四年級下冊數(shù)學教案-6.7 加法交換律和加法結(jié)合律丨蘇教版

四年級下冊數(shù)學教案6.7加法交換律和加法結(jié)合律丨蘇教版一、課題名稱：四年級下冊數(shù)學教案6.7加法交換律和加法結(jié)合律丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解加法交換律和加法結(jié)合律的概念。2.通過實例讓學生體會這兩個定律在計算中的簡便作用。3.培養(yǎng)學生運用加法交換律和加法結(jié)合律進行簡便計算的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加法交換律和加法結(jié)合律的意義和適用條件。重點：掌握加法交換律和加法結(jié)合律的運用方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.動手操作，通過實際操作加深對定律的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程：1.導入新課原文內(nèi)容：“同學們，我們已經(jīng)學習了加法的基本運算，今天我們來學習加法中的兩個重要定律——加法交換律和加法結(jié)合律?！狈治觯和ㄟ^復習加法的基本運算，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入原文內(nèi)容：“請同學們拿出小棒，我們來做一個簡單的加法游戲?！狈治觯和ㄟ^動手操作，讓學生直觀感受加法運算。3.加法交換律原文內(nèi)容：“同學們，如果交換兩個加數(shù)的位置，和會不會變呢？請拿出小棒驗證一下。”4.加法結(jié)合律分析：通過操作計數(shù)器，讓學生理解加法結(jié)合律。5.練習鞏固分析：通過練習，鞏固學生對加法交換律和加法結(jié)合律的掌握。6.課堂小結(jié)原文內(nèi)容：“今天我們學習了加法交換律和加法結(jié)合律，它們在計算中有什么作用呢？請同學們談談自己的體會?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過實例和操作，讓學生直觀地理解了加法交換律和加法結(jié)合律的概念，并通過練習，讓學生掌握了運用這兩個定律進行簡便計算的方法。教材內(nèi)容豐富，貼近實際，有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學們舉例說明加法交換律和加法結(jié)合律在生活中的應用。2.比較運用加法交換律和加法結(jié)合律計算算式的簡便程度。提問問答步驟和話術：1.問題：什么是加法交換律？話術：加法交換律是指，兩個加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。2.問題：什么是加法結(jié)合律？話術：加法結(jié)合律是指，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，和不變。九、作業(yè)設計：（1）計算：24+15=15+24（2）計算：8+3+5=3+8+5（3）計算：45+23+12=45+12+232.請同學們收集生活中運用加法交換律和加法結(jié)合律的實例，下節(jié)課與同學們分享。答案：1.（1）39=39（2）16=16（3）80=802.（略）十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實例和操作，讓學生較好地掌握了加法交換律和加法結(jié)合律，但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對運用這兩個定律進行簡便計算的能力還有待提高。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的計算能力。拓展延伸：1.研究加法交換律和加法結(jié)合律在乘法、除法運算中的應用。2.探究加法交換律和加法結(jié)合律在解決實際問題中的應用。重點和難點解析：1.導入新課的生動性：我深知，一個生動有趣的導入可以激發(fā)學生的學習興趣，因此我會精心設計導入環(huán)節(jié)，比如通過一個小游戲或生活中的實例來引入課題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。3.課堂練習的針對性：在練習環(huán)節(jié)，我會確保練習題的難度適宜，既能鞏固所學知識，又不會讓學生感到過難或過易。我會特別關注那些可能成為難點的題目，比如如何將復雜的問題分解，如何運用交換律和結(jié)合律簡化計算。4.互動交流的有效性：在討論環(huán)節(jié)，我會設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生進行深入的思考和討論。我會注意傾聽每個學生的觀點，并適時給予反饋，以促進他們的思維發(fā)展。5.作業(yè)設計的實用性：作業(yè)設計要具有實用性，既要鞏固當天所學，又要培養(yǎng)學生的實際應用能力。我會設計一些開放性的作業(yè)，讓學生在課后能夠運用所學知識解決實際問題。我會提前準備一個小故事或有趣的現(xiàn)象，比如用小棒代表物品，讓學生通過交換小棒的位置來理解加法交換律，這樣的操作不僅直觀，而且能夠吸引學生的注意力。我會讓學生參與到導入活動中，比如讓他們自己設計一個加法游戲，這樣他們可以在游戲中自然地接觸到加法交換律的概念。在引導學生動手操作時，我會這樣做：我會為學生提供足夠的實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓他們能夠親手操作，通過視覺和觸覺的結(jié)合來加深理解。我會耐心地指導學生，確保他們能夠正確地使用教具，并且能夠理解操作背后的數(shù)學原理。我會設計一系列從簡單到復雜的練習題，讓學生逐步掌握加法交換律和加法結(jié)合律的應用。我會鼓勵學生互相檢查作業(yè)，這樣不僅可以提高他們的計算能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。我會提出開放式的問題，如“你們認為加法交換律和結(jié)合律在哪些情況下特別有用？”來引導學生進行深入討論。我會鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法，無論是對是錯，我都會給予積極的反饋。作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固當天所學，又能夠激發(fā)學生的思考。我會設計一些與生活相關的作業(yè)題，比如讓學生計算購物時的總價，這樣他們可以在實際生活中運用所學知識。通過這些細節(jié)的關注和實施，我相信能夠有效地幫助學生掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并提高他們的數(shù)學思維能力。一、課題名稱：四年級下冊數(shù)學教案6.7加法交換律和加法結(jié)合律丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律的概念。2.通過實例讓學生體會這兩個定律在計算中的簡便作用。3.培養(yǎng)學生運用加法交換律和加法結(jié)合律進行簡便計算的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加法交換律和加法結(jié)合律的意義和適用條件。重點：掌握加法交換律和加法結(jié)合律的運用方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.動手操作，通過實際操作加深對定律的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程：1.導入新課課本原文內(nèi)容：“同學們，我們已經(jīng)學習了加法的基本運算，今天我們來學習加法中的兩個重要定律——加法交換律和加法結(jié)合律?！本唧w分析：通過復習加法的基本運算，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入課本原文內(nèi)容：“請同學們拿出小棒，我們來做一個簡單的加法游戲?！本唧w分析：通過動手操作，讓學生直觀感受加法運算。3.加法交換律課本原文內(nèi)容：“同學們，如果交換兩個加數(shù)的位置，和會不會變呢？請拿出小棒驗證一下?！?.加法結(jié)合律具體分析：通過操作計數(shù)器，讓學生理解加法結(jié)合律。5.練習鞏固具體分析：通過練習，鞏固學生對加法交換律和加法結(jié)合律的掌握。6.課堂小結(jié)課本原文內(nèi)容：“今天我們學習了加法交換律和加法結(jié)合律，它們在計算中有什么作用呢？請同學們談談自己的體會?！逼摺⒔滩姆治觯罕竟?jié)課通過實例和操作，讓學生直觀地理解了加法交換律和加法結(jié)合律的概念，并通過練習，讓學生掌握了運用這兩個定律進行簡便計算的方法。教材內(nèi)容豐富，貼近實際，有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學們舉例說明加法交換律和加法結(jié)合律在生活中的應用。2.比較運用加法交換律和加法結(jié)合律計算算式的簡便程度。提問問答步驟和話術：1.問題：什么是加法交換律？話術：加法交換律是指，兩個加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。2.問題：什么是加法結(jié)合律？話術：加法結(jié)合律是指，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，和不變。九、作業(yè)設計：（1）計算：24+15=15+24（2）計算：8+3+5=3+8+5（3）計算：45+23+12=45+12+232.請同學們收集生活中運用加法交換律和加法結(jié)合律的實例，下節(jié)課與同學們分享。答案：1.（1）39=39（2）16=16（3）80=802.（略）十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實例和操作，讓學生較好地掌握了加法交換律和加法結(jié)合律，但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對運用這兩個定律進行簡便計算的能力還有待提高。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的計算能力。拓展延伸：1.研究加法交換律和加法結(jié)合律在乘法、除法運算中的應用。2.探究加法交換律和加法結(jié)合律在解決實際問題中的應用。重點和難點解析：1.導入新課的生動性：我深知，一個富有吸引力的導入對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。因此，我會特別關注如何將抽象的數(shù)學概念與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過創(chuàng)設情境或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識。我會設計一個簡單的加法游戲，比如“小動物搬家”，讓學生用小棒代表小動物，通過交換小棒的位置來模擬加法運算。這樣的活動不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在游戲中自然而然地理解加法交換律的概念。2.學生動手操作的引導：為了讓學生更好地理解加法交換律和加法結(jié)合律，我會在教學中注重學生的動手操作。我會準備實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學生通過實際操作來體驗和驗證這些定律。3.課堂練習的針對性：在練習環(huán)節(jié)，我會精心設計不同類型的練習題，以確保每個學生都能在練習中鞏固所學知識，并提升他們的計算能力。我會設計一系列從簡單到復雜的練習題，包括基礎的計算題和應用題。對于復雜的問題，我會引導學生將其分解為更簡單的步驟，并鼓勵他們運用加法交換律和加法結(jié)合律來簡化計算。4.互動交流的有效性：在課堂互動中，我會創(chuàng)造一個積極、開放的學習環(huán)境，鼓勵學生提問和分享自己的觀點。我會設計一些引導性問題，如“你們認為加法交換律和結(jié)合律在哪些情況下特別有用？”來促進學生之間的討論。同時，我會對每個學生的回答給予積極的反饋，以增強他們的自信心。5.作業(yè)設計的實用性：作業(yè)是鞏固課堂所學的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些與生活相關的作業(yè)題目，讓學生在解決實際問題的過程中運用所學知識。例如，我會讓學生計算購物時的總價，或者設計一些簡單的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用加法交換律和結(jié)合律。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能提高他們的數(shù)學應用能力。6.課后反思及拓展延伸：課后反思對于我來說是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我會認真思考課堂上的教學效果，以及學生在學習過程中遇到的困難和疑問。我會根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，調(diào)整教學策略，以更好地滿足他們的學習需求。同時，我也會思考如何將所學知識拓展到更廣泛的領域，比如如何將這些定律應用到其他數(shù)學運算中，或者如何在解決實際問題中運用它們。一、課題名稱：四年級下冊數(shù)學教案6.7加法交換律和加法結(jié)合律丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律的概念。2.通過實例讓學生體會這兩個定律在計算中的簡便作用。3.培養(yǎng)學生運用加法交換律和加法結(jié)合律進行簡便計算的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加法交換律和加法結(jié)合律的意義和適用條件。重點：掌握加法交換律和加法結(jié)合律的運用方法。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導學生主動探究。2.小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.動手操作，通過實際操作加深對定律的理解。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。六、教學過程：1.導入新課課本原文內(nèi)容：“同學們，我們已經(jīng)學習了加法的基本運算，今天我們來學習加法中的兩個重要定律——加法交換律和加法結(jié)合律?！狈治觯和ㄟ^復習加法的基本運算，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入課本原文內(nèi)容：“請同學們拿出小棒，我們來做一個簡單的加法游戲?！狈治觯和ㄟ^動手操作，讓學生直觀感受加法運算。3.加法交換律課本原文內(nèi)容：“同學們，如果交換兩個加數(shù)的位置，和會不會變呢？請拿出小棒驗證一下?！?.加法結(jié)合律分析：通過操作計數(shù)器，讓學生理解加法結(jié)合律。5.練習鞏固分析：通過練習，鞏固學生對加法交換律和加法結(jié)合律的掌握。6.課堂小結(jié)課本原文內(nèi)容：“今天我們學習了加法交換律和加法結(jié)合律，它們在計算中有什么作用呢？請同學們談談自己的體會?！逼?、教材分析：本節(jié)課通過實例和操作，讓學生直觀地理解了加法交換律和加法結(jié)合律的概念，并通過練習，讓學生掌握了運用這兩個定律進行簡便計算的方法。教材內(nèi)容豐富，貼近實際，有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力和數(shù)學思維。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.請同學們舉例說明加法交換律和加法結(jié)合律在生活中的應用。2.比較運用加法交換律和加法結(jié)合律計算算式的簡便程度。提問問答步驟和話術：1.問題：什么是加法交換律？話術：加法交換律是指，兩個加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。2.問題：什么是加法結(jié)合律？話術：加法結(jié)合律是指，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或先把后兩個數(shù)相加，和不變。九、作業(yè)設計：（1）計算：24+15=15+24（2）計算：8+3+5=3+8+5（3）計算：45+23+12=45+12+232.請同學們收集生活中運用加法交換律和加法結(jié)合律的實例，下節(jié)課與同學們分享。答案：1.（1）39=39（2）16=16（3）80=802.（略）十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實例和操作，讓學生較好地掌握了加法交換律和加法結(jié)合律，但在課堂練習環(huán)節(jié)，部分學生對運用這兩個定律進行簡便計算的能力還有待提高。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高他們的計算能力。拓展延伸：1.研究加法交換律和加法結(jié)合律在乘法、除法運算中的應用。2.探究加法交換律和加法結(jié)合律在解決實際問題中的應用。為重點和難點解析：重點和難點解析：1.導入新課的生動性：我深知，一個引人入勝的導入能夠激發(fā)學生的學習熱情，因此我會特別注重導入環(huán)節(jié)的設計。我會嘗試將數(shù)學知識與學生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設情境或游戲，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中自然地接觸到新知識。例如，我會在課堂上講述一個小故事，講述一個小朋友在購物時如何運用加法交換律來快速計算商品的總價。這樣的故事不僅能夠吸引學生的注意力，還能讓他們在故事中體會到數(shù)學的實用價值。2.學生動手操作的引導：為了讓學生更好地理解加法交換律和加法結(jié)合律，我會在教學中注重學生的動手操作。我會準備實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學生通過實際操作來體驗和驗證這些定律。3.課