2024年滬教新版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教新版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、老年人易患骨質(zhì)疏松癥，是骨中缺少（）A.蛋白質(zhì)B.維生素CC.鐵D.鈣2、植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（）

A.葉綠體。

B.線粒體。

C.葉綠體和線粒體。

D.線粒體和細(xì)胞核。

3、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)四次分裂能產(chǎn)生幾個(gè)新細(xì)胞（）A.32個(gè)B.16個(gè)C.8個(gè)D.4個(gè)4、某同學(xué)用放大5倍目鏡與10倍物鏡組合觀察到了一只清晰的草履蟲(chóng)，這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是（）A.5倍B.10倍C.50倍D.15倍5、我們咀嚼饅頭時(shí)會(huì)覺(jué)得饅頭有甜味，這是因?yàn)椋ǎ〢.饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B.饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C.饅頭中有白糖D.饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖6、下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（）A.陽(yáng)光→草→牛→虎B.鼠→蛇→鷹C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng)D.草→兔→鷹7、為人類提供飲水、灌溉以及工業(yè)用水的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.淡水生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.草原生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)8、冬天蔬菜大棚為了獲得高產(chǎn)，除滿足光照和適宜的溫度外，還需（）A.適當(dāng)降低二氧化碳的濃度B.適當(dāng)增高二氧化碳的濃度C.適當(dāng)降低氧氣的濃度D.適當(dāng)增高氧氣的濃度評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、花的主要結(jié)構(gòu)是______和______。植物完成受精作用后，雄蕊凋謝，而雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育成______。10、（4分）最大的生態(tài)系統(tǒng)是____，它是所有生物的家，包括、、。11、葉脈成束分布在葉肉組織之間，它是葉片的骨架，具有支持作用．____．12、在一定的空間范圍內(nèi)，____與____所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。13、【題文】所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝。（）14、【題文】綠色植物進(jìn)行光合作用的原料不僅有二氧化碳，還有_______。15、【題文】導(dǎo)管細(xì)胞是死細(xì)胞，篩管細(xì)胞是活細(xì)胞()16、用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料，必須是____。17、在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫____．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)18、綠色植物在白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用。（）19、根據(jù)種子外是否有種皮包被，可以將種子植物分為裸子植物和被子植物。______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、人的表皮起保護(hù)作用因此屬于保護(hù)組織。______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)遞增，而有毒物質(zhì)遞減（）22、芽都能發(fā)育成枝條。（）23、與有些人發(fā)生暈車、暈船和暈飛機(jī)現(xiàn)象有關(guān)的結(jié)構(gòu)是耳的前庭和半規(guī)管。24、當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，保持鼓膜兩側(cè)大氣壓力的平衡，以免耳受損．評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)25、圖甲和圖乙表示“制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞，據(jù)圖回答。（1）圖甲在制作人的口腔上皮細(xì)胞的裝片過(guò)程中，應(yīng)在載玻片中央滴加的液體___，其目的是___________________。（2）下圖是該同學(xué)使用顯微鏡觀察的一個(gè)步驟。此操作中，她正在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，此時(shí)眼睛一定要看著_______，以免壓碎玻片標(biāo)本。

（3）從目鏡內(nèi)看到的物像是___像；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越____；（4）下圖是該同學(xué)觀察后繪制的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，若她用10×的目鏡，則物鏡是_____，圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是________；

（5）圖丁視野中口腔上皮細(xì)胞內(nèi)顏色最深的結(jié)構(gòu)為_(kāi)________。26、已知維生素C能使高錳酸鉀溶液的紫色褪去。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究青椒和蘋(píng)果汁中誰(shuí)的維生素C含量較多。（1）材料用具：青椒、蘋(píng)果、榨汁機(jī)、（潔凈、干燥的）小燒杯（2只）和小試管（2支），（潔凈、干燥的）滴管（一支）和高錳酸鉀溶液。（2）實(shí)驗(yàn)原理：___________________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①稱取________的新鮮青椒和蘋(píng)果，將它們用榨汁機(jī)榨出汁液。②將兩種新鮮的汁液分別倒入兩只小燒杯里。③取兩支小試管，分別注入________的高錳酸鉀溶液2毫升。④取一支潔凈，干燥的滴管，吸取第一種汁液（青椒），逐滴滴入小試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直至__________________為止，記錄下汁液的滴數(shù)（n1）。⑤參照上面的方法，用上述滴管測(cè)試第二種汁液（蘋(píng)果），記錄下汁液的滴數(shù)（n1），與n1比較。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：測(cè)得n1＜n2，說(shuō)明____________________________。27、糖尿病是當(dāng)今世界上危害人體健康的常見(jiàn)病之一；常見(jiàn)癥狀有多飲；多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥，會(huì)對(duì)人體多種系統(tǒng)造成損害。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟一：將大??；健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞。

步驟二：甲鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料；每次喂食前注射適量的胰島素；乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素。

步驟三：重復(fù)步驟二的操作；幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題：

（1）作出的假設(shè)：______。

（2）在探究實(shí)驗(yàn)中；起對(duì)照作用的小鼠是______。

（3）步驟一中將兩只小鼠的胰島破壞；目的是______。

（4）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若出現(xiàn)______（現(xiàn)象），則說(shuō)明口服胰島素不能治療糖尿病。

（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不相符時(shí)；正確的做法是______。

A．馬上否定原來(lái)的假設(shè)。

B．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；使結(jié)論與假設(shè)一致。

C．如實(shí)記錄；重新再做一次實(shí)驗(yàn)。

（6）該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)上存在一處嚴(yán)重缺陷，請(qǐng)指出：______。28、某班生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)；進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

。試管編號(hào)123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無(wú)2ml唾液2ml清水2ml唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞谹℃水浴，保溫10分鐘加入碘液2滴（1）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；表中的A處應(yīng)填的是______℃，才能保證酶的最大活性。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼；舌頭的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用______兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘不變藍(lán)，原因是______。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共16分)29、【題文】如圖所示是某個(gè)同學(xué)做“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)過(guò)程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開(kāi)1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數(shù)目，共統(tǒng)計(jì)了10次，結(jié)果記錄如下表。(時(shí)間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄：

。環(huán)境時(shí)間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數(shù)量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數(shù)量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過(guò)分析上述數(shù)據(jù)；你得到了結(jié)論是________________________________。

(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)的理由是________________________。

(4)這個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中；所控制的實(shí)驗(yàn)變量是______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)中；為什么要計(jì)算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。30、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時(shí)，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時(shí)應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)[2]____，不能直接擺弄物鏡。評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共40分)31、讀圖；完成下列問(wèn)題。

(1)據(jù)圖判斷，孟買(mǎi)的氣候類型是______。(2)該國(guó)家水旱災(zāi)害頻發(fā)，原因是________季風(fēng)異常變化。(3)圖中A、B兩地所在地區(qū)，年降水量超過(guò)1000毫米的是________地(填字母)，該地更適合種植________(糧食作物)。32、【題文】“新葉伸向和煦的陽(yáng)光；蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句，請(qǐng)你在欣賞完上述詩(shī)句之后，完成下列問(wèn)題：

（1）葉片獲得了和煦的陽(yáng)光后將通過(guò)____作用制造有機(jī)物。

（2）它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^(guò)____作用；分解有機(jī)物獲取能量。

（3）“大樹(shù)底下好乘涼”是綠色植物的____作用的結(jié)果。

（4）綠色植物吸收氧氣，放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門(mén)戶”是____。

（5）以詩(shī)句中提到的生物為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級(jí)消費(fèi)者。____33、【題文】(5分)圖5為反射孤結(jié)構(gòu)模式圖；請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

當(dāng)手偶然碰到了某種刺激(如火焰)；手上皮膚里。

的[1]____受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著[2]____傳到脊髓里的[3]____，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[4]____傳達(dá)到手臂上的[5]____，引起肌肉收縮．產(chǎn)生縮手反射。34、【題文】下圖為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖；其中葉室為透明玻璃材料制成。請(qǐng)據(jù)圖分析。

回答下列問(wèn)題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是____，該氣體含量逐漸減少的原因是____。

（2）葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的表達(dá)式是：

____。

（3）若用該裝置只測(cè)定葉片的呼吸作用，則對(duì)裝置如何處理？____。

（4）在初中生物課中我們還做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)。以下對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，正確的是（）。A．要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗(yàn)條件是在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。B．在探究“唾液對(duì)淀粉的消化”時(shí)，可以用清水和唾液形成對(duì)照。C．測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，只需做一次實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記數(shù)，無(wú)需多次測(cè)定求平均值。D．在探究光合作用需要光時(shí)，不需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行暗處理。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：無(wú)機(jī)鹽參與細(xì)胞的構(gòu)成，但不提供能量，在人體的含量很少，但作用很大，如鈣是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要成分，兒童缺鈣易患佝僂病，中老年人和婦女缺鈣易患骨質(zhì)疏松癥，故選D?？键c(diǎn)：本題考查的是人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】

細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器；是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

故選：C

【解析】【答案】植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體中的葉綠素能吸收光能；將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．

3、B【分析】【解答】細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞．兩次分裂后，形成四個(gè)新細(xì)胞．1個(gè)細(xì)胞分裂N次后的個(gè)數(shù)是2N．因此一個(gè)細(xì)胞4次分裂后，可以形成新細(xì)胞的個(gè)數(shù)是24═16（個(gè)）．

故選B．

【分析】此題考查的是細(xì)胞分裂，解答時(shí)可以從細(xì)胞分裂的特點(diǎn)方面來(lái)切入．4、C【分析】【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積；放大的是物像的長(zhǎng)度或?qū)挾龋跨R的放大倍數(shù)是5倍，物鏡的放大倍數(shù)是10倍，因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=5×10=50（倍）．

故選：C．

【分析】顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)．5、B【分析】解：饅頭的主要成分是淀粉；淀粉沒(méi)有甜味，而麥芽糖具有甜味；淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵虼思?xì)嚼饅頭時(shí)，覺(jué)得有甜味。故B符合題意。

故選：B。

食物中含有的維生素；水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

口腔中含有的唾液淀粉酶不能消化蛋白質(zhì)和脂肪，只能把淀粉初步消化為麥芽糖．【解析】B6、D【分析】解：A；陽(yáng)光是非生物部分；而食物鏈不包括非生物部分；

B；鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者；而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；

C；鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者；而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；

D；該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系。

所以；食物鏈正確的是草→兔→鷹。

故選：D。

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的；所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成?！窘馕觥緿7、A【分析】解：A；淡水生態(tài)系統(tǒng)不僅是人類資源的寶庫(kù)；而且是重要的環(huán)境因素，具有調(diào)節(jié)氣候，凈化污染及保護(hù)生物多樣性等功能，為人類提供飲水、灌溉以及工業(yè)用水，A正確；

B；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)；這里年降雨量很少，植被主要是低矮的草，在保持水土和防風(fēng)固沙等方面也起著一定的作用，B錯(cuò)誤；

C；草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)；這里年降雨量很少．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類要少得多，群落的結(jié)構(gòu)也不如前者復(fù)雜．在不同的季節(jié)或年份，降雨量很不均勻，因此，種群和群落的結(jié)構(gòu)也常常發(fā)生劇烈變化，C錯(cuò)誤；

D；濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱；包括多種類型，珊瑚礁、灘涂、紅樹(shù)林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫(kù)、池塘、水稻田等都屬于濕地．濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，D錯(cuò)誤．

故選：A

1；生態(tài)系統(tǒng)的類型主要有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等．

2；淡水生態(tài)系統(tǒng)不僅是人類資源的寶庫(kù)；而且是重要的環(huán)境因素，具有調(diào)節(jié)氣候，凈化污染及保護(hù)生物多樣性等功能．

關(guān)鍵在于掌握各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的作用．【解析】A8、B【分析】解：A；二氧化碳是光合作用的原料；因此適當(dāng)降低二氧化碳的濃度會(huì)使光合作用下降降低產(chǎn)量；

B；二氧化碳是光合作用的原料；因此因此適當(dāng)增高二氧化碳的濃度，可以提高光合作用的強(qiáng)度從而提高產(chǎn)量；

C；適當(dāng)降低氧氣的濃度；可以抑制呼吸作用減少有機(jī)物的消耗，但是白天呼吸作用減弱會(huì)影響光合作用對(duì)二氧化碳的吸收和能量的需要；

D；適當(dāng)增高氧氣的濃度；可以促進(jìn)呼吸作用，消耗的有機(jī)物增多，降低產(chǎn)量．

因此冬天蔬菜大棚為了獲得高產(chǎn)；除滿足光照和適宜的溫度外，還需適當(dāng)增高二氧化碳的濃度．

故選：B

綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照；溫度、二氧化碳的濃度等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用．促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)9、雌蕊雄蕊果實(shí)【分析】解：雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)；雌蕊由子房；柱頭、花柱組成，雄蕊由花藥和花絲組成，如圖：

一朵花在經(jīng)過(guò)傳粉和受精后；子房發(fā)育成果實(shí)，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，果實(shí)由果皮和種子組成。

故答案為：雌蕊；雄蕊；果實(shí)。

一朵完整花由花藥（內(nèi)有花粉）；花絲、花瓣（組成花冠）、萼片（組成花萼）、柱頭、花柱、花柄、子房、花托組成；花蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)與種子的形成是考試的重點(diǎn)，學(xué)生要結(jié)合圖示理解掌握?！窘馕觥看迫镄廴锕麑?shí)10、略

【分析】試題分析：生物圈是指生物生活的圈層，主要包括大氣圈的下層，整個(gè)水圈，巖石圈的上層，這個(gè)范圍包括了地球上所有生物及其生存空間的總稱?？键c(diǎn)：本題考查生物圈的知識(shí)，解答此題需要學(xué)生弄懂生物圈的概念和生物圈的大致范圍，還要正確理解生物圈的含義?！窘馕觥俊敬鸢浮可锶?；大氣圈的下層；整個(gè)水圈；巖石圈的上層11、略

【分析】

葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束；它們是莖中維管束的分枝，葉脈中含有機(jī)械組織支持葉片，使葉片伸展在空中，有利于接受光照，進(jìn)行光合作用．葉脈中還有輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管，因此有輸導(dǎo)作用．這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份．被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導(dǎo)作用．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查的是葉脈的結(jié)構(gòu)和作用．首先知道葉脈是位于葉片中的一個(gè)結(jié)構(gòu)．

12、略

【分析】【解析】試題分析：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所構(gòu)成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)即包括此地域內(nèi)所有的生物，又包括生物所生活的環(huán)境，如一塊麥田，一片草原等都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮可?、環(huán)境13、略

【分析】【解析】

試題分析：

考點(diǎn)：生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征；在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)；繁殖和應(yīng)激性等生命特征，新陳代謝能夠不斷從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)不斷排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿液、二氧化碳等），生長(zhǎng)是生物普遍具有的一種特性，生物通過(guò)生長(zhǎng)使體形增大，體重增加，繁殖是生物產(chǎn)生后代的過(guò)程，如蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋等，應(yīng)激性是生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，故題干的敘述是正確的。

考點(diǎn)：本題考查的是生物的基本特征，解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物的基本特征?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?4、略

【分析】【解析】

試題分析：光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放氧氣的過(guò)程，所以二氧化碳和水是光合作用的原料。

考點(diǎn)：本題考查的是光合作用的原料。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮克?5、略

【分析】【解析】

試題分析：導(dǎo)管是死細(xì)胞；可以由下到上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽；具有很強(qiáng)的支持力。篩管是活細(xì)胞，可以由上到下運(yùn)輸有機(jī)物。

考點(diǎn)：導(dǎo)管細(xì)胞和篩管細(xì)胞。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，理解這兩種細(xì)胞的功能即可?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、薄而透明【分析】【解答】顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的；觀察的材料必須是薄而透明的，光線能透過(guò)，才能觀察清楚．即反射的光線要透過(guò)觀察的材料進(jìn)入人眼才能看清物像；若不透明，光線就不能通過(guò)觀察的材料經(jīng)物鏡；目鏡進(jìn)入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像，就看不清物像了．

故答案為：薄而透明。

【分析】本題考查的是制作臨時(shí)裝片，首先明確所觀察的生物材料的特點(diǎn)．17、生態(tài)系統(tǒng)【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)；生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽(yáng)光；空氣、水、土壤等．

生物部分包括植物；動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等；植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動(dòng)物是消費(fèi)者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食．

動(dòng)物植物死后的遺體遺物被分解者細(xì)菌；真菌分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等；二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又被植物體利用．

故答案為：生態(tài)系統(tǒng)。

【分析】態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等，據(jù)此解答．三、判斷題(共7題，共14分)18、×【分析】試題分析：植物的呼吸作用是指細(xì)胞利用氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程主要發(fā)生在線粒體內(nèi)。植物的光合作用是指植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，將二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程。因此，植物的光合作用只能在有光的情況下進(jìn)行，而植物的呼吸作用則是時(shí)刻都在進(jìn)行的。故說(shuō)法錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查光合作用和呼吸作用,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】×19、×【分析】解：裸子植物和被子植物都結(jié)種子；同屬于種子植物，靠種子繁殖后代，它們的主要區(qū)別是種子外面有無(wú)果皮包被著，裸子植物的胚珠外面無(wú)子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實(shí)。因此根據(jù)種子外是否有果皮包被，可以將種子植物分為裸子植物和被子植物。

故答案為：×

種子植物包括裸子植物和被子植物；據(jù)此答題。

這題很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是掌握裸子植物和被子植物的區(qū)別?！窘馕觥俊?0、×【分析】解：人體的基本組織有：上皮組織；肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織；

皮膚的表皮由上皮組織組成；上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)；分泌等功能。保護(hù)組織是植物體的組織。故說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：×

人體的基本組織有：上皮組織；肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織；各具有不同的功能。

關(guān)鍵是要真正理解人體四中基本組織的特點(diǎn)和功能?！窘馕觥俊?1、√【分析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，且逐級(jí)遞減，生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程，因?yàn)檫@些有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn)，會(huì)在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，故題干的敘述是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是食物鏈中物質(zhì)和能量的流動(dòng)，有害物質(zhì)的富集。【解析】【答案】√22、×【分析】試題分析：植物的芽按其功能分為葉芽、花芽和混合芽，葉芽將發(fā)育成葉，混合芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，又發(fā)育成花；花芽將來(lái)發(fā)育成植物的花。故錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是芽的分類和特點(diǎn)。【解析】【答案】×23、A【分析】【解答】耳的結(jié)構(gòu)分為外耳；中耳和內(nèi)耳；外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集并引導(dǎo)聲波傳至外耳道，外耳道引導(dǎo)聲波傳至鼓膜，中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨，鼓膜可以把聲波的振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械性振動(dòng)，聽(tīng)小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳，內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺(jué)，后者引起位置感覺(jué)和變速感覺(jué)，前庭及半規(guī)管過(guò)敏的人，會(huì)在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，傳入沖動(dòng)引起中樞有關(guān)部位過(guò)強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說(shuō)的暈車、暈船，在耳蝸內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，可以感受振動(dòng)刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握耳的結(jié)構(gòu)和功能，明確暈車、暈船與前庭和半規(guī)管有關(guān)系。24、A【分析】【解答】解：當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)；空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．

故答案為：√

【分析】當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜，影響聽(tīng)力，我們要注意耳朵的保健，分析解答．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)25、（1）生理鹽水防止細(xì)胞吸水脹破（或保持細(xì)胞的原有形態(tài)）

（2）物鏡

（3）倒少

（4）10倍液泡

（5）細(xì)胞核【分析】【分析】

本題主要考查口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察；顯微鏡的使用方法，人體口腔上皮的結(jié)構(gòu)。掌握顯微鏡的使用方法和口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作要點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。

【解答】

（1）圖甲是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水，由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致，故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于細(xì)胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。因此，在制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片過(guò)程中，應(yīng)在載玻片的中央滴加的液體是生理鹽水，目的是防止細(xì)胞吸水脹破（或保持細(xì)胞的原有形態(tài)）。（2）在使用顯微鏡觀察的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，此時(shí)眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎玻片標(biāo)本。（3）顯微鏡內(nèi)的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積，放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，看到的細(xì)胞體積越大，顯微鏡放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，體積越小。因此，從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少。（4）顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積，顯微鏡放大了100倍，而顯微鏡目鏡是10×，則物鏡是10倍；人體的口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有線粒體，但是沒(méi)有細(xì)胞壁，葉綠體和液泡，所以圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是液泡。（5）由于染色時(shí)用稀碘液，成弱堿性，而細(xì)胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體，故細(xì)胞核染色最深。所以圖丁視野中所看到的物像是已經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞，則其內(nèi)顏色最深的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞核。因此，圖丁視野中口腔上皮細(xì)胞內(nèi)色澤最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。【解析】（1）生理鹽水防止細(xì)胞吸水脹破（或保持細(xì)胞的原有形態(tài)）（2）物鏡（3）倒少（4）10倍液泡（5）細(xì)胞核26、（2）維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色。不同物質(zhì)中維生素C的含量不同（3）等量等量同一濃度高錳酸鉀溶液褪色（4）青椒的維生素C的含量高于蘋(píng)果的維生素C的含量【分析】【分析】本題主要探究不同果蔬中維生素C的含量。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）蔬菜和水果中含有維生素C；不同果蔬中維生素C的含量不同。維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少。根據(jù)這一特性，我們就可以測(cè)定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少。故實(shí)驗(yàn)原理：維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色。不同物質(zhì)中維生素C的含量不同。

（2）果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少，現(xiàn)僅以青椒和蘋(píng)果為例來(lái)說(shuō)明：①稱取等量的新鮮青椒和蘋(píng)果，用榨汁機(jī)榨取蘋(píng)果和青椒的汁液；②分別倒入兩個(gè)潔凈、干燥的小燒杯中待用；③取兩支試管，分別注入等量同一濃度的高錳酸鉀溶液約2毫升；④取潔凈、干燥的滴管，吸取第一種汁液（青椒），逐滴地滴入試管中，邊滴、邊振蕩、邊觀察，直至高錳酸鉀溶液褪色為止，記錄下汁液的滴數(shù)（n1）；⑤用同一滴管（用清水洗凈）吸取蘋(píng)果的汁液，逐滴地滴入另一試管中，邊滴、邊振蕩、邊觀察，直至高錳酸鉀溶液褪色為止，記錄下汁液的滴數(shù)（n2）；比較兩種汁液所用的滴數(shù)。（4）然后得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：測(cè)得n1＜n?2，說(shuō)明青椒的維生素C的含量高于蘋(píng)果維生素C的含量?！窘馕觥浚?）維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色。不同物質(zhì)中維生素C的含量不同（3）等量等量同一濃度高錳酸鉀溶液褪色（4）青椒的維生素C的含量高于蘋(píng)果的維生素C的含量27、口服胰島素不能治療糖尿病甲避免小鼠自身產(chǎn)生胰島素干擾實(shí)驗(yàn)甲鼠尿液中沒(méi)有葡萄糖，乙鼠尿液中有葡萄糖C小鼠數(shù)量過(guò)少，應(yīng)多用幾只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)【分析】解：（1）根據(jù)提出的問(wèn)題：口服胰島素能治療糖尿病嗎？作出假設(shè)：口服胰島素不能（或能）治療糖尿病。

（2）在探究實(shí)驗(yàn)中；起對(duì)照作用的小鼠是甲。

（3）當(dāng)兩只小鼠的胰島破壞后；胰島也就不起作用了，不能分泌胰島素，這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾。

（4）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝；具體說(shuō)，它能促進(jìn)血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿，假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，說(shuō)明乙鼠可能患有糖尿病，甲鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低。結(jié)果出現(xiàn)甲鼠尿液葡萄糖含量遠(yuǎn)低于乙鼠尿液葡萄糖含量的現(xiàn)象。由此得出結(jié)論：胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用。

（5）按照探究方案進(jìn)行探究；得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思，重做實(shí)驗(yàn)。

（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)；為了排除偶然性因素的影響，在探究胰島素對(duì)小鼠的作用實(shí)驗(yàn)中，所用的小鼠數(shù)量不能太少，應(yīng)多用幾只小鼠，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

故答案為：（1）口服胰島素不能（或能）治療糖尿?。?/p>

（2）甲；

（3）避免小鼠自身產(chǎn)生胰島素干擾實(shí)驗(yàn)；

（4）甲鼠尿液中沒(méi)有葡萄糖；乙鼠尿液中有葡萄糖；

（5）C；

（6）小鼠數(shù)量過(guò)少；應(yīng)多用幾只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)（其它答案意思合理也可）。

（1）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝。胰島素只能注射；不能口服，因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化，從而失去療效，在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。

（3）探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題；作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

注意：由于胰島素的成分主要是蛋白質(zhì)，口服胰島素，會(huì)在人體的胃和小腸內(nèi)被消化，最終以氨基酸的形式被吸收進(jìn)入血液循環(huán)，起不到降低血糖濃度的作用?！窘馕觥靠诜葝u素不能治療糖尿病甲避免小鼠自身產(chǎn)生胰島素干擾實(shí)驗(yàn)甲鼠尿液中沒(méi)有葡萄糖，乙鼠尿液中有葡萄糖C小鼠數(shù)量過(guò)少，應(yīng)多用幾只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)28、2371和31淀粉被唾液淀粉酶消化成了麥芽糖【分析】解：（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1與2；1與3；變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌。酶的催化作用受溫度的影響，在體溫下催化作用最強(qiáng)，因此在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃左右的溫水中。

（2）1試管加入的是饅頭碎屑；且與唾液充分混合；這一過(guò)程模擬的是牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用；3試管加入的是饅頭塊，且不進(jìn)行攪拌，饅頭塊中的淀粉只有少部分能被唾液淀粉酶消化，加入碘液后變藍(lán)。1號(hào)試管中的淀粉由于與唾液充分混合，淀粉在唾液淀粉酶的作用下全部變成了麥芽糖，遇碘不變藍(lán)。

（3）1號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶消化成了麥芽糖；因此滴加碘液不變藍(lán)。

故答案為：（1）2；37；

（2）1和3；

（3）1；淀粉被唾液淀粉酶消化成了麥芽糖。

在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

牙齒的咀嚼、舌的攪拌，能將食物切斷、撕裂、磨碎，且與唾液充分混合，有利于唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化。【解析】2371和31淀粉被唾液淀粉酶消化成了麥芽糖五、其他(共2題，共16分)29、略

【分析】【解析】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)；要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)將鼠婦放歸到適合它們生存的環(huán)境?！窘馕觥俊敬鸢浮?0、略

【分析】【解析】本題主要考察顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及顯微鏡的使用。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是初中生物的重要內(nèi)容之一。用顯微鏡觀察時(shí)為了更容易找到物象應(yīng)先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，找到物象不是很清晰再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)直至物象最清晰。題目中天氣陰暗即光線暗時(shí)，應(yīng)用反光鏡的凹面鏡和遮光器上的大光圈。圖中②是轉(zhuǎn)換器，其作用是換用不同的物鏡，如果直接扳動(dòng)物鏡容易使鏡頭滑脫，損壞鏡頭。【解析】【答案】（1）粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（2）凹面鏡。

（3）轉(zhuǎn)換器六、綜合題(共4題，共40分)31、（1）熱帶季風(fēng)氣候（2）西南（3）B水稻【分析】本題考查印度的氣候及農(nóng)業(yè)等，要結(jié)合地圖分析答題。（1）讀孟買(mǎi)的氣溫曲線—降水量柱狀圖可知，孟買(mǎi)全年高溫，降水分明顯的雨旱兩季，屬于熱帶季風(fēng)氣候。（2）根據(jù)輪廓圖及城市名稱可以判斷，該國(guó)是印度。印度主要屬于熱帶季風(fēng)氣候，但由于西南季風(fēng)到來(lái)的時(shí)間和強(qiáng)弱程度