（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí)（1）-一年級數(shù)學(xué)上冊 （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí)（1）一年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）一、導(dǎo)入情景引入：小兔子撿蘑菇的故事今天，小兔子去森林里撿蘑菇，撿了5個(gè)，又撿了3個(gè)，一共撿了多少個(gè)呢？二、新授（一）加法例題講解：5+3=？步驟一：先寫出加數(shù)5和3。步驟二：將加數(shù)5和3相加。步驟三：得到答案8。（二）減法例題講解：83=？步驟一：先寫出被減數(shù)8和減數(shù)3。步驟二：將減數(shù)3從被減數(shù)8中減去。步驟三：得到答案5。三、隨堂練習(xí)1.計(jì)算：7+2=？2.計(jì)算：61=？3.計(jì)算：4+4=？4.計(jì)算：52=？四、鞏固練習(xí)1.小兔子撿蘑菇：小兔子去森林里撿蘑菇，撿了5個(gè)，又撿了3個(gè)，一共撿了多少個(gè)？2.小熊分糖果：小熊有8顆糖果，吃掉了3顆，還剩多少顆？五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，知道了如何進(jìn)行簡單的計(jì)算。六、課后反思本節(jié)課通過小兔子撿蘑菇和小熊分糖果的情景引入，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)加法和減法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七、拓展延伸1.針對學(xué)有余力的學(xué)生，可以增加一些難度較大的計(jì)算題，如：7+6、94等。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法和減法的題目，并進(jìn)行解答。3.在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：確保情景與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“小兔子撿蘑菇”的情景中，要讓學(xué)生明白撿蘑菇的行為與加法運(yùn)算的聯(lián)系。2.例題講解：在講解例題時(shí)，要詳細(xì)講解每一步的操作過程，讓學(xué)生理解加法和減法的原理。例如，在講解“5+3=？”時(shí)，要讓學(xué)生明白先寫出加數(shù)，然后進(jìn)行相加，得到答案。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)合理的隨堂練習(xí)題，以鞏固學(xué)生對加法和減法的掌握。練習(xí)題要由淺入深，逐步提高難度。4.鞏固練習(xí)：通過設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用題，如“小兔子撿蘑菇”和“小熊分糖果”，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。5.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。補(bǔ)充說明：在情景引入環(huán)節(jié)，我特別注意了讓學(xué)生在“小兔子撿蘑菇”的故事中體會到加法運(yùn)算的實(shí)際意義。在講解例題時(shí)，我詳細(xì)地演示了每一步的操作過程，確保學(xué)生能夠理解加法和減法的原理。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高計(jì)算能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了與生活實(shí)際相關(guān)的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣較高，能夠積極參與課堂活動。在練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確完成加法和減法的計(jì)算。2.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了10以內(nèi)的加法和減法。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。3.存在不足：部分學(xué)生在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，容易出錯(cuò)。例如，在計(jì)算“83=？”時(shí)，有些學(xué)生會忘記減去3，直接寫出答案8。（1）在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對減法運(yùn)算的講解，讓學(xué)生充分理解減法的原理。（2）針對學(xué)生在減法運(yùn)算中的錯(cuò)誤，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。（3）為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我將在課后布置一些加法和減法的練習(xí)題，讓學(xué)生在家庭作業(yè)中鞏固所學(xué)知識。（4）在教學(xué)過程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。一、課題名稱一年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版第八單元10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，掌握減法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握10以內(nèi)加法和減法的基本運(yùn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解10以內(nèi)加法和減法的含義，掌握基本的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過實(shí)踐操作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探究精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：加法、減法卡片，數(shù)字卡片，計(jì)算器。學(xué)具：練習(xí)本，彩筆。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、練習(xí)法。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.小兔子撿蘑菇：小兔子去森林里撿蘑菇，撿了5個(gè)，又撿了3個(gè)，一共撿了多少個(gè)？2.小熊分糖果：小熊有8顆糖果，吃掉了3顆，還剩多少顆？3.例題講解：5+3=？4.例題講解：83=？5.隨堂練習(xí)：計(jì)算7+2、61、4+4、52。具體分析：1.情景引入：通過小兔子撿蘑菇和小熊分糖果的情景，讓學(xué)生在具體情境中理解加法和減法的含義。2.例題講解：詳細(xì)講解5+3和83的解題過程，讓學(xué)生明白加法和減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對加法和減法的掌握。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我，小兔子撿了多少個(gè)蘑菇？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“小熊吃掉了3顆糖果，還剩多少顆？”八、教材分析教材通過生動有趣的情景引入，讓學(xué)生在具體情境中理解加法和減法的含義，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.小兔子撿蘑菇：小兔子去森林里撿蘑菇，撿了6個(gè)，又撿了4個(gè)，一共撿了多少個(gè)？2.小熊分糖果：小熊有9顆糖果，吃掉了2顆，還剩多少顆？3.計(jì)算：8+2、73、5+5、64。答案：1.6+4=102.92=73.8+2=10、73=4、5+5=10、64=2十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對加法和減法的理解程度較好，能夠積極參與課堂活動。2.部分學(xué)生在減法運(yùn)算中容易出錯(cuò)，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的加法和減法題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)加法和減法的題目，并進(jìn)行解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，如“小兔子撿蘑菇”和“小熊分糖果”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.例題講解：在講解加法和減法時(shí)，要注重展示解題步驟，讓學(xué)生理解運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)鞏固所學(xué)知識。4.課堂互動：通過提問和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇“小兔子撿蘑菇”和“小熊分糖果”這兩個(gè)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情景，因?yàn)檫@些情景能夠讓學(xué)生更容易理解加法和減法的含義。在講解例題時(shí)，我特別注重展示解題步驟，比如在講解“5+3=？”時(shí)，我會先讓學(xué)生寫出兩個(gè)加數(shù)，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行相加，得出答案。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，如“8+2”和“64”，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中來。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，我使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)調(diào)整語調(diào)，如講解例題時(shí)語速稍慢，提問時(shí)語調(diào)提高。2.時(shí)間分配：我會合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。例如，情景引入和例題講解各占5分鐘，隨堂練習(xí)占10分鐘，課堂互動占10分鐘。3.課堂提問：我會設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。例如，在講解“5+3=？”后，我會問：“你們覺得小兔子一共撿了多少個(gè)蘑菇？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的想象力。4.情景導(dǎo)入：我會通過生動的語言和表情，將學(xué)生帶入到情景中。例如，在講解“小兔子撿蘑菇”時(shí)，我會模仿小兔子的聲音和動作，讓學(xué)生感受到情景的真實(shí)性。教案反思：1.學(xué)生的參與度較高，但對減法的理解還不夠深入，需要加強(qiáng)個(gè)