五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊五小數(shù)乘法和除法第8課時(shí)積的近似值教案蘇教版

Page1第8課時(shí)積的近似值教材第66頁例9及相關(guān)練習(xí)。1．進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算方法。2．理解積的近似值的含義，會(huì)依據(jù)題目要求應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似值。3．體會(huì)“四舍五入”法是解決實(shí)際問題的重要工具，滲透學(xué)問來源于實(shí)際生活的思想。重點(diǎn)：用“四舍五入”法取積是小數(shù)的近似值。難點(diǎn)：知道求積的近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0不能去掉。課件。課件出示：星期天，李明和馬青去超市買蘋果，標(biāo)價(jià)是每千克3.9元，李明買了2.57千克，馬青買了3.24千克，他們分別要付多少元？指名學(xué)生在黑板上計(jì)算。3．9×2.57＝10.023(元)3.9×3.24＝12.636(元)探討：應(yīng)怎樣付錢？怎么付合理？(因?yàn)槿嗣駧诺淖钚挝皇欠?，所以付現(xiàn)款時(shí)，通常要保留到“分”，就要通過“四舍五入”法求積的近似值，保留兩位小數(shù)。)這節(jié)課，我們就用“四舍五入”法來求積的近似值。(板書課題：積的近似值。)1．課件出示教材第66頁例9。師：要求去年大約收入多少萬元，怎樣列式呢？師：怎樣列式計(jì)算呢？板書：3.18×1.6≈________()師：怎樣用豎式計(jì)算呢？指名兩人板演豎式，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，集體訂正。師：說一說積怎樣保留兩位小數(shù)？(指名回答。)2．課件出示教材第66頁“練一練”。指定學(xué)生板演，集體講評(píng)。1．教材第67頁“練習(xí)十二”第8題。(1)說說“精確到個(gè)位、非常位、百分位、千分位”是什么意思？(2)學(xué)生獨(dú)立完成，并填寫在書中，填完后集體訂正，并溝通說說其中的方法。2．教材第67頁“練習(xí)十二”第9、10題中各任選一小題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體講評(píng)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生在相識(shí)小數(shù)單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了用“四舍五入”法求數(shù)的近似值，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生駕馭在計(jì)算出小數(shù)乘小數(shù)的結(jié)果上用“四舍五入”法求積的近似值。有關(guān)連續(xù)進(jìn)位的求近似值，學(xué)生可能不能一步到位，或是在取舍后精確到某一數(shù)位是0的，學(xué)生簡單把0舍去不寫。另外今后遇到付款的問題時(shí)，假如小數(shù)部分位數(shù)較多，要自覺地進(jìn)行“四舍五入”