Unit 4 What's wrong with you Lesson 22（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊

Unit4What'swrongwithyouLesson22（教學實錄）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4What'swrongwithyouLesson22

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊，主要內(nèi)容包括學習有關身體部位的單詞，如head,arm,leg等，以及詢問他人身體狀況的句型，如“Howareyoufeeling?”，“Ihavea...”等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用這些詞匯和句型，描述自己和他人的身體狀況。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用簡單的日常英語對話。然而，他們在描述身體不適和健康問題時可能會遇到詞匯和表達上的困難，同時對于健康生活方式的理解和實踐較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式展開，結合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：引入關于健康習慣的簡短文章，讓學生在閱讀中學習如何用英語描述健康問題和個人習慣。

-聽力練習：播放與課文相關的聽力材料，練習聽力理解，讓學生能夠識別和運用與健康相關的詞匯和句型。

-互動活動：設計小組討論或角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中練習如何用英語交流健康問題，同時培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示一個關于小朋友受傷就醫(yī)的場景，讓學生在真實的語境中學習新詞匯和句型。

-情境模擬：讓學生模擬醫(yī)生和病人的對話，練習如何用英語描述身體狀況和提供健康建議。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論如何保持健康生活方式，并用英語分享各自的小竅門。

-角色扮演：讓學生扮演醫(yī)生和病人，通過角色扮演練習如何用英語進行健康咨詢。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后寫一篇短文，反思自己在課堂上的學習表現(xiàn)，以及如何在日常生活中實踐健康生活方式。

-同伴評價：學生之間相互評價對方在角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進建議，促進彼此的語言應用能力。四、教學資源

-多媒體設備（用于播放PPT和視頻）

-課本（人教精通版英語五年級下冊）

-教學PPT（包含本課重點單詞、句型和情景圖片）

-角色扮演卡片

-小組討論指南

-學生自我反思表格

-同伴評價表

-英語學習軟件（用于課后復習和練習）五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于小朋友在操場上玩耍受傷的動畫視頻，引導學生關注健康和安全。

-教師提問：“What'swrongwiththeboyinthevideo?”，激發(fā)學生思考并回答。

-教師板書關鍵詞“illness”,“injury”,“feel”,“ache”等，引導學生復習相關詞匯。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示PPT，介紹本課重點句型“Howareyoufeeling?”，“Ihavea...”，并給出例句。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-學生分組練習使用新句型描述身體狀況，教師巡回指導。

-教師展示課文對話，學生跟讀并理解對話內(nèi)容。

-學生進行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話場景。

3.實踐應用（約10分鐘）

-教師出示一些與健康生活方式相關的圖片，如水果、蔬菜、運動等。

-學生分成小組，每組選擇一張圖片，用英語討論如何保持健康生活方式。

-每個小組制作一張海報，展示他們的討論成果，并準備進行介紹。

-各小組展示海報，其他學生聽后進行評價，教師給予反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于如何保持健康生活方式的短文。

-教師提醒學生課后復習本課內(nèi)容，并在生活中實踐健康習慣。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境教學和互動學習，學生能夠積極參與并運用所學知識進行交流。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于英語表達的自信心不足，表達不夠流暢。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多的小組互動和口語練習機會，以提高學生的口語表達能力。同時，我會提供更多的口語表達模板和句型，以幫助學生更自信地使用英語。此外，將鼓勵學生進行更多的課后自主練習，以鞏固課堂所學內(nèi)容。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：開發(fā)包含課文內(nèi)容、重點單詞、句型以及相關練習的PPT課件，便于教師在課堂上進行直觀演示。

-案例資源：收集與課文主題相關的實際案例分析，如不同疾病癥狀的描述、健康生活習慣的例子等，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：整合健康知識相關的視頻材料，包括身體部位介紹、健康生活方式的宣傳片等，增強學生的視聽體驗。

-文章資源：整理適合學生閱讀的英文健康主題文章，擴展學生的知識面，提高閱讀理解能力。

在線學習平臺：

-互動教學：利用在線平臺進行實時教學互動，如在線提問、討論區(qū)交流，增加課堂的互動性。

-自主學習：提供在線練習和測試，讓學生能夠自主進行聽說讀寫練習，及時反饋學習效果。

-家校溝通：利用在線平臺的通訊功能，方便教師與家長之間的溝通，及時分享學生的學習進展。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內(nèi)的計算機、投影儀等多媒體設備正常運行，滿足教學演示需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保障在線教學和資源訪問的流暢性。

-技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提高教師的信息技術應用能力，使其能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術輔助教學。

-技術維護：設立技術支持團隊，負責教學設備的日常維護和故障排除，確保教學活動的順利進行。

在建立和完善教學資源庫的過程中，將側重于與教材內(nèi)容緊密相關的資源開發(fā)，確保資源的實用性和針對性。同時，在線學習平臺的建設將注重用戶體驗，使其界面友好、操作簡便，以便學生和教師能夠輕松上手并有效利用。技術支持的提供將貫穿整個教學活動，從設備的日常維護到教師的技術培訓，都將得到充分的保障，從而提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-學生需要根據(jù)課堂上學到的健康生活方式知識，制定一份個人健康生活計劃。計劃應包括飲食、運動、休息等方面的具體目標和實施步驟。

-學生還需記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-此外，學生需撰寫一篇關于健康生活方式的短文，分享自己的見解和體驗，短文應包含對健康生活方式的理解、個人實踐的經(jīng)驗以及從中得到的收獲。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學生的作業(yè)，針對每個學生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設性的反饋，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，鼓勵學生之間相互交流和學習。這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能增強他們的自信心。

-教師還會組織一個小型的分享會，讓學生們有機會在班級