)器人控制，看到大家從最初的好奇到逐漸掌握編程技巧，我感到非常高興。通過實(shí)際操作，你們不僅學(xué)會(huì)了如何指揮機(jī)器人，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。這些技能在未來的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。我希望你們能夠保持這份熱情，繼續(xù)在信息技術(shù)的道路上探索前行。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)深入這個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容。別忘了復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識(shí)，如果有什么疑問，隨時(shí)來找我討論。我們一起努力，不斷進(jìn)步，讓我們的機(jī)器人做得更好！加油，孩子們！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《智能機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用》一書，詳細(xì)介紹了智能機(jī)器人的發(fā)展歷程、技術(shù)原理和應(yīng)用實(shí)例，有助于學(xué)生更深入地理解機(jī)器人技術(shù)的背景和前沿動(dòng)態(tài)。

2.在線編程平臺(tái)，如Scratch、Python等，提供豐富的編程資源和互動(dòng)環(huán)境，學(xué)生可以在這里練習(xí)編程，加深對(duì)控制邏輯的理解。

3.機(jī)器人控制相關(guān)的開放課程，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生從理論到實(shí)踐全面掌握機(jī)器人控制技術(shù)。

4.機(jī)器人競賽，如FLL（FirstLegoLeague）、VEXRoboticsCompetition等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《智能機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用》一書，特別是對(duì)于對(duì)機(jī)器人技術(shù)感興趣的學(xué)生，可以更深入地了解機(jī)器人技術(shù)的各個(gè)方面。

2.建議學(xué)生利用在線編程平臺(tái)進(jìn)行實(shí)際操作，通過編寫程序來控制虛擬機(jī)器人，加深對(duì)編程指令的理解和應(yīng)用。

3.推薦學(xué)生參加在線開放課程，按照課程安排逐步學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)理論到實(shí)踐應(yīng)用，逐步提升自己的機(jī)器人控制能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與機(jī)器人競賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，通過團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)際問題，同時(shí)提高自己的競技水平。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.編程作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)簡單的機(jī)器人控制程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人按照指定路徑移動(dòng)，并能夠避開障礙物。

2.研究作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與智能機(jī)器人相關(guān)的領(lǐng)域，例如機(jī)器人視覺、機(jī)器人語音識(shí)別等，進(jìn)行資料搜集，并寫一篇短文介紹該領(lǐng)域的基本原理和應(yīng)用。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室嘗試搭建一個(gè)簡易的機(jī)器人模型，并記錄下搭建過程和遇到的問題。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾個(gè)問題和改進(jìn)建議：

1.編程作業(yè)：

問題：部分學(xué)生在編寫程序時(shí)，對(duì)循環(huán)和條件語句的使用不夠熟練，導(dǎo)致程序邏輯不清晰。

改進(jìn)建議：我將在下節(jié)課上針對(duì)這些學(xué)生的具體情況，提供額外的輔導(dǎo)，通過一些簡單的練習(xí)幫助他們掌握循環(huán)和條件語句的使用。

2.研究作業(yè)：

問題：一些學(xué)生的文章缺乏深入分析和具體案例，顯得較為泛泛而談。

改進(jìn)建議：我會(huì)提供一些研究寫作的指導(dǎo)資料，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)