課題申報(bào)書：基于大語言模型的青少年人工智能教育研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诖笳Z言模型的青少年人工智能教育研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大語言模型（LargeLanguageModels,LLMs）在自然語言處理、文本生成、知識推理等領(lǐng)域取得了顯著成果。然而，青少年人工智能教育領(lǐng)域的研究相對滯后，現(xiàn)有的教育資源和教學(xué)方法難以滿足青少年對人工智能知識的需求。因此，基于大語言模型的青少年人工智能教育研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。選題意義青少年是國家的未來和希望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力對于國家的發(fā)展至關(guān)重要。人工智能作為當(dāng)今科技領(lǐng)域的重要方向，對于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力具有重要意義。基于大語言模型的青少年人工智能教育研究，旨在探索一種有效的教育模式，提高青少年對人工智能知識的掌握程度，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。研究價(jià)值本研究旨在通過基于大語言模型的青少年人工智能教育研究，提高青少年對人工智能知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。研究成果將為青少年人工智能教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持，促進(jìn)青少年人工智能教育的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確基于大語言模型的青少年人工智能教育的研究目標(biāo)，包括提高青少年對人工智能知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。（2）構(gòu)建基于大語言模型的青少年人工智能教育體系，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等。研究對象研究對象為青少年，年齡范圍為12-18歲。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解青少年對人工智能知識的認(rèn)知、興趣和需求，為研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。研究內(nèi)容（1）青少年人工智能知識認(rèn)知與需求調(diào)查：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解青少年對人工智能知識的認(rèn)知、興趣和需求。（2）基于大語言模型的青少年人工智能教育體系構(gòu)建：包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等。（3）青少年人工智能教育效果評估：通過實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式，評估基于大語言模型的青少年人工智能教育的效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，首先對大語言模型在青少年人工智能教育中的應(yīng)用進(jìn)行理論分析，然后通過實(shí)證研究驗(yàn)證理論分析的結(jié)果，最后對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大語言模型在青少年人工智能教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究成果。（2）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查了解青少年對人工智能知識的認(rèn)知、興趣和需求。（3）訪談法：通過訪談了解青少年對人工智能教育的看法和建議。（4）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基于大語言模型的青少年人工智能教育的效果。創(chuàng)新之處（1）首次將大語言模型應(yīng)用于青少年人工智能教育領(lǐng)域，探索了一種新的教育模式。（2）構(gòu)建了基于大語言模型的青少年人工智能教育體系，為青少年人工智能教育提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持。（3）通過實(shí)證研究驗(yàn)證了基于大語言模型的青少年人工智能教育的效果，為青少年人工智能教育的發(fā)展提供了有力證據(jù)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的人工智能教育研究經(jīng)驗(yàn)，熟悉大語言模型在自然語言處理、文本生成、知識推理等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)與多家教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為本研究提供了實(shí)踐支持。保障條件（1）研究團(tuán)隊(duì)：本研究團(tuán)隊(duì)由多位人工智能教育領(lǐng)域的專家組成，具備豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。（2）研究經(jīng)費(fèi)：本研究得到了教育部門的支持，確保了研究經(jīng)費(fèi)的充足。（3）實(shí)踐基地：研究團(tuán)隊(duì)與多家教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為本研究提供了實(shí)踐基地。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)綜述，了解大語言模型在青少年人工智能教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和研究成果。（2）第二階段：問卷調(diào)查、訪談，了解青少年對人工智能知識的認(rèn)知、興趣和需求。（3）第三階段：構(gòu)建基于大語言模型的青少年人工智能教育體系，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等。（4）第四階段：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基于大語言模型的青少年人工智能教育的效果。（5）第五階段：總結(jié)歸納，對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納，提出改進(jìn)建議?？傊诖笳Z言模型的青少年人工智能教育研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。本研究旨在通過理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，探索一種有效的教育模式，提高青少年對人工智能知識的掌握程度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。研究成果將為青少年人工智能教育提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐支持，促進(jìn)青少年人工智能教育的發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1857字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的