三年級語文下冊 第八單元 28《棗核》教學(xué)實錄 新人教版

三年級語文下冊第八單元28《棗核》教學(xué)實錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《棗核》是新人教版三年級語文下冊第八單元的一篇課文。本單元主題為“智慧與勇氣”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力?！稐椇恕分v述了棗核在困境中勇敢、智慧地解決問題的故事，與單元主題相契合。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：通過學(xué)習(xí)《棗核》一文，使學(xué)生了解故事內(nèi)容，體會棗核的勇敢和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。具體包括：通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生運用語言表達(dá)故事的能力；引導(dǎo)學(xué)生分析棗核解決問題的過程，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；讓學(xué)生感受故事的審美價值，提升文學(xué)鑒賞能力；同時，通過了解棗核故事背后的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《棗核》是一篇富有教育意義的民間故事，講述了棗核在遭遇困難時不屈不撓，運用智慧解決問題的過程。課文通過生動的情節(jié)和形象的語言，展現(xiàn)了主人公的勇敢和智慧，旨在培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和解決問題的能力。

2.重點難點：

重點：

-理解課文內(nèi)容，能夠講述棗核的故事。

-學(xué)習(xí)棗核勇敢、智慧的品質(zhì)，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和解決問題的能力。

-體會課文中的語言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

難點：

-掌握課文中的生字詞，正確書寫并理解其意義。

-分析棗核解決問題的策略，理解其背后的思維過程。

-深入理解故事的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化的魅力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述棗核故事，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析棗核的品質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論棗核解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過模擬故事情境，讓學(xué)生扮演故事角色，增強體驗感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強直觀性，輔助學(xué)生理解記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行字詞練習(xí)和故事復(fù)述，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事背景和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與《棗核》故事相關(guān)的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師簡要介紹故事背景，提出問題：“你們認(rèn)為棗核為什么能夠成功地解決問題？”讓學(xué)生帶著問題進入新課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，幫助學(xué)生理解生字詞的含義，并指導(dǎo)正確的發(fā)音和書寫。

-通過分角色朗讀，讓學(xué)生更好地體會故事中的人物性格和情感變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，探討棗核如何運用智慧解決問題。

-學(xué)生小組討論，分享各自對棗核品質(zhì)的理解，以及自己在生活中遇到類似問題時可以借鑒的做法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置小組任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份關(guān)于《棗核》故事的海報，海報中需要包含故事的主要人物、關(guān)鍵情節(jié)和棗核的品質(zhì)。學(xué)生通過合作完成海報設(shè)計，期間教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表展示他們的海報，并讓其他小組成員進行評價。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)棗核的勇敢和智慧品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中也要像棗核一樣，面對困難時勇敢、智慧地解決問題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在生活中遇到的困難及解決辦法的小作文，以鞏固所學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《棗核》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)很感興趣，參與度較高。但在分析棗核解決問題的思維過程時，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，而不是僅僅復(fù)述故事內(nèi)容。另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注他們，鼓勵他們表達(dá)自己的看法。通過這次教學(xué)，我認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為教師，我要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)他們。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、回答問題的情況，以及他們對作業(yè)的完成質(zhì)量來評估他們的學(xué)習(xí)情況。我注意到，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各有不同，有的學(xué)生積極參與討論，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向。作業(yè)完成情況反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們運用語言的能力。此外，實踐活動中學(xué)生的參與度也是我評估的重點，它能夠告訴我學(xué)生是否能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整我的教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容或生字詞方面存在困難，我會在課堂上提供更多的解釋和例子，或者安排額外的輔導(dǎo)時間。對于那些在小組活動中不夠積極的學(xué)生，我會嘗試不同的分組方式，或者在他們感到舒適的環(huán)境中給予更多的鼓勵和支持。

我還計劃增加一些互動性強的活動，比如角色扮演或小組競賽，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過設(shè)計一些開放性的問題和任務(wù)，讓學(xué)生不僅能夠復(fù)述故事，還能夠分析故事中的人物行為和動機。

同時，我會注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我會耐心地一對一輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試更復(fù)雜的寫作任務(wù)或者深入研究課文背后的文化背景。

在教學(xué)過程中，我也會定期反思自己的教學(xué)方法，看看哪些是有效的，哪些需要改進。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)計劃，確保每一個學(xué)生都能在課堂上得到最佳的學(xué)習(xí)體驗。通過這樣的評估和改進，我相信我可以幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上取得更大的進步。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。小組合作時，學(xué)生們能夠相互配合，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運用邏輯推理來分析棗核解決問題的過程。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠深入分析故事情節(jié)，邏輯清晰，表達(dá)準(zhǔn)確；但也有學(xué)生作業(yè)完成情況不夠理想，需要加強指導(dǎo)和督促。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較好，但部分學(xué)生在理解故事背后的深層含義上還有待提高。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂氛圍輕松愉快，但希望在作業(yè)和練習(xí)方面得到更多的指導(dǎo)。針對這一反饋，我會調(diào)整教學(xué)策略，加強作業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

教師反思：在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。同時，要加強對學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，提高他們分析問題和解決問題的能力。通過不斷反思和調(diào)整，努力提升教學(xué)質(zhì)量。九、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《棗核》故事的起源與演變：介紹《棗核》故事的民間傳說起源，以及在不同地區(qū)和版本的演變過程中的差異，讓學(xué)生了解民間故事的多樣性和豐富性。

2.相關(guān)民間故事：推薦學(xué)生閱讀其他類似的民間故事，如《巧媳婦》、《愚公移山》等，讓學(xué)生通過比較，深化對民間故事特點的理解。

3.中國傳統(tǒng)文化中的智慧故事：介紹《論語》、《孟子》等古代文獻(xiàn)中的智慧故事，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中蘊含的智慧與價值觀。

4.國內(nèi)外智慧故事比較：引導(dǎo)學(xué)生比較中國智慧故事與國外智慧故事（如伊索寓言）的異同，拓寬學(xué)生的文化視野。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀更多民間故事和智慧故事，通過閱讀提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力和道德情操。

2.寫作拓展：要求學(xué)生嘗試編寫自己的智慧故事，通過創(chuàng)作實踐，鍛煉學(xué)生的寫作能力和想象力。

3.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓他們在扮演中深入理解故事人物的性格特點和情感變化，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作能力。

4.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行課題研究，如“民間故事的傳承與發(fā)展”、“智慧故事中的道德教育”等，讓學(xué)生在探究中提高研究能力和批判性思維。

5.文化體驗：