一年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第五單元 76加幾 西南師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元7，6加幾西南師大版一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元7，6加幾西南師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7加幾和6加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解7加幾和6加幾的計算方法。重點：熟練掌握7加幾和6加幾的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.合作交流：鼓勵學(xué)生之間互相討論，共同解決問題。3.操作演示：通過動手操作，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實物教具（如水果、積木等），PPT課件。2.學(xué)具：計數(shù)器、小棒等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“小朋友們，這些水果你們認(rèn)識嗎？你們能數(shù)出它們有多少個嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識，為新課做好鋪墊。2.新課講授（1）出示PPT課件，展示7加幾的計算過程。（2）教師講解7加幾的計算方法：先將7個蘋果和3個蘋果放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。（3）學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固7加幾的計算方法。（4）出示PPT課件，展示6加幾的計算過程。（5）教師講解6加幾的計算方法：先將6個蘋果和2個蘋果放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。（6）學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固6加幾的計算方法。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示PPT課件，展示一些7加幾和6加幾的題目。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個7加幾或6加幾的題目進(jìn)行討論。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的7加幾和6加幾的計算方法。（2）拓展練習(xí)：讓學(xué)生用所學(xué)的方法解決生活中的實際問題。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)第五單元“7，6加幾”，通過具體的生活情境，讓學(xué)生在操作和交流中理解7加幾和6加幾的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作交流能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們在操作過程中遇到了什么問題？是如何解決的？2.提問問答（1）提問：誰能告訴我，7加幾和6加幾的計算方法有什么不同？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課本上的7加幾和6加幾的練習(xí)題。2.答案：（1）7+3=10（2）6+2=8（3）7+5=12（4）6+4=10十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生利用所學(xué)的方法解決生活中的實際問題。（2）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與7加幾和6加幾相關(guān)的數(shù)學(xué)故事。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課的情境創(chuàng)設(shè)：這是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會確保情境與學(xué)生的生活實際緊密相連，以便他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：2.新課講授中的操作演示：操作演示是幫助學(xué)生直觀理解計算過程的重要手段。我會確保演示過程清晰、簡潔，讓學(xué)生能夠跟隨我的步驟輕松理解。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在講解7加幾的計算方法時，我會一邊操作一邊講解：“我們先把7個蘋果放在這里，然后再把3個蘋果放在旁邊?，F(xiàn)在，我們一起數(shù)一數(shù)，一共有多少個蘋果？”通過這樣的操作演示，我希望學(xué)生能夠直觀地看到7加3的計算過程，從而更好地理解其計算方法。對于6加幾的講解，我也會采取同樣的方法，確保學(xué)生能夠通過操作和觀察來掌握計算技巧。3.隨堂練習(xí)的巡視指導(dǎo)：在學(xué)生獨立完成練習(xí)時，巡視和指導(dǎo)是非常重要的。我需要確保每個學(xué)生都能夠得到必要的幫助，同時也要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我會走動到每個學(xué)生身邊，觀察他們的解題過程。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生遇到困難，我會及時給予幫助，比如：“你能告訴我你是怎么想的嗎？”或者“試試看用不同的方法來解決這個問題?！蓖ㄟ^這樣的互動，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也了解他們對新知識的掌握程度。4.小組合作的討論與分享：小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力的重要環(huán)節(jié)。我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并且能夠從討論中受益。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，并確保他們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。我會說：“現(xiàn)在，請你們小組討論一下這個題目，看看你們能找到什么解題方法?！痹谟懻摻Y(jié)束后，我會要求每個小組選派代表分享他們的討論結(jié)果。我會說：“哪個小組愿意分享一下他們的解題思路？”通過這樣的分享，我希望能夠促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞，并從中學(xué)習(xí)到不同的解題方法。重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：一、課題名稱教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊章節(jié)：第五單元9，認(rèn)識人民幣二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識人民幣的基本單位：元、角、分，并能進(jìn)行簡單的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實際操作和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：人民幣單位間的換算。重點：認(rèn)識人民幣的基本單位和進(jìn)行簡單的換算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索人民幣的認(rèn)識。2.操作實踐：通過實物操作，讓學(xué)生直觀感受人民幣。3.小組合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：人民幣圖片、實物錢幣、計算器、PPT課件。2.學(xué)具：人民幣卡片、計數(shù)器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：“小朋友們，你們在日常生活中見過錢嗎？錢有什么作用呢？”分析：通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入人民幣的學(xué)習(xí)。2.認(rèn)識人民幣課本原文：“人民幣的基本單位有元、角、分，1元=10角，1角=10分?！狈治觯褐v解人民幣的基本單位，讓學(xué)生了解元、角、分之間的關(guān)系。3.操作實踐課本原文：“請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，用人民幣卡片進(jìn)行換算練習(xí)。”分析：通過操作實踐，讓學(xué)生親身體驗人民幣的換算過程。4.小組合作課本原文：“請同學(xué)們分成小組，討論一下如何用人民幣卡片表示不同的金額?！狈治觯和ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。5.隨堂練習(xí)分析：通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和換算能力。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識人民幣，讓學(xué)生初步了解貨幣的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際操作能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得用人民幣卡片進(jìn)行換算有什么好處？”步驟：引導(dǎo)學(xué)生討論，分享自己的觀點。提問問答：話術(shù)：“誰能告訴我，1元等于多少角？”步驟：提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握程度。九、作業(yè)設(shè)計答案：5元用5張1元人民幣表示，3角用3張1角人民幣表示，7分用7張1分人民幣表示。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助學(xué)生較好地掌握了人民幣的認(rèn)識和換算。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實踐操作和問題解決能力的培養(yǎng)。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用人民幣。2.引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的人民幣，拓寬學(xué)生的國際視野。重點和難點解析1.人民幣基本單位的認(rèn)知與換算作為教學(xué)的重點，我必須確保學(xué)生能夠正確理解并記住人民幣的基本單位：元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。這一部分不僅關(guān)系到學(xué)生對貨幣單位的認(rèn)識，也是他們今后進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動的基礎(chǔ)。具體補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會通過實物展示和PPT演示的方式，讓學(xué)生直觀地看到元、角、分的區(qū)別。我會用具體的例子來說明，比如：“你看，這個1元硬幣，它就是1元，而旁邊這個角幣，它就是1角，它們之間相差10倍?！蓖瑫r，我會讓學(xué)生親手觸摸不同的幣種，感受它們的大小和質(zhì)感。在換算環(huán)節(jié)，我會逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算，例如：“如果你有10個1角，你能告訴我它等于多少元嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠通過實踐來理解并掌握換算的原理。2.實物操作與實踐應(yīng)用實踐操作是幫助學(xué)生理解和鞏固知識的重要途徑。我需要確保學(xué)生在操作過程中能夠積極參與，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。具體補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生更好地理解人民幣，我會準(zhǔn)備一系列的教具，如人民幣卡片、計數(shù)器等。在課堂上，我會設(shè)計一些操作活動，比如讓學(xué)生用人民幣卡片來表示一定金額，或者進(jìn)行簡單的購物模擬。例如，我會說：“假設(shè)你有一元錢，你想買一個蘋果，蘋果的價格是五角，你應(yīng)該怎么給錢呢？”通過這樣的模擬場景，我希望學(xué)生能夠在實際操作中學(xué)會如何使用人民幣。3.小組合作與交流小組合作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。我需要確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，并且能夠在交流中提升自己的思維。具體補(bǔ)充和說明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成幾個小組，每組分配不同的任務(wù)，例如，一個小組負(fù)責(zé)討論如何用人民幣卡片表示不同的金額，另一個小組負(fù)責(zé)解決實際問題。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并傾聽他人的意見。例如，我可能會說：“請大家分享一下你們小組的討論結(jié)果，看看有沒有不同的想法?！蓖ㄟ^這樣的交流，我希望學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、尊重他人，并在討論中不斷修正和完善自己的觀點。4.隨堂練習(xí)的及時反饋隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要確保在學(xué)生完成練習(xí)后，能夠及時給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。具體補(bǔ)充和說明：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。例如，如果我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生在換算題目上遇到困難，我會走過去輕聲問：“你能告訴我你是怎么想的嗎？”通過這樣的個別指導(dǎo)，我希望能夠幫助學(xué)生找到解題的思路。同時，我會在全班范圍內(nèi)對一些典型題目進(jìn)行講解，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5.課后反思與拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。我需要確保學(xué)生在課后能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行回顧，并能夠在日常生活中找到應(yīng)用的機(jī)會。具體補(bǔ)充和說明：在課后，我會要求學(xué)生完成一些拓展練習(xí)，比如：“回家后，請你和家長一起數(shù)一數(shù)家里的錢，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。”這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，還能讓他們在家庭生活中體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用。同時，我會鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到其他學(xué)科或生活中，例如：“你認(rèn)為在日常生活中，我們還需要學(xué)習(xí)哪些關(guān)于金錢的知識？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教案第五單元7，6加幾西南師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7加幾和6加幾的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解7加幾和6加幾的計算方法。重點：熟練掌握7加幾和6加幾的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法。2.合作交流：鼓勵學(xué)生之間互相討論，共同解決問題。3.操作演示：通過動手操作，幫助學(xué)生直觀理解計算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實物教具（如水果、積木等），PPT課件。2.學(xué)具：計數(shù)器、小棒等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“小朋友們，這些水果你們認(rèn)識嗎？你們能數(shù)出它們有多少個嗎？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識，為新課做好鋪墊。2.新課講授（1）出示PPT課件，展示7加幾的計算過程。（2）教師講解7加幾的計算方法：先將7個蘋果和3個蘋果放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。（3）學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固7加幾的計算方法。（4）出示PPT課件，展示6加幾的計算過程。（5）教師講解6加幾的計算方法：先將6個蘋果和2個蘋果放在一起，數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。（6）學(xué)生跟隨教師一起操作，鞏固6加幾的計算方法。3.隨堂練習(xí)（1）教師出示PPT課件，展示一些7加幾和6加幾的題目。（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示自己的答案，教師點評并給予鼓勵。（2）教師提出一些拓展問題，如：“如果讓你用7加幾和6加幾的方法來計算8加幾，你會怎么算呢？”（3）學(xué)生分組討論，共同解決問題。七、教材分析教材分析：本節(jié)課主要圍繞7加幾和6加幾的計算方法展開，通過創(chuàng)設(shè)情境、操作演示、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握計算方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手操作能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：“你們覺得7加幾和6加幾的計算方法有什么不同？”（2）學(xué)生分組討論，共同解決問題。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：“誰能告訴我，7加幾和6加幾的計算方法有什么不同？”（2）學(xué)生回答，教師點評并給予鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算7加幾和6加幾的題目。（2）用7加幾和6加幾的方法計算8加幾。2.作業(yè)答案：（1）7加幾的答案：10（2）6加幾的答案：8（3）8加幾的答案：12十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、操作演示、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握7加幾和6加幾的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手操作能力，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，如購物、計算家庭開支等，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓他們在團(tuán)隊中共同解決問題。重點和難點解析1.學(xué)生對加法概念的理解作為教學(xué)的重點，我必須確保學(xué)生能夠正確理解加法的基本概念，尤其是如何將兩個數(shù)相加。這一部分是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此我需要通過具體的教學(xué)活動來幫助學(xué)生建立正確的加法觀念。具體補(bǔ)充和說明：在課堂上，我會通過直觀的教具，如小棒、計數(shù)器等，來演示加法的過程。我會這樣操作：“我們拿7根小棒，再拿3根小棒，把這兩組小棒放在一起，數(shù)一數(shù)總共有多少根?！蓖ㄟ^這個簡單的操作，我希望學(xué)生能夠直觀地看到7加3的結(jié)果是10，并且理解加法是將兩個數(shù)量合并為一個總量的過程。我會不斷重復(fù)這個操作，讓學(xué)生在動手實踐中加深對加法的理解。2.計算方法的掌握掌握7加幾和6加幾的計算方法是本節(jié)課的重點。我需要確保學(xué)生不僅能夠理解計算過程，而且能夠熟練地進(jìn)行計算。具體補(bǔ)充和說明：在講解計算方法時，我會使用PPT課件展示具體的例子。例如，我會說：“現(xiàn)在我們來看這個題目：7加4等于多少？”我會引導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出7個蘋果，然后再加上4個蘋果，數(shù)出總數(shù)。我會強(qiáng)調(diào)：“每次我們加一個新的數(shù)量，我們就是在原來的基礎(chǔ)上增加。”我會讓學(xué)生重復(fù)這個計算過程，直到他們能夠獨立完成類似的題目。為了鞏固這一技能，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時給予反饋。3.學(xué)生的參與度和互動學(xué)生的參與度和互動是課堂成功的關(guān)鍵。我需要確保每個學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中來，并且在互動中學(xué)習(xí)。具體補(bǔ)充和說明：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生舉手回答問題，并給予他們足夠的鼓勵和肯定。例如，當(dāng)學(xué)生正確回答問題時，我會說：“非常好，你真棒！”這樣的話語可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并鼓勵他們繼續(xù)參與。我會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論