華東師大版七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一章5-水的組成含解析

5水的組成一、單選題1.英國(guó)科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)做了全面的介紹。下列關(guān)于問題的回答，屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是()選項(xiàng)問題對(duì)問題的回答A蠟燭是用什么制成的泥炭地的石蠟、牛油里的硬脂等等B蠟燭燃燒會(huì)生成水嗎將一只干燥的冷的燒杯罩在火焰上方C火焰會(huì)什么向上熱氣流上升，對(duì)火苗起著牽拉作用D蠟燭熄滅時(shí)的白煙是什么是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒A.

A

B.

B

C.

C

D.

D2.同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是(

)A.

“熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎?”

B.

“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系?”

C.

“為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢?”

D.

“為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢?”3.乒乓球的直徑加大后，國(guó)際乒聯(lián)又改變了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球的比賽的觀賞性，小柯認(rèn)為乒乓球材料的改變，是為了減弱乒乓球的彈性，他用材料不同，其他條件相同的乒乓球設(shè)計(jì)了以下驗(yàn)證方案，其中最合理的是（）A.

用不同的力將乒乓球挪向地面，比較落地后反彈的高度

B.

把乒乓球沿不同方向拋向地面，比較落地后反彈的高度

C.

把乒乓球從不同高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度

D.

把乒乓球從同一高度靜止釋放，比較落地后反彈的高度4.下表是小明用豌豆種子來研究影響種子萌發(fā)因素的實(shí)驗(yàn)記錄。表中能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)裝置是（

）裝置棉花溫度培養(yǎng)皿發(fā)芽情況甲濕潤(rùn)20℃敞開全部發(fā)芽乙濕潤(rùn)20℃密封不發(fā)芽丙濕潤(rùn)0℃敞開不發(fā)芽丁干燥20℃敞開不發(fā)芽A.

甲和乙

B.

乙和丙

C.

乙和丁

D.

丙和丁5.平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散，那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢？小楓開動(dòng)腦筋，找到了所有可能的情況：會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散。然后，他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象。則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了()A.

提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論

B.

提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估

C.

提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證6.蚊子在水中產(chǎn)卵形成蚊子的幼蟲叫孑孓，人們?？捎^察到孑孓浮到水面的現(xiàn)象。小明針對(duì)“孑孓為何要浮到水面”這個(gè)問題，提出“孑孓需要光線才能生存’’的假說，為求證此假說而設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)裝置，最合適的實(shí)驗(yàn)條件是(

)選項(xiàng)燒杯水／毫升孑孓大小光線溫度／℃A甲40020大光照下28乙30020小黑暗中20B甲40020大光照下28乙40020大黑暗中28C甲30010大10小光照下20乙30010大10小黑暗中28D甲30020小光照下28乙40020小黑暗中28A.

A

B.

B

C.

C

D.

D7.化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：（）①嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；②合理的實(shí)驗(yàn)步驟；③正確的操作方法；④實(shí)驗(yàn)完畢后的洗滌清理工作．A.

①②③

B.

①②

C.

①③④

D.

①②③④8.科學(xué)探究要應(yīng)用多種多樣的科學(xué)方法，下列描述中哪項(xiàng)不是科學(xué)方法?(

)A.

保持實(shí)驗(yàn)室干凈

B.

進(jìn)行觀察

C.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)

D.

對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)9.2005年10月12日，我國(guó)自行研制的飛船在繞地球飛行115小時(shí)32分鐘后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，此飛船是（

）A.

神舟三號(hào)

B.

神舟四號(hào)

C.

神舟五號(hào)

D.

神舟六號(hào)10.如圖，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)看到鉛筆在水中的折斷現(xiàn)象，對(duì)此我們應(yīng)有的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是()A.

馬上把鉛筆拿起來，看是否真的斷了

B.

倒掉水看看鉛筆是否還會(huì)折斷

C.

馬上去問家長(zhǎng)或老師

D.

馬上上網(wǎng)查詢答案二、多選題11.小貝看了一篇介紹隱形飛機(jī)的材料后，提出了以下4個(gè)方面的問題，其中與化學(xué)無關(guān)的問題是（）A.

隱形飛機(jī)有聲音嗎

B.

制隱形飛機(jī)的材料有什么性質(zhì)

C.

隱形飛機(jī)為什么會(huì)隱形

D.

怎樣合成隱形飛機(jī)的材料三、填空題12.在科學(xué)探究時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)善于________

問題；依據(jù)已有的________

，通過思考，建立________

；再根據(jù)探究的目的和條件制訂探究的________

，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種途徑獲取________

；然后對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)；最后與大家一起_________

，對(duì)探究的過程和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)。13.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%,密度為1.84克/厘米3的濃硫酸配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸100毫升,計(jì)算時(shí)必須查閱的數(shù)據(jù)是________。配制的過程除使用燒杯、玻璃棒外，還需要的儀器是________。14.我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一，某些化學(xué)工藝，如________、________、________發(fā)明很早，對(duì)世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)．四、解答題15.材料一：國(guó)際微生物學(xué)界有一個(gè)科赫法則，主要包括：I．在每一病例中都出現(xiàn)相同的微生物；Ⅱ．要從宿主中分離出這樣的微生物，并在培養(yǎng)基中培養(yǎng)出該微生物；Ⅲ，上述培養(yǎng)出的微生物接種到健康宿主中，同樣的疾病會(huì)重復(fù)發(fā)生；Ⅳ．從試驗(yàn)發(fā)病的宿主中能再度分離培養(yǎng)出這種微生物。如果進(jìn)行上述4個(gè)步驟，并得到確實(shí)的證明，就可以確認(rèn)該微生物即為該病害的病原體。

材料二：沃倫和馬歇爾猜想幽門螺桿菌可能是引起胃潰瘍的原因。為此，他們進(jìn)行探究：①在100例胃潰瘍患者中，都找到了幽門螺桿菌。②從胃潰瘍病人中分離培養(yǎng)出幽門螺桿菌。③無胃潰瘍癥狀的馬歇爾當(dāng)眾吞下從胃潰瘍病人中分離培養(yǎng)出幽門螺桿菌的培養(yǎng)液，出現(xiàn)胃潰瘍癥狀，用抗生素類藥物治療，恢復(fù)健康。④招募100名健康志愿者進(jìn)行大規(guī)模的試驗(yàn)，將從患胃潰瘍病人中分離培養(yǎng)的幽門螺桿菌接種到部分志愿者，出現(xiàn)了胃潰瘍癥狀?；卮鹣铝袉栴}。（1）馬歇爾用自己吞下幽門螺桿菌培養(yǎng)液，出現(xiàn)胃潰瘍癥狀的行為，想證明科赫法則的第________步驟，體現(xiàn)了科學(xué)家________精神。（2）當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)界有很多人都不認(rèn)同馬歇爾自己喝培養(yǎng)液的行為與觀點(diǎn)。推測(cè)他們的理由是________。（3）要證明胃潰瘍是由于幽門螺桿菌引起的，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________。最終，沃倫和馬歇爾證明了胃潰瘍是由于幽門螺桿菌引起的。由此獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。五、實(shí)驗(yàn)探究題16.下為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理，環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹皮。③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液面在環(huán)割處下方。④放在陽關(guān)下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。

（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是________。

（2）實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________。

（3）兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或________的變化來判斷假設(shè)是否成立。

答案解析部分一、單選題1.【答案】B【解析】【分析】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；建立猜想和假設(shè)；設(shè)計(jì)方案、制定計(jì)劃；收集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)；得出結(jié)論、作出解釋；評(píng)價(jià)與交流?！窘獯稹緼、問題：蠟燭是用什么制成的，對(duì)問題的回答：泥炭地的石蠟、牛油里的硬脂等等，屬于作出解釋、得出結(jié)論；

B、問題：蠟燭燃燒會(huì)生成水嗎，對(duì)問題的回答：將一只干燥的冷的燒杯罩在火焰上方。通過干燥的冷的燒杯內(nèi)有水珠產(chǎn)生，可以得出結(jié)論蠟燭燃燒會(huì)生成水，故將一只干燥的冷的燒杯罩在火焰上方屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；

C、問題：火焰會(huì)什么向上，對(duì)問題的回答：熱氣流上升，對(duì)火苗起著牽拉作用，屬于作出解釋、得出結(jié)論；

D、問題：蠟燭熄滅時(shí)的白煙是什么，對(duì)問題的回答：是石蠟蒸氣凝成的固體小顆粒，屬于作出解釋、得出結(jié)論；

故答案為：B2.【答案】B【解析】【分析】解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式提出問題。【解答】此題現(xiàn)象是一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快；所以可以提出的問題是：“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”。

故選B3.【答案】D【解析】【解答】A把材料不同的乒乓球挪向地面，不能控制球的初速度相同，無法根據(jù)反彈后落地高度比較彈性大小，故A錯(cuò)誤；B把材料不同的乒乓球拋向地面，沒有控制球的拋出速度相等，不能根據(jù)落地后反彈的高度判斷彈性大小，故B錯(cuò)誤；C把材料不同的乒乓球在不同高度由靜止釋放，沒有控制高度相等，故C錯(cuò)誤；D把材料不同的乒乓球在同一高度由靜止釋放，控制了球的初始高度相同，比較落地后反彈的高度，可以判斷球的彈性大小，故D正確；【分析】（1）物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法；（2）要想比較兩只乒乓球的彈性大小，必須使用控制變量法進(jìn)行探究，逐一分析每個(gè)選項(xiàng)的方案后，選擇正確答案．4.【答案】A【解析】【分析】一般情況下，我們認(rèn)為在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)（即未加處理)的一組為對(duì)照組，而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)處理的為實(shí)驗(yàn)組。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，設(shè)計(jì)時(shí)要采用控制變量法（即只有唯一變量的原則)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就不科學(xué)?！窘獯稹客ㄟ^分析該表格，可知小明設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中甲和乙不同的變量是空氣（敞開、密封)；乙和丙有兩個(gè)變量，一個(gè)是空氣（敞開、密封)，另一個(gè)是溫度（20℃、0℃)；乙和丁有兩個(gè)變量，一個(gè)是空氣（敞開、密封)，另一個(gè)水分（濕潤(rùn)、干燥)；丙和丁有兩個(gè)變量，一個(gè)是溫度（20℃、0℃)，另一個(gè)水分（濕潤(rùn)、干燥)，因此有唯一變量的只有甲和乙。故選A。5.【答案】C【解析】【分析】學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。科學(xué)探究源自問題的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是：提出問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)研究方案→實(shí)施方案（收集證據(jù)）→檢驗(yàn)假設(shè)→報(bào)告與交流。如果收集的證據(jù)不支持假設(shè)，則需要重新提出假設(shè)并重新驗(yàn)證。

【解答】第一句話是小楓提出的問題；小楓開動(dòng)腦筋找到了所有可能是說明他做出了幾種猜想或假設(shè)；利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射，觀察到如圖所示的現(xiàn)象是說明他在實(shí)驗(yàn)；但是小楓并沒有分析實(shí)驗(yàn)也沒有得出結(jié)論更沒有和同學(xué)交流評(píng)估，故C符合題意。

故答案為：C6.【答案】B【解析】【分析】本題以探究生活在水中的孑孓能呼吸為知識(shí)背景，考查學(xué)生科學(xué)探究的能力．解答時(shí)從作出假設(shè)，確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面切入．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．【解答】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．故B符合題意．

故選：B7.【答案】A【解析】【解答】化學(xué)實(shí)驗(yàn)要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)方案，可行的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法，不能僅靠一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果就下結(jié)論，防止偶然的發(fā)生，而造成錯(cuò)誤的結(jié)論．故選A．【分析】化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要合理，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，不能憑著僥幸心理、偶然的巧合就得出結(jié)論．8.【答案】A【解析】【分析】科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷；科學(xué)探究還需要正確地表達(dá)、需要與人交流和合作．科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．【解答】科學(xué)探究既需要觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，又需要進(jìn)行推理和判斷，因BCD正確，A選項(xiàng)保持實(shí)驗(yàn)室干凈是實(shí)驗(yàn)室的注意事項(xiàng)，故選A。9.【答案】D【解析】【解答】2005年10月12日9時(shí)整，我國(guó)自行研制的“神舟六號(hào)”載人飛船順利升空，飛行了115小時(shí)32分，繞地球76圈，于17日4時(shí)33分在內(nèi)蒙古主著陸場(chǎng)成功著陸，返回艙完好無損，宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝自主出艙，“神舟六號(hào)”載人航天飛行圓滿成功.故選D.【分析】了解我國(guó)的科技成果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想.10.【答案】B【解析】【分析】對(duì)于在生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，我們要用科學(xué)的方法去研究。

【解答】看到鉛筆在水中的折斷現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生應(yīng)該與水有關(guān)系，所以接下來更合理的做法是倒掉水看看鉛筆是否還會(huì)折斷，而不是馬上把鉛筆拿起來，看是否真的斷了，故A選項(xiàng)不符合題意，B選項(xiàng)符合題意；馬上去問家長(zhǎng)、老師或者上網(wǎng)查詢答案，雖然可以得到結(jié)論，但這個(gè)結(jié)論是被動(dòng)的接受的，而沒有主動(dòng)探究與思考的過程，這樣的方法不合理，故C、D選項(xiàng)不符合題意。

故答案為：B二、多選題11.【答案】A,C【解析】【解答】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學(xué)，可知選項(xiàng)B、D都與化學(xué)研究的對(duì)象有關(guān)，故選AC【分析】根據(jù)化學(xué)的定義分析解答即可．三、填空題12.【答案】發(fā)現(xiàn)并提出；科學(xué)知識(shí)；猜想和假設(shè)；計(jì)劃；事實(shí)和證據(jù)；交流討論【解析】【分析】考查科學(xué)探究的一般步驟：科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式。它是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問題，通過多種途徑尋求證據(jù)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題，并通過評(píng)價(jià)與交流達(dá)成共識(shí)的過程?！窘獯稹看祟}為科學(xué)探究的一般步驟，要求了然于心?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。科學(xué)探究源自問題的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷的過程是：提出問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)研究方案→實(shí)施方案（收集證據(jù)）→

檢驗(yàn)假設(shè)→報(bào)告與交流。如果收集的證據(jù)不支持假設(shè)，則需要重新提出假設(shè)并重新驗(yàn)證。在科學(xué)探究時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)并提出問題；依據(jù)已有的科學(xué)知識(shí)

，通過思考，建立猜想和假設(shè)；再根據(jù)探究的目的和條件制訂探究的計(jì)劃

，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等多種途徑獲取事實(shí)和證據(jù)；然后對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)；最后與大家一起_交流討論，對(duì)探究的過程和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)。13.【答案】10%稀硫酸溶液的密度；量筒膠頭滴管【解析】【分析】（1）用濃溶液配制稀溶液主要方法是加水稀釋，需要知道配制成的溶液中含溶質(zhì)有多少，有溶劑多少;（2）些此題主要通過溶質(zhì)質(zhì)量相等計(jì)算出需濃硫酸的質(zhì)量和需要加入水的質(zhì)量，液體的質(zhì)量用天平測(cè)量，但在已知密度的情況下可用量筒量取體積更容易。【解答】根據(jù)溶液配制過程先要計(jì)算出溶質(zhì)的質(zhì)量，所以需要知道100mL稀溶液的質(zhì)量有多少，所以需查閱的數(shù)據(jù)是10%稀硫酸溶液的密度;根據(jù)計(jì)算得到有的溶質(zhì)質(zhì)量可以計(jì)算出所需濃硫酸溶液的體積，同時(shí)可計(jì)算出所需水的質(zhì)量，可使用量筒得到所需濃硫酸和水的