三 走進(jìn)花果山：《連加》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

三走進(jìn)花果山：《連加》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版走進(jìn)花果山：《連加》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《連加》詳細(xì)內(nèi)容：通過花果山的故事情境，學(xué)習(xí)連加的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握連加的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的連加計(jì)算。2.過程與方法：通過故事情境，讓學(xué)生在具體情境中感受連加的意義，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解連加的意義，正確進(jìn)行連加運(yùn)算。重點(diǎn)：掌握連加的運(yùn)算方法，能夠正確計(jì)算出結(jié)果。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過花果山的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，共同解決問題。3.演示法：通過教師的演示，讓學(xué)生直觀地理解連加的運(yùn)算過程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、花果山的故事情境圖。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示花果山的故事情境圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。（2）提問：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里有哪些有趣的故事？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“孫悟空和豬八戒一起摘桃子，孫悟空摘了5個(gè)，豬八戒摘了3個(gè)，他們一共摘了多少個(gè)桃子？”（2）分析：通過故事情境，讓學(xué)生理解連加的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)孫悟空摘了5個(gè)，豬八戒摘了3個(gè)，需要計(jì)算他們一共摘了多少個(gè)桃子。3.實(shí)踐情景引入（1）提問：如果孫悟空再摘2個(gè)，他們一共摘了多少個(gè)桃子？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)。4.例題講解（1）出示例題：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給他買了2個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析題目，找出已知條件和要求的結(jié)果，講解解題思路。5.隨堂練習(xí)（1）提問：小華有4個(gè)橘子，小紅有3個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)橘子？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（3）拓展：生活中還有哪些類似的連加問題？七、教材分析本節(jié)課通過花果山的故事情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)連加的運(yùn)算方法，有利于學(xué)生理解連加的意義，提高解決問題的能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^類似的連加問題嗎？2.提問問答（1）提問：什么是連加？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）小明有4個(gè)鉛筆，媽媽又給他買了3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)鉛筆？（2）小紅有6個(gè)氣球，小藍(lán)有2個(gè)氣球，他們一共有多少個(gè)氣球？2.答案：（1）小明有4個(gè)鉛筆，媽媽又給他買了3個(gè)，小明現(xiàn)在有7個(gè)鉛筆。（2）小紅有6個(gè)氣球，小藍(lán)有2個(gè)氣球，他們一共有8個(gè)氣球。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的連加問題，并嘗試解決。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母分享所學(xué)的連加知識(shí)，共同解決生活中的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.故事情境的創(chuàng)設(shè)作為教學(xué)的第一步，我特別注重故事情境的創(chuàng)設(shè)。我選擇《西游記》中的花果山作為背景，因?yàn)檫@樣的故事情節(jié)既有趣，又能激發(fā)一年級(jí)學(xué)生的興趣。我會(huì)用生動(dòng)形象的語言描述孫悟空和豬八戒摘桃子的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身于花果山之中，從而更好地理解連加的意義。2.教學(xué)目標(biāo)的明確在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷回顧和強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解連加的意義和掌握連加的運(yùn)算方法是關(guān)鍵。我會(huì)通過提問和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破連加的運(yùn)算方法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過演示、小組合作和隨堂練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)難點(diǎn)。例如，我會(huì)先演示一個(gè)簡(jiǎn)單的連加題目，然后讓學(xué)生分組討論，再進(jìn)行集體解答。4.教學(xué)重點(diǎn)的把握理解連加的含義，即將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加。掌握連加的計(jì)算步驟，先計(jì)算第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)的和，再將這個(gè)和與第三個(gè)數(shù)相加。能夠正確計(jì)算出結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)證。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解連加的運(yùn)算，我會(huì)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、練習(xí)本等學(xué)具，以及多媒體課件和花果山的故事情境圖等教具。這樣，學(xué)生可以通過實(shí)際操作和直觀的圖像來加深對(duì)連加概念的理解。6.教學(xué)過程的細(xì)致安排導(dǎo)入新課：通過故事情境圖引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本講解：結(jié)合課本原文內(nèi)容，分析題目，講解解題思路。實(shí)踐情景引入：提出與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考。例題講解：通過具體例題，讓學(xué)生理解連加的計(jì)算方法。隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.互動(dòng)交流的設(shè)計(jì)提問問答：針對(duì)連加的概念和計(jì)算方法進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生回答。8.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的題目，如計(jì)算連加題目、解決生活中的連加問題等。同時(shí)，我也會(huì)提供答案，以便學(xué)生自我檢查。9.課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，拓展他們的數(shù)學(xué)思維。課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人民幣的基本單位和面值，包括元、角、分，以及簡(jiǎn)單的人民幣換算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分人民幣的不同面值，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系。2.過程與方法：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)人民幣的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：人民幣換算的計(jì)算方法。重點(diǎn)：人民幣面值的識(shí)別和元、角、分之間的換算關(guān)系。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法、游戲教學(xué)法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、人民幣模型、購(gòu)物清單。學(xué)具：計(jì)數(shù)器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示購(gòu)物清單，提問：同學(xué)們，你們知道這些商品的價(jià)格是多少嗎？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“人民幣的基本單位是元、角、分，其中1元=10角，1角=10分?！保?）分析：我會(huì)用多媒體課件展示人民幣的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)元、角、分。然后，我會(huì)舉例說明1元、1角、1分的換算關(guān)系，讓學(xué)生理解并掌握。3.實(shí)踐情景引入（1）提問：如果我有3元，我想買一個(gè)2角5分的鉛筆，我還需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)。4.例題講解（1）出示例題：我有5元，我想買一個(gè)1元5角的橡皮，我還需要多少錢？（2）講解解題思路：計(jì)算1元5角的金額，即1+0.5=1.5元，然后從5元中減去1.5元，得到剩余的金額。5.隨堂練習(xí)（1）提問：我有8元，我想買一個(gè)5元5角的練習(xí)本，我還需要多少錢？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？七、教材分析本節(jié)課通過購(gòu)物清單和實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)人民幣的應(yīng)用，有利于學(xué)生理解和掌握人民幣的基本單位和面值。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們?cè)谏钪杏龅竭^需要使用人民幣的情況嗎？2.提問問答（1）提問：什么是人民幣的基本單位？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）我有10元，我想買一個(gè)3元2角的鉛筆，我還需要多少錢？（2）我有5元5角，我想買一個(gè)2元1角的橡皮，我還需要多少錢？2.答案：（1）我有10元，我想買一個(gè)3元2角的鉛筆，我還需要7元。（2）我有5元5角，我想買一個(gè)2元1角的橡皮，我還需要3元4角。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.人民幣換算的計(jì)算方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，我深知人民幣換算的計(jì)算方法對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會(huì)通過實(shí)際操作和直觀演示，確保學(xué)生能夠理解并掌握元、角、分之間的換算關(guān)系。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器和人民幣模型，讓學(xué)生親手操作，將元換算成角和分，以及將角換算成分。通過這樣的實(shí)踐，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)換算的直觀感受。2.實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景的引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物小游戲的情境，讓學(xué)生扮演小顧客，選擇商品并計(jì)算總價(jià)。在這個(gè)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將商品的價(jià)格從角或分換算成元，這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)換算方法的理解，還能夠讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。3.例題講解在講解例題時(shí)，我會(huì)特別注重解題思路的清晰性。例如，在講解“我有5元，我想買一個(gè)1元5角的橡皮，我還需要多少錢？”這個(gè)例題時(shí)，我會(huì)這樣講解：“我們要計(jì)算1元5角的總金額，也就是1元加上0.5角，這樣我們得到1.5元。然后，我們需要從5元中減去這1.5元，剩下的就是我們需要支付的金額?！蓖ㄟ^這樣的步驟，我希望學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種即時(shí)反饋。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的換算題開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的實(shí)際問題。例如，我會(huì)提出這樣的問題：“如果你有10元，你需要買一本書，價(jià)格為8元5角，你還需要多少錢？”這樣的問題不僅考驗(yàn)學(xué)生的換算能力，還考驗(yàn)他們的實(shí)際問題解決能力。5.互動(dòng)交流在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問和回答來加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要換算錢的情況？”這樣的問題可以讓學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠激發(fā)其他學(xué)生的思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)用這樣的話術(shù)：“誰能告訴我，1元等于多少角？”通過這樣的引導(dǎo)，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與進(jìn)來，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的作業(yè)題目，例如：“如果你有20元，你需要買一個(gè)3元5角的文具盒和一個(gè)2元的人民幣，你還有多少錢？”這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)換算方法，還能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。課題名稱教材章節(jié)：三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《植物的生長(zhǎng)》詳細(xì)內(nèi)容：了解植物生長(zhǎng)的基本條件，包括陽光、水分、土壤和空氣，以及植物生長(zhǎng)的周期。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述植物生長(zhǎng)的基本條件，認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)周期。2.過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解植物生長(zhǎng)的原理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛護(hù)植物的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解植物生長(zhǎng)的原理和周期。重點(diǎn)：植物生長(zhǎng)的基本條件和生長(zhǎng)周期。四、教學(xué)方法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：植物生長(zhǎng)周期圖、植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料（種子、土壤、水、盆栽等）。學(xué)具：筆記本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示植物圖片，提問：同學(xué)們，你們知道植物是怎么生長(zhǎng)的嗎？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“植物的生長(zhǎng)需要陽光、水分、土壤和空氣。植物的生長(zhǎng)周期包括發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果?！保?）分析：我會(huì)用多媒體課件展示植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，讓學(xué)生直觀地了解植物生長(zhǎng)的過程。然后，我會(huì)詳細(xì)講解每個(gè)階段的特點(diǎn)和需要的條件。3.實(shí)踐情景引入（1）提問：如果我們要種一棵植物，我們需要準(zhǔn)備什么？4.例題講解（1）出示例題：一顆種子在適宜的條件下生長(zhǎng)，經(jīng)過幾天會(huì)發(fā)芽？（2）講解解題思路：根據(jù)植物生長(zhǎng)周期圖，我們可以知道種子通常在幾天后會(huì)發(fā)芽。5.隨堂練習(xí)（1）提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？七、教材分析本節(jié)課通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過程，有利于學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的原理和周期。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們家里有種植植物嗎？你們是怎么照顧它們的？2.提問問答（1）提問：植物生長(zhǎng)需要哪些基本條件？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）種下一顆種子，記錄它的生長(zhǎng)過程，包括發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉等階段。（2）調(diào)查你所在社區(qū)中植物的種植情況，了解不同植物的種植條件和生長(zhǎng)周期。2.答案：（1）種下一顆種子，記錄它的生長(zhǎng)過程如下：第1天：種子被種入土壤，澆水。第3天：種子開始發(fā)芽。第5天：種子長(zhǎng)出兩片葉子。第7天：種子長(zhǎng)出更多的葉子，并開始生根。第10天：植物長(zhǎng)出了花朵。（2）調(diào)查結(jié)果記錄：社區(qū)中的樹木需要充足的陽光和適量的水分。草坪上的草需要定期澆水，保持土壤濕潤(rùn)?；▔械幕ú菪枰鶕?jù)不同的品種，調(diào)整陽光和水分的供應(yīng)。十、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中種植植物，觀察它們的生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)原理。我還計(jì)劃組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)或植物園，讓他們?cè)趯?shí)地觀察中學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.植物生長(zhǎng)的基本條件作為教學(xué)的重點(diǎn)，我深知植物生長(zhǎng)的基本條件對(duì)于學(xué)生理解植物生長(zhǎng)過程至關(guān)重要。我會(huì)通過實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手觸摸土壤、澆水、觀察植物的變化，從而深刻理解陽光、水分、土壤和空氣對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到每個(gè)條件的作用。2.植物生長(zhǎng)周期的講解在講解植物生長(zhǎng)周期時(shí)，我特別注重將抽象的生長(zhǎng)過程具體化。我會(huì)使用植物生長(zhǎng)周期圖，結(jié)合實(shí)際植物的生長(zhǎng)階段，詳細(xì)描述每個(gè)階段的特點(diǎn)。例如，我會(huì)用“發(fā)芽”這個(gè)詞，結(jié)合圖片和視頻，讓學(xué)生看到種子如何從土壤中破土而出，逐漸長(zhǎng)成幼苗。3.實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景的引入是我激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)設(shè)置一個(gè)模擬農(nóng)場(chǎng)或花園的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演農(nóng)場(chǎng)主或園丁的角色，進(jìn)行種植和照料植物的活動(dòng)。通過這樣的角色扮演，我希望學(xué)生能夠更加投入