課題申報書：基于知識圖譜的海峽兩岸媽祖文化關系及時空演變研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；谥R圖譜的海峽兩岸媽祖文化關系及時空演變研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著知識圖譜技術的迅速發(fā)展，其在文化遺產(chǎn)保護、文化研究、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領域展現(xiàn)出巨大的潛力。媽祖文化作為海峽兩岸共同的文化符號，其研究對于促進兩岸文化交流、增進兩岸人民情感認同具有重要意義。然而，目前對于媽祖文化的研究多集中于歷史、宗教、民俗等方面，缺乏從知識圖譜視角進行系統(tǒng)、深入的研究。選題意義本課題旨在通過構建基于知識圖譜的海峽兩岸媽祖文化關系及時空演變研究模型，揭示媽祖文化在海峽兩岸的傳播、發(fā)展規(guī)律，為媽祖文化的傳承、保護、創(chuàng)新提供科學依據(jù)。同時，本課題的研究成果將為兩岸文化交流、產(chǎn)業(yè)合作提供新的思路和途徑，具有重要的理論意義和實踐價值。研究價值（1）理論價值：本課題將拓展媽祖文化研究的新視角，豐富文化遺產(chǎn)保護與研究的理論體系。（2）實踐價值：為媽祖文化的傳承、保護、創(chuàng)新提供科學依據(jù)，促進兩岸文化交流、產(chǎn)業(yè)合作。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標（1）構建基于知識圖譜的海峽兩岸媽祖文化關系研究模型。（2）揭示媽祖文化在海峽兩岸的傳播、發(fā)展規(guī)律。（3）為媽祖文化的傳承、保護、創(chuàng)新提供科學依據(jù)。研究對象本課題的研究對象為海峽兩岸媽祖文化，包括媽祖信仰、媽祖文化遺址、媽祖文化活動等。研究內容（1）媽祖文化知識圖譜的構建：收集、整理海峽兩岸媽祖文化相關數(shù)據(jù)，構建媽祖文化知識圖譜。（2）媽祖文化關系的挖掘與分析：基于知識圖譜，挖掘媽祖文化在海峽兩岸的傳播、發(fā)展規(guī)律。（3）媽祖文化時空演變的揭示：通過時空分析，揭示媽祖文化在海峽兩岸的演變過程。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用“數(shù)據(jù)收集-知識圖譜構建-關系挖掘與分析-時空演變揭示”的研究思路，系統(tǒng)、深入地研究海峽兩岸媽祖文化關系及時空演變。研究方法（1）數(shù)據(jù)收集：通過文獻調研、實地考察、網(wǎng)絡爬蟲等手段收集海峽兩岸媽祖文化相關數(shù)據(jù)。（2）知識圖譜構建：運用知識圖譜技術，對收集到的數(shù)據(jù)進行抽取、整合、存儲，構建媽祖文化知識圖譜。（3）關系挖掘與分析：基于知識圖譜，運用圖挖掘、統(tǒng)計分析等方法，挖掘媽祖文化在海峽兩岸的傳播、發(fā)展規(guī)律。（4）時空演變揭示：通過時空分析，揭示媽祖文化在海峽兩岸的演變過程。創(chuàng)新之處（1）研究視角創(chuàng)新：從知識圖譜視角研究媽祖文化，拓展了媽祖文化研究的新領域。（2）研究方法創(chuàng)新：運用知識圖譜技術、圖挖掘、時空分析等方法，為媽祖文化研究提供了新的方法手段。（3）研究成果創(chuàng)新：揭示媽祖文化在海峽兩岸的傳播、發(fā)展規(guī)律，為媽祖文化的傳承、保護、創(chuàng)新提供科學依據(jù)。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題研究團隊具有豐富的媽祖文化研究經(jīng)驗和知識圖譜技術背景，已開展相關預研究，為課題的順利實施奠定了堅實基礎。保障條件（1）數(shù)據(jù)保障：通過文獻調研、實地考察、網(wǎng)絡爬蟲等手段，確保數(shù)據(jù)收集的全面性和準確性。（2）技術保障：運用成熟的知識圖譜技術、圖挖掘、時空分析等方法，確保研究的科學性和嚴謹性。（3）團隊保障：組建一支由媽祖文化研究專家、知識圖譜技術專家、數(shù)據(jù)分析師等組成的跨學科研究團隊，確保課題的順利進行。研究步驟（1）第一階段：數(shù)據(jù)收集與知識圖譜構建（1-3個月）（2）第二階段：媽祖文化關系挖掘與分析（4-6個月）（3）第三階段：媽祖文化時空演變揭示（7-9個月）（4）第四階段：成果總結與報告撰寫（10-12個月）通過以上研究步驟，本課題將系統(tǒng)、深入地研究海峽兩岸媽祖文化關系及時空演變，為媽祖文化的傳承、保護、創(chuàng)新提供科學依據(jù)，促進兩岸文化交流、產(chǎn)業(yè)合作。（課題設計論證共1558字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論