《再別康橋默寫》課件

再別康橋這段短詩獨(dú)特地抒發(fā)了作者離別時(shí)的惆悵與思念之情。通過描述橋梁本身和離別后的場景,生動(dòng)地呈現(xiàn)了一種難舍難分的依戀之感。課程目標(biāo)明確目標(biāo)掌握《再別康橋》的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)涵和語言特點(diǎn),為后續(xù)默寫做好準(zhǔn)備。深入學(xué)習(xí)通過解析作品細(xì)節(jié),全面了解詩人的創(chuàng)作思路和情感表達(dá)。提高技能學(xué)習(xí)詩歌默寫的方法和技巧,提高學(xué)生的寫作能力。認(rèn)識(shí)《再別康橋》作品背景《再別康橋》是中國現(xiàn)代著名詩人徐志摩于1928年創(chuàng)作的一首抒情詩。這首詩反映了詩人在離開母校咖啡橋時(shí)的依依不舍和憂郁情懷。作品以細(xì)膩入微的語言描述了詩人對(duì)美好往事和美好人生的留戀與追思。這首詩誕生于清華大學(xué)的校園環(huán)境中,反映了20世紀(jì)初期中國知識(shí)分子對(duì)自我、家國和時(shí)代的思考與感悟。作品閃耀著詩人敏銳的洞察力和抒情的才華,成為中國現(xiàn)代詩歌的經(jīng)典之作。理解作品中詩人的思想感情鄉(xiāng)愁之思詩人在離別故鄉(xiāng)時(shí),內(nèi)心充滿了對(duì)往日青春時(shí)光的懷念和不舍。生命的哲思面對(duì)時(shí)光的流逝,詩人感慨人生的短暫,內(nèi)心有著對(duì)命運(yùn)的思考。對(duì)生活的感悟詩人在回憶往事時(shí),也在反思生活的意義,表達(dá)了他對(duì)于世間萬物的獨(dú)特見解。掌握默寫作品的技巧多讀多背通過大量閱讀和背誦訓(xùn)練，可以培養(yǎng)對(duì)詩歌語言的感知和記憶。重復(fù)練習(xí)反復(fù)默寫同一篇作品，可以增強(qiáng)記憶，提高準(zhǔn)確性。注意細(xì)節(jié)仔細(xì)觀察作品中的措辭、句式、韻律等特點(diǎn)，有助于提高默寫準(zhǔn)確率。靈活運(yùn)用在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作性地改編作品，融會(huì)貫通。詩歌的創(chuàng)作背景《再別康橋》創(chuàng)作于1925年秋天，作者徐志摩當(dāng)時(shí)正在劍橋大學(xué)求學(xué)。這首詩描述了作者即將離開劍橋的愁苦心情，表達(dá)了對(duì)美好過往時(shí)光的追憶與依依不舍。徐志摩在劍橋?qū)W習(xí)期間廣泛接觸了西方文化,受到英國浪漫詩歌的影響,以深情款款的筆觸描繪了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感。歷史人物介紹杜甫杜甫(公元712年-公元770年),被稱為"詩圣",代表作有《春望》《登高》等,詩歌著名風(fēng)格是"詩中有畫,畫中有詩"。他的詩歌以深邃的思想、豐富的情感和生動(dòng)的畫面而聞名。李白李白(公元700年-公元762年),享有"詩仙"的美譽(yù),代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》等,詩歌著名風(fēng)格是神奇飛逸,融入了浪漫主義色彩。他的詩歌氣勢恢宏,體現(xiàn)了獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。白居易白居易(公元772年-公元846年),被譽(yù)為"新樂府"的代表,代表作有《長恨歌》《琵琶行》等,詩歌著名風(fēng)格是通俗易懂,情感真摯。他的詩歌關(guān)注民生,體現(xiàn)了深厚的人文關(guān)懷。作品創(chuàng)作時(shí)間19431943年《再別康橋》創(chuàng)作于1943年，這是一個(gè)特殊的歷史時(shí)期。2828歲當(dāng)時(shí)的沈從文正值青年時(shí)期，年僅28歲。22年從1941年到1943年，這篇詩歌經(jīng)歷了2年的醞釀和創(chuàng)作過程。作品主題概括緬懷友誼《再別康橋》抒發(fā)了詩人對(duì)友人的深深懷念,表達(dá)了對(duì)美好友誼逝去的悲傷和不舍。追憶青春詩人通過回憶在康橋度過的青春時(shí)光,感慨時(shí)光飛逝,人事變遷,但對(duì)往日友誼的紀(jì)念卻永存心中。人生感悟作品反映了詩人對(duì)人生途徑的思考,呼喚人們?nèi)フ湎М?dāng)下,感恩生活,靜享內(nèi)心的寧靜與自由。情懷抒發(fā)這首詩歌蘊(yùn)含著詩人豐富的人生閱歷和獨(dú)特的情感體驗(yàn),通過優(yōu)美的語言生動(dòng)地表達(dá)了他的內(nèi)心世界。詩歌情感分析思鄉(xiāng)之情詩中反復(fù)提及作者對(duì)于老家康橋的懷念之情，體現(xiàn)出他對(duì)于故鄉(xiāng)的深深眷戀。離別之悲詩人面臨即將離別故鄉(xiāng)的事實(shí)，情感上充滿了依依不舍和隱隱的傷感。對(duì)生命的感懷詩歌中透露出詩人對(duì)于生命的思考與感悟，體現(xiàn)出他的哲學(xué)意蘊(yùn)。作品語言特點(diǎn)優(yōu)美韻律《再別康橋》運(yùn)用了豐富多樣的修辭手法,如比喻、擬人等,營造出優(yōu)美的音韻節(jié)奏,給人以音樂般的愉悅體驗(yàn)。詩情畫意詩歌語言生動(dòng)形象,充滿了抒情性和想象力,描繪出一幅幅美麗的自然景觀,引發(fā)讀者的聯(lián)想和遐想。作品結(jié)構(gòu)分析開頭抒情開篇抒發(fā)詩人對(duì)即將離開康橋的依戀和哀思情緒。中部描寫生動(dòng)描繪了康橋的自然景色和校園生活，表達(dá)了對(duì)即將離開的不舍。結(jié)尾感慨最后回到開頭的情感基調(diào)，總結(jié)了對(duì)即將遠(yuǎn)去的往事的感慨和對(duì)未來的祝福。幾處重點(diǎn)句子分析1最后一句"再別康橋"這句話是全文的核心,表達(dá)了詩人不舍離別康橋的深沉感情。2"寂寞西風(fēng)庭院靜"通過對(duì)自然景物的描寫,展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和悵惘情緒。3"殘花墜樹蕭蕭苦"這句詩通過落葉的凋零,暗喻了離別的悲傷與無助感。4"寒鴉棲梧片葉飛"鳥兒棲息在枝頭的景象,勾勒出一幅凄涼的離別場景。第一段默寫練習(xí)1理解背景了解詩作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)2分析結(jié)構(gòu)掌握作品的段落組織3熟記字詞記住常見的重點(diǎn)詞匯4練習(xí)默寫通過反復(fù)練習(xí)提高寫作能力在進(jìn)行第一段默寫練習(xí)時(shí)，我們首先需要了解作品的創(chuàng)作背景和主題內(nèi)容，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和段落組織。接下來要熟記作品中的重點(diǎn)詞匯,并通過大量的練習(xí)來提高默寫的準(zhǔn)確性和流暢度。只有扎實(shí)掌握了這些基礎(chǔ)步驟,我們才能順利完成第一段的默寫任務(wù)。第二段默寫練習(xí)1回憶往事重溫詩人描繪的"再別康橋"的場景,感受其對(duì)大學(xué)時(shí)光的留戀和依依不舍。2理解背景思考詩人為什么會(huì)選擇在大學(xué)畢業(yè)時(shí)作此詩,探討其內(nèi)心的復(fù)雜情感。3默寫練習(xí)嘗試復(fù)述第二段內(nèi)容,體現(xiàn)出詩人的綿長思緒和對(duì)美好時(shí)光的眷戀。第三段默寫練習(xí)1回憶過往追憶離別前的美好時(shí)光2依依不舍惋惜離別的不舍之情3既往不咎對(duì)過去的一切釋然在這第三段的默寫練習(xí)中，我們需要捕捉詩人在臨別之際的復(fù)雜情感。從懷念過去的美好時(shí)光到依依不舍的離別愿望，再到最終的釋然，這一連串情緒變化體現(xiàn)了詩人對(duì)友誼的深深眷戀。要準(zhǔn)確把握住這些情感變化的脈絡(luò),并通過精準(zhǔn)的語言表達(dá)出來。第四段默寫練習(xí)1分析仔細(xì)解讀作品內(nèi)容2備忘記錄關(guān)鍵詞語和句子3默寫嘗試默寫第四段在第四段默寫練習(xí)中，我們將深入分析詩歌的文字意蘊(yùn)，識(shí)別關(guān)鍵詞語和句子結(jié)構(gòu)，然后獨(dú)立嘗試將第四段內(nèi)容默寫出來。這個(gè)過程需要細(xì)心、耐心和反復(fù)練習(xí)，以確保我們真正理解并掌握了作品的精髓。第五段默寫練習(xí)靜穆之情領(lǐng)悟第五段中詩人對(duì)別后康橋的深深懷念與不舍之情。景物描寫觀察詩人如何用生動(dòng)細(xì)膩的手法描繪了離別時(shí)的自然景象。情感再現(xiàn)嘗試用自己的語言表達(dá)出詩人內(nèi)心復(fù)雜的感受和內(nèi)疚、無奈的心緒。詞句精練仔細(xì)體味第五段精心雕琢的詩句,掌握其精髓所在。第六段默寫練習(xí)1填寫句子在句子中填寫遺漏的詞語2檢查拼寫仔細(xì)核對(duì)每個(gè)字的拼寫是否正確3標(biāo)點(diǎn)符號(hào)確保標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)4比對(duì)原文與原文逐字對(duì)照確認(rèn)在第六段的默寫練習(xí)中,我們需要全面檢查所填寫的內(nèi)容,包括句子填寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等方面。最后要仔細(xì)地與原文進(jìn)行逐字對(duì)比,確保內(nèi)容完全一致。這有助于我們牢固掌握這段詩的內(nèi)容。第七段默寫練習(xí)1追憶友誼這一段回憶了詩人與友人在康橋畔的美好時(shí)光，充滿了溫馨與眷戀。2思念離別詩人對(duì)即將離別的友人表達(dá)了深深的依依不舍，充滿了依戀與不舍。3緬懷往事通過對(duì)這段回憶的描述，詩人對(duì)過往的美好時(shí)光進(jìn)行了一次深沉的追思與懷念。第八段默寫練習(xí)1回顧重點(diǎn)詞句梳理第八段中的關(guān)鍵詞和重要句子2理解情感內(nèi)涵深入思考詩人在此段中所表達(dá)的思想感情3鞏固語言表達(dá)重復(fù)默寫,提高對(duì)作品語言的掌握在完成對(duì)第八段的回顧和理解后,我們將開始默寫練習(xí)。請(qǐng)仔細(xì)反復(fù)朗讀,注意把握每個(gè)詞句的含義和情感色彩,力求準(zhǔn)確無誤地完成這一部分的默寫任務(wù)。第九段默寫練習(xí)回憶重點(diǎn)詞句仔細(xì)回顧第九段的核心詞句和情感,為下一步默寫做好準(zhǔn)備。理解句子結(jié)構(gòu)分析句子的語法結(jié)構(gòu)和修辭手法,有助于準(zhǔn)確地復(fù)述原文。反復(fù)默寫練習(xí)多次嘗試默寫,檢查錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,鞏固記憶。與原文對(duì)比仔細(xì)對(duì)比自己的默寫與原文,發(fā)現(xiàn)差異并改正。全文默寫練習(xí)1充分復(fù)習(xí)在正式開始默寫之前，請(qǐng)先仔細(xì)回顧和復(fù)習(xí)整首詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2逐段練習(xí)建議先對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行分段練習(xí)，掌握每一段的重點(diǎn)內(nèi)容和表達(dá)。3全文默寫最后進(jìn)行全文連貫?zāi)瑢?，注意把握整首詩歌的整體結(jié)構(gòu)和情感走向。常見錯(cuò)誤分析與糾正語法錯(cuò)誤在默寫過程中,常見的語法錯(cuò)誤包括句子結(jié)構(gòu)不完整、詞性搭配不當(dāng)?shù)取Ｐ枰磸?fù)檢查句子的完整性和語法規(guī)范性。詞匯選用不當(dāng)錯(cuò)誤地使用詞語,會(huì)影響文章的準(zhǔn)確性和語義表達(dá)。需要重視詞語的語義和搭配,合理選用同義詞。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用是保證句子意義準(zhǔn)確傳達(dá)的關(guān)鍵。需要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,確保恰當(dāng)使用。默寫注意事項(xiàng)集中注意力在默寫過程中保持高度的專注和注意力,避免思維分散。多加練習(xí)通過大量重復(fù)練習(xí),熟悉作品內(nèi)容和寫作規(guī)律。及時(shí)復(fù)習(xí)定期回顧和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),避免遺忘。細(xì)節(jié)把握注意字詞、標(biāo)點(diǎn)、格式等細(xì)節(jié),確保默寫的準(zhǔn)確性。默寫技巧總結(jié)集中注意力在默寫過程中保持高度集中注意力,避免被其他事物分散注意。持續(xù)練習(xí)通過大量練習(xí)鞏固記憶,不斷提高默寫的熟練度和準(zhǔn)確性。記憶訓(xùn)練運(yùn)用各種記憶技巧,如聯(lián)想記憶、分組記憶等,加深對(duì)作品的理解和記憶。分析理解深入分析作品的結(jié)構(gòu)、意義和語言特點(diǎn),提高對(duì)作品的理解能力。學(xué)習(xí)反饋與交流學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過程,我們需要收集反饋,傾聽學(xué)員的想法和意見,以不斷改進(jìn)和優(yōu)化課程內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中,我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論,分享學(xué)習(xí)心得,并提出寶貴的建議。通過互動(dòng)交流,我們可以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,探討學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑,