課題申報(bào)書(shū)：基于跨學(xué)科問(wèn)題解決的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)框架及其數(shù)字化測(cè)評(píng)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?；诳鐚W(xué)科問(wèn)題解決的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)框架及其數(shù)字化測(cè)評(píng)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力已成為教育領(lǐng)域的重要目標(biāo)?？鐚W(xué)科問(wèn)題解決作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑，越來(lái)越受到教育界的關(guān)注。然而，現(xiàn)有的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)體系多集中于單一學(xué)科領(lǐng)域，難以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在跨學(xué)科問(wèn)題解決中的創(chuàng)造力表現(xiàn)。同時(shí)，數(shù)字化測(cè)評(píng)作為一種新興的評(píng)價(jià)手段，具有高效、便捷、客觀等優(yōu)勢(shì)，在創(chuàng)造力評(píng)價(jià)中的應(yīng)用潛力巨大。（二）選題意義本課題旨在構(gòu)建基于跨學(xué)科問(wèn)題解決的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)框架，并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化測(cè)評(píng)工具，以期為教育實(shí)踐提供科學(xué)、有效的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)方法。通過(guò)本課題的研究，有助于推動(dòng)創(chuàng)造力評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)的改革與發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本課題的研究有助于豐富和發(fā)展創(chuàng)造力評(píng)價(jià)的理論體系，為跨學(xué)科問(wèn)題解決中的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)提供理論支撐。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果可應(yīng)用于教育實(shí)踐，為教師提供科學(xué)、有效的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)方法，有助于提高教育質(zhì)量。方法價(jià)值：本課題的研究將數(shù)字化測(cè)評(píng)手段應(yīng)用于創(chuàng)造力評(píng)價(jià)，有助于推動(dòng)數(shù)字化測(cè)評(píng)在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用與發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)構(gòu)建基于跨學(xué)科問(wèn)題解決的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)框架。開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化測(cè)評(píng)工具。驗(yàn)證評(píng)價(jià)框架和測(cè)評(píng)工具的有效性和可靠性。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為中小學(xué)學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在跨學(xué)科問(wèn)題解決過(guò)程中的創(chuàng)造力表現(xiàn)。（三）研究?jī)?nèi)容跨學(xué)科問(wèn)題解決中的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)框架構(gòu)建。數(shù)字化測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)。評(píng)價(jià)框架和測(cè)評(píng)工具的有效性和可靠性驗(yàn)證。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、軟件開(kāi)發(fā)等方法，通過(guò)以下步驟開(kāi)展研究：文獻(xiàn)研究：系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)造力評(píng)價(jià)和數(shù)字化測(cè)評(píng)的研究成果，為課題研究提供理論依據(jù)。實(shí)證研究：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，收集學(xué)生在跨學(xué)科問(wèn)題解決過(guò)程中的創(chuàng)造力表現(xiàn)數(shù)據(jù)，為評(píng)價(jià)框架和測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)提供實(shí)證支持。軟件開(kāi)發(fā)：根據(jù)評(píng)價(jià)框架，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化測(cè)評(píng)工具。有效性驗(yàn)證：通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證評(píng)價(jià)框架和測(cè)評(píng)工具的有效性和可靠性。（二）研究方法本課題將采用以下研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解創(chuàng)造力評(píng)價(jià)和數(shù)字化測(cè)評(píng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集學(xué)生在跨學(xué)科問(wèn)題解決過(guò)程中的創(chuàng)造力表現(xiàn)數(shù)據(jù)。訪談法：通過(guò)訪談教師和學(xué)生，了解他們對(duì)創(chuàng)造力評(píng)價(jià)和數(shù)字化測(cè)評(píng)的看法和建議。軟件開(kāi)發(fā)法：根據(jù)評(píng)價(jià)框架，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化測(cè)評(píng)工具。實(shí)證研究法：通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證評(píng)價(jià)框架和測(cè)評(píng)工具的有效性和可靠性。（三）創(chuàng)新之處構(gòu)建基于跨學(xué)科問(wèn)題解決的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)框架，為跨學(xué)科問(wèn)題解決中的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)提供理論支撐。開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化測(cè)評(píng)工具，為教育實(shí)踐提供科學(xué)、有效的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)方法。將數(shù)字化測(cè)評(píng)手段應(yīng)用于創(chuàng)造力評(píng)價(jià)，有助于推動(dòng)數(shù)字化測(cè)評(píng)在教育評(píng)價(jià)中的應(yīng)用與發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，已開(kāi)展過(guò)相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，具備完成本課題的研究能力。（二）保障條件研究團(tuán)隊(duì)：本課題研究團(tuán)隊(duì)由教育科研專家、一線教師和軟件開(kāi)發(fā)人員組成，具備完成本課題的研究能力。研究經(jīng)費(fèi)：本課題已獲得教育科研經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利開(kāi)展。研究設(shè)備：本課題研究團(tuán)隊(duì)已配備必要的研究設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、軟件等，滿足研究工作的需求。（三）研究步驟文獻(xiàn)研究階段：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解創(chuàng)造力評(píng)價(jià)和數(shù)字化測(cè)評(píng)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。實(shí)證研究階段：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，收集學(xué)生在跨學(xué)科問(wèn)題解決過(guò)程中的創(chuàng)造力表現(xiàn)數(shù)據(jù)。軟件開(kāi)發(fā)階段：根據(jù)評(píng)價(jià)框架，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化測(cè)評(píng)工具。有效性驗(yàn)證階段：通過(guò)實(shí)證研究，驗(yàn)證評(píng)價(jià)框架和測(cè)評(píng)工具的有效性和可靠性。研究總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，為教育實(shí)踐提供科學(xué)、有效的創(chuàng)造力評(píng)價(jià)方法。（課題設(shè)計(jì)論證共1685字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立