2013年江蘇泰州中考滿分作文《這樣多美麗》10

2013年江蘇泰州中考滿分作文22．請以“這樣多美麗”為題，寫一篇文章。要求：⑴文體自選（詩歌除外）。⑵不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。⑶書寫工整規(guī)范。（4分）這樣多美麗我佇立在窗口，眺望樓后荒蕪的土地，只有一棵瘦小的女貞樹孤零零的立著，稀寥的綠葉間只零星長著些小白花。樓后的這片光景一點也沒有春色的美麗。自從奶奶來后，這一切就變了。冬去春來，萬物復(fù)蘇，可樓后的荒地一年四季都一個樣兒，無人問津，只有女貞樹開出幾朵細小的白花。奶奶見了總是心癢癢的要種點什么，見不得土地就這么閑著。我發(fā)現(xiàn)奶奶似乎自從住在高樓里總是悶悶不樂。是呀，城里一座座高樓，一道道防盜門，隔絕了人與人的溝通，奶奶像是只被“囚禁”的鳥，雖然衣食無憂，但沒有了曾經(jīng)的自由快樂。無人嘮嗑，無事可做。一天正午，奶奶拎著大包小包的東西闖進了門，我分明看見她瞳孔里閃爍的光芒和她臉上久違的笑容，密密的皺紋像盛開的菊花?！熬游瘯f了，只要樓上下鄰居同意，就可以在土地上種植物！這不，我?guī)Я嗽S多種子！”奶奶的笑臉久久浮現(xiàn)。接下來的日子里，經(jīng)?？匆娔棠淘跇窍聫澭N。她把地培成幾畦，小石塊都挑了出來，土坷垃全敲碎了。過幾天，開始有密密麻麻的菜秧子從土里鉆出來，跟新抽出的女貞葉一樣嫩綠嫩綠的。又過了幾天，奶奶又栽下幾排蔥，陽光一照，生機勃勃的。再后來，又增加了十來株茄苗。奶奶天天打水澆菜，還搬了張小板凳，坐在地里拔草。開始有一些熱心的老人來圍觀，他們站在菜地邊指指點點，跟奶奶聊天。有一天傍晚，夕陽的霞光染紅了半邊天，蔚藍的天空穿上了條紅裙子。放學(xué)回家的我看見對門的王阿姨給奶奶送去半包花肥，兩個人一起把花肥往菜地里撒。一個保安摟著十來根細竹竿，送給奶奶綁長高了的茄樹。樓上下的小孩也在這片美麗的樂土邊玩耍，幾只麻雀逗留了許久又飛遠了。奶奶每天笑瞇瞇地在小小的菜地里忙忙碌碌，空下來的時候，就坐到樓道口，一大群老人說說笑笑。女貞樹也不再孤零零了，小葉女貞開成了一場瑞雪，白色的小花在盛大的陽光下開得汪洋恣肆，壓彎了枝梢，散發(fā)出一陣陣濃烈甜蜜的芬芳。這片土地變得生機勃勃美麗極了。曾幾何時,這是一片荒蕪的土地，而現(xiàn)在卻是美麗的樂土；曾幾何時,鄰里間隔著厚重的防盜門，而現(xiàn)在美麗的鄰里情無處不在。我佇立在窗口，俯視樓下美麗的土地，美麗的人兒，不禁感嘆：這樣多美麗！【思路點撥】這道命題作文的題目是“這樣多美麗”，題目的重點詞語是“美麗”，記敘的對象是“這樣”，“多”表明了“美麗”的程度。這是一道傾向贊美的作文，要抒發(fā)對某事或某種做法的熱愛、贊美之情．題目中的“這樣”提供了無限的選擇空間，“這樣”指什么，不同的人有不同的選擇，但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫。可以用在題目前添加詞語的方法進行思考，如（熱心助人）這樣多美麗、（團結(jié)友愛）這樣多美麗、（注重節(jié)約）這樣多美麗、（關(guān)注環(huán)保）這樣多美麗、（追求完美）這樣多美麗、（張揚個性）這樣多美麗、（家人其樂融融）這樣多美麗，等等，有了這樣的思考，就會有更多的材料可供選擇。可以寫自己，也可以寫他人，如最美司機吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美消防員劉亞光、最美托舉哥周沖等都可作為贊美的對象。作文時應(yīng)采用敘事、描寫、抒情相結(jié)合的寫作方法。敘事要極力鋪墊，描寫要逼真。能引起讀者共鳴的地方要詳寫，要達到與讀者共鳴，就要寫自己親身經(jīng)歷的或親眼目睹的、觸動自己心靈的事情，所有的敘事與描寫都要為抒發(fā)贊美之情做準備，這種贊美之情一定是發(fā)自肺腑、水到渠成的，不是矯揉造作的?！窘忸}】文題簡約，題面開闊，為選材的多樣性創(chuàng)造了條件。先要審準題。“這樣多美麗”，僅五個字，三個關(guān)鍵詞：“這樣”“多”“美麗”?！斑@樣”顯示的選材空間非常開闊。從時間呈現(xiàn)來看，可以是過去時、進行時，或者是將來時；從內(nèi)容選擇來看，可以是人物、事物、美景，也可以是藝術(shù)的構(gòu)思，或者是想象、憧憬的愿景。“多”是“多么”之意，表示驚異、贊嘆。它奠定了全文的感情基調(diào)，“美麗”是整篇文章寫作的關(guān)鍵，是文章的主旨所在。立意可以多元發(fā)散思維。文題中的“美麗”與眼下“美麗中國”“最美教師”“最美司機”等新聞報道主題相吻合，巧妙地融合了當下“最美”這一熱點話題。觀察社會，著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對生活的理性認識。就寫人來說，顏色之美、形體之美、言行之美，都能在人的內(nèi)心深處產(chǎn)生激蕩、掀起漣漪。考生在對“這樣”的人物、事物、景物觀察的過程中所產(chǎn)生的思考也必然