一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.4 有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.4有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.4有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。2.實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀感受加法運(yùn)算。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.樹木圖片若干張。2.計(jì)算卡片。3.數(shù)字卡片。4.白板或黑板。5.練習(xí)紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些樹木有多少棵？”學(xué)生回答后，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法，看看如何計(jì)算這些問題?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：8加幾的進(jìn)位加法是指當(dāng)一個(gè)加數(shù)滿十時(shí)，需要進(jìn)位，然后將進(jìn)位的數(shù)加到另一個(gè)加數(shù)上。具體分析：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解滿十進(jìn)位的原理。引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較8加幾的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)進(jìn)位加法的規(guī)律。通過舉例講解，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟。3.實(shí)踐情景引入教師出示一個(gè)樹叢，讓學(xué)生數(shù)出樹木的數(shù)量，然后提問：“如果這個(gè)樹叢有8棵樹，再增加3棵樹，一共有多少棵樹？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。4.例題講解例題：8加5等于多少？講解過程：指導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)位的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算：先將個(gè)位數(shù)相加，得到3；然后將十位數(shù)相加，得到1。講解完畢后，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。5.隨堂練習(xí)1.8加2等于多少？2.7加6等于多少？3.9加4等于多少？6.小組合作將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套計(jì)算卡片，進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)提問：“你們覺得8加幾的進(jìn)位加法有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生從滿十進(jìn)位、個(gè)位數(shù)相加、十位數(shù)相加等方面進(jìn)行討論。2.提問問答話術(shù)：“誰能告訴我，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”“誰來說說，你是如何計(jì)算8加6的？”“誰能分享一下，你是如何解決這個(gè)問題的？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：8加幾的進(jìn)位加法練習(xí)題。答案：1.8加2等于10。2.7加6等于13。3.9加4等于13。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。2.拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中需要使用進(jìn)位加法的實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問和互動(dòng)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我注重提問的趣味性和啟發(fā)性，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如，在導(dǎo)入新課“有幾棵樹”時(shí)，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們看這幅圖，有多少棵樹呢？你們知道如何計(jì)算嗎？”通過這樣的提問，我能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，激發(fā)他們的求知欲。2.課本講解環(huán)節(jié)：這是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的核心部分。我注重講解的清晰性和邏輯性，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。在講解8加幾的進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位數(shù)相加超過了10，就需要進(jìn)行進(jìn)位。比如，當(dāng)8加上5時(shí)，個(gè)位數(shù)相加得到13，我們就需要在十位上加1，個(gè)位數(shù)留下3。這樣，8加5的結(jié)果就是13?！?.實(shí)踐情景引入：這是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。我注重選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓他們更容易理解和接受。在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，生活中有很多需要用到加法的地方。比如，我們買水果時(shí)，需要計(jì)算一共要付多少錢?，F(xiàn)在，讓我們來數(shù)一數(shù)這個(gè)樹叢里有多少棵樹，然后再加上3棵，看看總共是多少棵?！?.例題講解：這是幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。我注重講解的詳細(xì)性和步驟性，確保學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算過程。在講解例題“8加5等于多少”時(shí)，我會(huì)這樣詳細(xì)說明：“我們看個(gè)位數(shù)，8加5等于13。由于個(gè)位數(shù)相加超過了10，所以我們需要在十位上加1?，F(xiàn)在，我們來看十位數(shù)，8加上剛才進(jìn)的1，變成了9。所以，8加5的結(jié)果就是13?！?.隨堂練習(xí)：這是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我注重練習(xí)的多樣性和層次性，以便滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。6.小組合作：這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。我注重觀察學(xué)生的合作情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，一起完成這個(gè)進(jìn)位加法的練習(xí)。在合作過程中，要注意傾聽別人的意見，共同解決問題。完成練習(xí)后，請(qǐng)每個(gè)小組分享你們的解題思路?！痹谡n后反思時(shí)，我會(huì)這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，今天的課程我們學(xué)習(xí)了8加幾的進(jìn)位加法。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于進(jìn)位的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也希望大家在生活中多觀察、多思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！币弧⒄n題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.4有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。2.實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀感受加法運(yùn)算。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.樹木圖片若干張。2.計(jì)算卡片。3.數(shù)字卡片。4.白板或黑板。5.練習(xí)紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些樹木有多少棵？”學(xué)生回答后，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法，看看如何計(jì)算這些問題?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“圖中有8棵樹，再增加3棵樹，一共有多少棵樹？我們可以用8加3來計(jì)算?！本唧w分析：通過展示樹木圖片，讓學(xué)生直觀地看到問題情境。引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解8加3的加法運(yùn)算。3.實(shí)踐情景引入教師出示一個(gè)裝有8個(gè)蘋果的籃子，再拿出3個(gè)蘋果放入籃子中，提問：“籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。4.例題講解例題：8加3等于多少？講解過程：指導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)位的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算：先將個(gè)位數(shù)相加，得到11；然后將十位數(shù)相加，得到1。講解完畢后，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。5.隨堂練習(xí)1.8加2等于多少？2.7加6等于多少？3.9加4等于多少？6.小組合作將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套計(jì)算卡片，進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”話術(shù)：“你們覺得8加3的計(jì)算過程是怎樣的？”“誰能分享一下，你是如何計(jì)算8加2的？”提問問答：話術(shù)：“誰能告訴我，8加3的結(jié)果是多少？”“誰能解釋一下，為什么8加3的結(jié)果是11？”“誰能舉例說明，進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：8加4等于多少？6加5等于多少？9加7等于多少？答案：8加4等于12。6加5等于11。9加7等于16。十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中需要使用進(jìn)位加法的實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)加法問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問和互動(dòng)我深知導(dǎo)入新課的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，確保它們既有趣又具有啟發(fā)性。例如，在介紹“有幾棵樹”這個(gè)課題時(shí)，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，你們看這些圖片中的樹木，你們能數(shù)出它們有多少棵嗎？你們知道如何計(jì)算嗎？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們思考和參與的欲望。2.課本講解環(huán)節(jié)課本講解環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的核心。我會(huì)確保講解清晰、邏輯性強(qiáng)，以便每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。在講解8加幾的進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果超過10，就需要進(jìn)位。比如，8加3，個(gè)位數(shù)8加3等于11，我們就需要在十位上加1，個(gè)位數(shù)留下1。這樣，8加3的結(jié)果就是11?！蓖ㄟ^這樣的講解，我旨在讓學(xué)生明白進(jìn)位的概念和計(jì)算步驟。3.實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的關(guān)鍵。我會(huì)選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)例，如展示裝有蘋果的籃子，并提問：“籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4.例題講解例題講解是幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。在講解8加3等于多少時(shí)，我會(huì)詳細(xì)說明：“我們看個(gè)位數(shù)，8加3等于11。由于個(gè)位數(shù)相加超過了10，所以我們需要在十位上加1?，F(xiàn)在，我們來看十位數(shù)，8加上剛才進(jìn)的1，變成了9。所以，8加3的結(jié)果就是11?！蓖ㄟ^這樣的講解，我確保學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算過程。5.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，如“8加2等于多少？”、“7加6等于多少？”等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在布置練習(xí)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。6.小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套計(jì)算卡片，進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)。在小組合作過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，并適時(shí)提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)中來。7.課后反思及拓展延伸在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、故事等，以吸引學(xué)生的注意力。在課本講解環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重語言的表達(dá)，確保講解清晰易懂，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語。在實(shí)踐情景引入時(shí)，我會(huì)選擇更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的實(shí)例，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)中，我會(huì)給予學(xué)生更多的獨(dú)立思考空間，鼓勵(lì)他們提出問題并解決問題。在小組合作中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)和成長。在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。通過這些努力，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.4有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握8加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。2.實(shí)物操作，讓學(xué)生直觀感受加法運(yùn)算。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.樹木圖片若干張。2.計(jì)算卡片。3.數(shù)字卡片。4.白板或黑板。5.練習(xí)紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些樹木有多少棵？”學(xué)生回答后，引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法，看看如何計(jì)算這些問題?！?.課本講解課本原文內(nèi)容：“圖中有8棵樹，再增加3棵樹，一共有多少棵樹？我們可以用8加3來計(jì)算?！本唧w分析：通過展示樹木圖片，讓學(xué)生直觀地看到問題情境。引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解8加3的加法運(yùn)算。3.實(shí)踐情景引入教師出示一個(gè)裝有8個(gè)蘋果的籃子，再拿出3個(gè)蘋果放入籃子中，提問：“籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。4.例題講解例題：8加3等于多少？講解過程：指導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)，發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)位的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生按照計(jì)算步驟進(jìn)行計(jì)算：先將個(gè)位數(shù)相加，得到11；然后將十位數(shù)相加，得到1。講解完畢后，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。5.隨堂練習(xí)1.8加2等于多少？2.7加6等于多少？3.9加4等于多少？6.小組合作將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套計(jì)算卡片，進(jìn)行進(jìn)位加法練習(xí)。七、教材分析：本節(jié)課通過生動(dòng)的圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：“誰能告訴我，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”話術(shù)：“你們覺得8加3的計(jì)算過程是怎樣的？”“誰能分享一下，你是如何計(jì)算8加2的？”提問問答：話術(shù)：“誰能告訴我，8加3的結(jié)果是多少？”“誰能解釋一下，為什么8加3的結(jié)果是11？”“誰能舉例說明，進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：8加4等于多少？6加5等于多少？9加7等于多少？答案：8加4等于12。6加5等于11。9加7等于16。十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握8加幾的進(jìn)位加法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。拓展延伸：課后讓學(xué)生收集生活中需要使用進(jìn)位加法的實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行分享。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)加法問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問和互動(dòng)導(dǎo)入新課是我教學(xué)的第一步，我深知這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的注意力集中和課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我會(huì)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，比如：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些樹木有多少棵嗎？”通過這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)引導(dǎo)他們思考：“那么，如果我們想要知道8棵樹加上3棵樹一共有多少棵，我們應(yīng)該怎么辦呢？”這樣的問題不僅能夠自然地引入課題，還能讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.課本講解環(huán)節(jié)課本講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心，我必須確保講解的清晰性和邏輯性。在講解8加幾的進(jìn)位加法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋：“當(dāng)我們看到個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果超過10時(shí)，就需要把超過的1加到十位上。比如，8加3，個(gè)位數(shù)相加得到11，所以我們?cè)谑簧霞?，個(gè)位數(shù)留下1，最終結(jié)果是11?！蔽視?huì)使用計(jì)算卡片和數(shù)字卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受和驗(yàn)證這個(gè)過程。我會(huì)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出計(jì)算卡片，嘗試自己完成8加3的計(jì)算，看看你們能理解這個(gè)過程嗎？”通過這樣的操作，我希望學(xué)生能夠更加直觀地理解進(jìn)位的概念。3.實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是為了讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。我會(huì)拿出一個(gè)裝有8個(gè)蘋果的籃子，然后逐一放入3