美術(shù)非遺系列課程設(shè)計

美術(shù)非遺系列課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中美術(shù)領(lǐng)域的特點和分類；

2.掌握至少兩種美術(shù)非遺技藝的基本知識和技巧；

3.了解美術(shù)非遺在歷史、文化、社會等方面的價值和意義。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用所學(xué)知識分析和評價美術(shù)非遺作品；

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，創(chuàng)作具有美術(shù)非遺特色的個人作品；

3.提高學(xué)生團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，開展美術(shù)非遺項目的傳承與推廣。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對我國美術(shù)非遺的熱愛和自豪感，增強文化自信；

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化，樹立正確的審美觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人，以美術(shù)非遺為載體，傳遞正能量。

本課程旨在結(jié)合學(xué)生年級特點和教學(xué)要求，通過美術(shù)非遺系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識技能的基礎(chǔ)上，提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，為傳承和弘揚我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)貢獻力量。同時，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、自主探究和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.美術(shù)非遺概述：

-了解美術(shù)非遺的定義、分類及在我國的發(fā)展歷程；

-分析美術(shù)非遺的特點和價值，以及其在現(xiàn)代社會的作用。

2.美術(shù)非遺技藝學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)剪紙、年畫、泥塑等至少兩種美術(shù)非遺技藝的基本知識和技巧；

-分析各技藝的代表性作品，了解其背后的歷史、文化和民俗故事。

3.美術(shù)非遺創(chuàng)作實踐：

-結(jié)合所學(xué)技藝，開展個人或團隊創(chuàng)作實踐；

-注重創(chuàng)新和傳承，將美術(shù)非遺元素融入作品，體現(xiàn)時代特色。

教學(xué)大綱安排如下：

1.美術(shù)非遺概述（第1課時）

2.剪紙技藝學(xué)習(xí)與實踐（第2-3課時）

3.年畫技藝學(xué)習(xí)與實踐（第4-5課時）

4.泥塑技藝學(xué)習(xí)與實踐（第6-7課時）

5.美術(shù)非遺創(chuàng)作實踐與展示（第8課時）

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)要求，結(jié)合課本內(nèi)容進行選擇和組織，確?？茖W(xué)性、系統(tǒng)性和實用性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)將采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以生動的語言和豐富的案例，對美術(shù)非遺的起源、發(fā)展、分類及價值進行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。

2.案例分析法：通過展示具有代表性的美術(shù)非遺作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的藝術(shù)特點、歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.討論法：針對美術(shù)非遺的現(xiàn)狀與傳承問題，組織學(xué)生進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作能力。

4.實驗法：安排學(xué)生動手實踐剪紙、年畫、泥塑等美術(shù)非遺技藝，讓學(xué)生在實際操作中掌握技藝要領(lǐng)，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)非遺特色的情境，如模擬傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，讓學(xué)生在情境中體驗和感悟美術(shù)非遺的魅力。

6.互動教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問、分享心得，教師給予積極回應(yīng)，形成良好的互動氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.創(chuàng)新實踐法：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作具有個人特色的美術(shù)非遺作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法與案例分析相結(jié)合，導(dǎo)入新課內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生興趣（第1課時）；

2.實驗法與情境教學(xué)法相結(jié)合，教授剪紙技藝，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力（第2-3課時）；

3.實驗法與情境教學(xué)法相結(jié)合，教授年畫技藝，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知（第4-5課時）；

4.實驗法與情境教學(xué)法相結(jié)合，教授泥塑技藝，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力（第6-7課時）；

5.創(chuàng)新實踐法與互動教學(xué)法相結(jié)合，組織學(xué)生進行美術(shù)非遺創(chuàng)作實踐與展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作能力（第8課時）。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)將采用以下多元化的教學(xué)評估方式，旨在全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問與回答問題的積極性，以及團隊協(xié)作能力；

-評估學(xué)生在實驗與實踐環(huán)節(jié)的動手操作能力、創(chuàng)新意識和態(tài)度；

-關(guān)注學(xué)生在討論、分享心得等活動中的表現(xiàn)，評價其思辨能力和溝通能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)非遺研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，如分析報告、創(chuàng)作草圖等；

-評估學(xué)生在作業(yè)中的思考深度、創(chuàng)新程度及技藝掌握情況；

-對作業(yè)完成情況進行及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評估：

-設(shè)計期中和期末考試，包括理論知識測試和技藝實踐考核；

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，考查學(xué)生對美術(shù)非遺知識的掌握；

-技藝實踐考核以現(xiàn)場操作或作品展示等形式，評估學(xué)生的技藝水平和創(chuàng)新能力。

4.過程性評估：

-對學(xué)生在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進行持續(xù)記錄，關(guān)注學(xué)生的成長過程；

-結(jié)合學(xué)生自評、互評及教師評價，形成綜合性的過程性評估結(jié)果；

-鼓勵學(xué)生主動參與評估，培養(yǎng)其自我反思和自我評價的能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)評估占總評的30%，關(guān)注學(xué)生在課堂、實踐環(huán)節(jié)等方面的表現(xiàn)；

2.作業(yè)評估占總評的20%，評價學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果；

3.考試評估占總評的30%，包括期中考試（10%）和期末考試（20%）；

4.過程性評估占總評的20%，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長情況。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排將遵循合理、緊湊、實用的原則，同時充分考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進度：

-課程總計8課時，每課時45分鐘；

-第1課時：美術(shù)非遺概述，導(dǎo)入課程內(nèi)容；

-第2-3課時：剪紙技藝學(xué)習(xí)與實踐；

-第4-5課時：年畫技藝學(xué)習(xí)與實踐；

-第6-7課時：泥塑技藝學(xué)習(xí)與實踐；

-第8課時：美術(shù)非遺創(chuàng)作實踐與展示。

2.教學(xué)時間：

-每周1課時，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有充足的時間消化吸收知識；

-利用課余時間，安排學(xué)生進行實踐操作和創(chuàng)作，提高技藝水平；

-期中、期末安排集中復(fù)習(xí)和考試，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

-理論課在普通教室進行，便于教師講解和演示；

-實踐課在美術(shù)教室或?qū)嶒炇疫M行，提供足夠的空間和設(shè)備支持；

-創(chuàng)作實踐和展示活動可根據(jù)實際情況選擇校內(nèi)