第六單元第2課時(shí) 分積木（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

第六單元第2課時(shí)分積木（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版第六單元第2課時(shí)分積木一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版章節(jié)：第六單元第2課時(shí)分積木二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分積木的概念，掌握分積木的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分積木的概念，掌握分積木的方法。重點(diǎn)：分積木的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)法，通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、積木、圖片等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示積木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出分積木的概念。（2）提問：什么是分積木？分積木有什么作用？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）分積木是把一個(gè)積木分成若干個(gè)相同的小積木。（2）分積木的方法：可以將積木分成相同大小的幾部分，也可以將積木分成不同大小的幾部分。具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解分積木的定義，通過實(shí)際操作體驗(yàn)分積木的過程。（2）講解分積木的方法，通過實(shí)例讓學(xué)生了解如何進(jìn)行分積木。3.實(shí)例講解（1）展示實(shí)例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：這個(gè)實(shí)例是如何進(jìn)行分積木的？分成了幾部分？4.隨堂練習(xí)（1）分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行分積木練習(xí)。（2）巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)。（2）要求各小組合作完成分積木的任務(wù)，并記錄分積木的方法。七、教材分析本節(jié)課通過分積木的活動(dòng)，讓學(xué)生理解分積木的概念，掌握分積木的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：分積木有什么作用？（2）各小組匯報(bào)分積木的方法，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：什么是分積木？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：分積木的方法有哪些？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)分積木的模型，并說明分積木的方法。答案：以一個(gè)正方形的積木為例，將其分成四個(gè)相同的小正方形積木。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生是否掌握了分積木的方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將分積木的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分糖果、分水果等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)例講解是幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在講解實(shí)例時(shí)，我會(huì)選擇具有代表性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這個(gè)實(shí)例是如何進(jìn)行分積木的？分成了幾部分？”通過這樣的提問，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。隨堂練習(xí)的安排同樣重要。我會(huì)分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行分積木練習(xí)，這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。在巡視指導(dǎo)過程中，我會(huì)注意糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，確保他們能夠正確地理解和應(yīng)用分積木的方法。在小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，分配不同的任務(wù)，鼓勵(lì)他們合作完成分積木的任務(wù)，并記錄分積木的方法。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。我會(huì)關(guān)注每個(gè)小組的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并能夠在交流中學(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，如“分積木有什么作用？”和“分積木的方法有哪些？”通過這些問題，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)要求學(xué)生用彩色卡紙制作一個(gè)分積木的模型，并說明分積木的方法。這個(gè)作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我會(huì)提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，反思學(xué)生的掌握情況，并思考如何將分積木的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如分糖果、分水果等，以此拓展學(xué)生的思維?？偟膩碚f，我會(huì)在教學(xué)過程中密切關(guān)注這些細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握分積木的概念和方法。我會(huì)通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過不斷的實(shí)踐和反思，我相信能夠幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。第六單元第2課時(shí)分積木一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版章節(jié)：第六單元第2課時(shí)分積木二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分積木的概念，掌握分積木的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分積木的概念，掌握分積木的方法。重點(diǎn)：分積木的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)法，通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、積木、圖片等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示積木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出分積木的概念。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是分積木嗎？分積木有什么作用呢？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）分積木是把一個(gè)積木分成若干個(gè)相同的小積木。（2）分積木的方法：可以將積木分成相同大小的幾部分，也可以將積木分成不同大小的幾部分。具體分析：（1）我會(huì)讓學(xué)生觀察積木圖片，引導(dǎo)他們思考分積木的過程。（2）接著，我會(huì)詳細(xì)解釋分積木的定義，強(qiáng)調(diào)“相同的小積木”這一關(guān)鍵點(diǎn)。（3）然后，我會(huì)介紹兩種分積木的方法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解。3.實(shí)例講解（1）展示實(shí)例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：這個(gè)實(shí)例是如何進(jìn)行分積木的？分成了幾部分？4.隨堂練習(xí)（1）分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行分積木練習(xí)。（2）巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)。（2）要求各小組合作完成分積木的任務(wù)，并記錄分積木的方法。七、教材分析本節(jié)課通過分積木的活動(dòng)，讓學(xué)生理解分積木的概念，掌握分積木的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們覺得分積木有什么作用？（2）各小組匯報(bào)分積木的方法，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：什么是分積木？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：分積木的方法有哪些？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)分積木的模型，并說明分積木的方法。答案：以一個(gè)正方形的積木為例，將其分成四個(gè)相同的小正方形積木。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的邏輯思維能力。同時(shí)，我會(huì)考慮如何將分積木的方法與實(shí)際生活相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施本節(jié)課的過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的：我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣和引入新知識(shí)的重要性。我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)和提問，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到“分積木”的概念。我會(huì)使用有趣的積木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，并能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生好奇心。具體來說，我會(huì)這樣操作：在屏幕上展示各種形狀和顏色的積木圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。提問：“你們知道這些積木是如何制作的嗎？”以引發(fā)學(xué)生對(duì)積木結(jié)構(gòu)的思考。進(jìn)一步提問：“如果我們要把這些積木分成更小的部分，你們覺得可以怎么分？”鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的分法。我對(duì)課本內(nèi)容的講解給予了高度重視。分積木的概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說可能較為抽象，因此我需要通過直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解。我會(huì)這樣進(jìn)行：使用積木實(shí)物或模型來展示分積木的過程，讓學(xué)生能夠親眼看到如何將一個(gè)積木分成若干個(gè)相同的小積木。通過逐步講解分積木的方法，先從最簡(jiǎn)單的開始，比如將積木平均分成兩半，然后逐漸引入更復(fù)雜的情況，如分成三份或四份。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“相同的小積木”這一關(guān)鍵點(diǎn)，并通過實(shí)例來加深學(xué)生的理解。選擇具有代表性的實(shí)例圖片，讓學(xué)生能夠清楚地看到分積木的過程。提問：“這個(gè)積木是如何被分成這幾部分的？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固對(duì)分積木方法的理解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。我會(huì)這樣進(jìn)行：分發(fā)彩色卡紙和剪刀等學(xué)具，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分積木的練習(xí)。巡視教室，觀察學(xué)生的操作過程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠正確地執(zhí)行分積木的方法。鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中相互交流，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。在小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我重視的是學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。我會(huì)這樣進(jìn)行：將學(xué)生分成小組，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生，以便在合作中互補(bǔ)。分配不同的任務(wù)給每個(gè)小組，比如一個(gè)小組負(fù)責(zé)分積木，另一個(gè)小組負(fù)責(zé)記錄分積木的方法。觀察每個(gè)小組的合作情況，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并在討論中學(xué)習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的思考和表達(dá)能力。我會(huì)這樣進(jìn)行：提問：“你們覺得分積木有什么作用？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題。鼓勵(lì)各小組匯報(bào)他們的分積木方法，并給予積極的反饋。通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考分積木的概念和應(yīng)用。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我注重的是學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我會(huì)這樣進(jìn)行：設(shè)計(jì)一個(gè)具體的作業(yè)題目，如：“請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)分積木的模型，并說明分積木的方法。”提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，以及如何提高學(xué)生的綜合能力。我會(huì)這樣進(jìn)行：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和提高學(xué)生的參與度。考慮如何將分積木的方法與實(shí)際生活相結(jié)合，比如在數(shù)學(xué)應(yīng)用活動(dòng)中引入分糖果、分水果等情境。討論如何通過拓展活動(dòng)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。第六單元第2課時(shí)分積木一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版章節(jié)：第六單元第2課時(shí)分積木二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分積木的概念，掌握分積木的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分積木的概念，掌握分積木的方法。重點(diǎn)：分積木的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)例教學(xué)法，通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、積木、圖片等。學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示積木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出分積木的概念。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是分積木嗎？分積木有什么作用呢？2.課本講解課本原文內(nèi)容：（1）分積木是把一個(gè)積木分成若干個(gè)相同的小積木。（2）分積木的方法：可以將積木分成相同大小的幾部分，也可以將積木分成不同大小的幾部分。具體分析：（1）我會(huì)讓學(xué)生觀察積木圖片，引導(dǎo)他們思考分積木的過程。（2）接著，我會(huì)詳細(xì)解釋分積木的定義，強(qiáng)調(diào)“相同的小積木”這一關(guān)鍵點(diǎn)。（3）然后，我會(huì)介紹兩種分積木的方法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解。3.實(shí)例講解（1）展示實(shí)例圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：這個(gè)實(shí)例是如何進(jìn)行分積木的？分成了幾部分？4.隨堂練習(xí)（1）分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行分積木練習(xí)。（2）巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤。5.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)。（2）要求各小組合作完成分積木的任務(wù)，并記錄分積木的方法。七、教材分析本節(jié)課通過分積木的活動(dòng)，讓學(xué)生理解分積木的概念，掌握分積木的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們覺得分積木有什么作用？（2）各小組匯報(bào)分積木的方法，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答步驟：1.提問：什么是分積木？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：分積木的方法有哪些？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)用彩色卡紙制作一個(gè)分積木的模型，并說明分積木的方法。答案：以一個(gè)正方形的積木為例，將其分成四個(gè)相同的小正方形積木。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的邏輯思維能力。同時(shí)，我會(huì)考慮如何將分積木的方法與實(shí)際生活相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣和引入新概念至關(guān)重要。我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)和提問，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到“分積木”的概念。我深知，一個(gè)成功的導(dǎo)入可以極大地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。具體來說，我會(huì)這樣操作：選擇色彩鮮艷、形狀多樣的積木圖片，確保它們能夠吸引學(xué)生的注意力。通過提問：“你們有沒有玩過積木？你們知道積木是怎么做的嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考積木的制作過程。接著，我會(huì)提出：“如果我們要把這些積木分成更小的部分，你們覺得可以怎么分？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵(lì)他們提出不同的分法。我對(duì)課本內(nèi)容的講解給予了高度重視。分積木的概念對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說可能較為抽象，因此我需要通過直觀的教學(xué)方法來幫助他們理解。我會(huì)這樣進(jìn)行：使用積木實(shí)物或模型來展示分積木的過程，讓學(xué)生能夠親眼看到如何將一個(gè)積木分成若干個(gè)相同的小積木。通過逐步講解分積木的定義，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“相同的小積木”這一關(guān)鍵點(diǎn)，并確保每個(gè)學(xué)生都能理解。然后，我會(huì)介紹兩種分積木的方法，從最簡(jiǎn)單的平均分成兩半開始，逐漸引入更復(fù)雜的情況，如分成三份或四份，通過實(shí)例讓學(xué)生直觀地理解。展示清晰的實(shí)例圖片，讓學(xué)生能夠清楚地看到分積木的過程。通過提問：“這個(gè)積木是如何被分成這幾部分的？”來引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。通過提問和回答，幫助學(xué)生鞏固對(duì)分積木方法的理解，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。我會(huì)這樣進(jìn)行：分發(fā)