課題申報書：基于多維度預(yù)警模型融合高校學(xué)生群體畫像的精準(zhǔn)思政研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诙嗑S度預(yù)警模型融合高校學(xué)生群體畫像的精準(zhǔn)思政研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，高校學(xué)生思想政治教育面臨著諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)生群體多樣化、思想觀念多元化、信息傳播方式變革等。傳統(tǒng)的思想政治教育方法難以滿足新時代學(xué)生群體的需求，因此，探索基于多維度預(yù)警模型融合高校學(xué)生群體畫像的精準(zhǔn)思政研究具有重要意義。選題意義（1）提高思想政治教育針對性和實效性：通過多維度預(yù)警模型和高校學(xué)生群體畫像的融合，可以更準(zhǔn)確地把握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地開展思想政治教育。（2）推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展：本研究有助于探索思想政治教育的新方法、新途徑，為高校思想政治教育改革提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（3）促進學(xué)生全面發(fā)展：精準(zhǔn)思政研究有助于關(guān)注學(xué)生個性化需求，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。研究價值（1）理論價值：豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為精準(zhǔn)思政研究提供理論支撐。（2）實踐價值：為高校思想政治教育實踐提供可操作的方法和策略，提高思想政治教育效果。（3）社會價值：有助于培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀、價值觀的新時代青年，為社會發(fā)展貢獻力量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建基于多維度預(yù)警模型的高校學(xué)生群體畫像。（2）探索多維度預(yù)警模型與高校學(xué)生群體畫像的融合機制。（3）提出基于融合模型的精準(zhǔn)思政教育策略。研究對象本研究以高校學(xué)生群體為研究對象，包括不同年級、不同專業(yè)、不同地域的學(xué)生。研究內(nèi)容（1）高校學(xué)生群體畫像構(gòu)建：通過收集學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、社交網(wǎng)絡(luò)、心理狀態(tài)等多維度數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)生群體畫像。（2）多維度預(yù)警模型構(gòu)建：結(jié)合大數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)等方法，構(gòu)建多維度預(yù)警模型，預(yù)測學(xué)生潛在風(fēng)險。（3）融合機制研究：探索多維度預(yù)警模型與高校學(xué)生群體畫像的融合機制，實現(xiàn)精準(zhǔn)思政教育。（4）精準(zhǔn)思政教育策略：基于融合模型，提出針對性的思想政治教育策略，提高教育效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用“問題導(dǎo)向、理論聯(lián)系實際”的研究思路，首先梳理高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，然后構(gòu)建基于多維度預(yù)警模型的高校學(xué)生群體畫像，最后探索融合機制并提出精準(zhǔn)思政教育策略。研究方法（1）文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，為本研究提供理論支撐。（2）問卷調(diào)查法：通過問卷調(diào)查，收集高校學(xué)生群體畫像數(shù)據(jù)。（3）大數(shù)據(jù)分析：運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，挖掘?qū)W生群體畫像特征。（4）機器學(xué)習(xí)：利用機器學(xué)習(xí)算法，構(gòu)建多維度預(yù)警模型。創(chuàng)新之處（1）多維度預(yù)警模型與高校學(xué)生群體畫像的融合：將多維度預(yù)警模型與高校學(xué)生群體畫像相結(jié)合，實現(xiàn)精準(zhǔn)思政教育。（2）大數(shù)據(jù)分析與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用：運用大數(shù)據(jù)分析和機器學(xué)習(xí)技術(shù)，提高預(yù)測精度，為精準(zhǔn)思政教育提供有力支持。（3）思想政治教育策略的創(chuàng)新：基于融合模型，提出針對性的思想政治教育策略，提高教育效果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)（1）課題組具備相關(guān)研究經(jīng)驗，熟悉思想政治教育理論和實踐。（2）已建立高校學(xué)生群體畫像數(shù)據(jù)庫，為研究提供數(shù)據(jù)支持。（3）與相關(guān)高校、企業(yè)建立合作關(guān)系，為研究提供實踐平臺。保障條件（1）政策支持：高校領(lǐng)導(dǎo)重視思想政治教育，為研究提供政策保障。（2）經(jīng)費支持：爭取學(xué)校、企業(yè)等渠道的經(jīng)費支持，保障研究順利進行。（3）團隊支持：組建一支由思想政治教育專家、大數(shù)據(jù)分析專家、機器學(xué)習(xí)專家組成的團隊，共同開展研究。研究步驟（1）準(zhǔn)備階段：明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，制定研究計劃。（2）數(shù)據(jù)收集階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集高校學(xué)生群體畫像數(shù)據(jù)。（3）模型構(gòu)建階段：運用大數(shù)據(jù)分析、機器學(xué)習(xí)等方法，構(gòu)建多維度預(yù)警模型和高校學(xué)生群體畫像。（4）融合機制研究階段：探索多維度預(yù)警模型與高校學(xué)生群體畫像的融合機制。（5）策略提出階段：基于融合模型，提出針對性的思想政治教育策略。（6）實踐檢驗階段：在高校開展實踐檢驗，評估策略效果。（7）總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，為高校思想政治教育改革提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1736字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否