Unit 2 Cities Lesson 3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級下冊

Unit2CitiesLesson3（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級下冊Unit2CitiesLesson3的教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“城市”，本節(jié)課主要講述不同城市的特點(diǎn)和名勝古跡。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與城市相關(guān)的詞匯，了解不同城市的文化特色，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和描述，但對于城市的特點(diǎn)和名勝古跡的相關(guān)詞匯和句型掌握不足。學(xué)生對不同城市的文化差異了解有限，需要通過學(xué)習(xí)來拓展視野。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞城市的特點(diǎn)和名勝古跡展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

-詞匯教學(xué)：引入與城市相關(guān)的詞匯，如city,landmark,famous等，并通過圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解和記憶。

-聽力練習(xí)：播放與城市相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并獲取關(guān)鍵信息，練習(xí)聽力技巧和理解能力。

-互動活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己熟悉的城市或名勝古跡，培養(yǎng)口語表達(dá)和交流能力。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客的角色，用英語介紹城市的特點(diǎn)和名勝古跡，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同城市的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受城市的魅力，激發(fā)他們對本課的興趣。

-情境模擬：模擬一個旅行場景，讓學(xué)生扮演小導(dǎo)游，介紹自己所在的城市或夢想中的城市，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自城市的特點(diǎn)和名勝古跡，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)和看法，促進(jìn)交流。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如旅行者、當(dāng)?shù)鼐用?、旅游顧問等，通過角色扮演活動來練習(xí)描述城市和提供建議的對話。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思考自己哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評價：在角色扮演活動中，學(xué)生互相評價對方的語言表達(dá)和內(nèi)容組織，以此提高他們的自我評價和同伴評價能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授形式介紹城市相關(guān)詞匯和句型，通過討論讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計角色扮演和小組競賽活動，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游介紹城市，以及進(jìn)行城市知識問答游戲，增強(qiáng)互動和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)，如城市圖片、視頻和電子互動白板，以直觀方式展示城市特點(diǎn)和名勝古跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過展示一系列城市圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的城市名稱。接著，教師提出問題：“你們知道這些城市有什么特別的嗎？”讓學(xué)生思考并回答。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）教師首先教授本節(jié)課的新詞匯，如city,landmark,famous等，通過圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）接著，教師播放一段關(guān)于不同城市的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并獲取關(guān)鍵信息，練習(xí)聽力技巧和理解能力。

（3）教師展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述城市特點(diǎn)和名勝古跡的句型。通過例句和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

（4）分組討論：學(xué)生分成小組，討論各自所在的城市或夢想中的城市，分享城市的特點(diǎn)和名勝古跡。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

（1）角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如旅行者、當(dāng)?shù)鼐用瘛⒙糜晤檰柕?，進(jìn)行模擬對話，練習(xí)描述城市和提供建議的對話。

（2）小組競賽：教師設(shè)計一個城市知識問答游戲，學(xué)生分組回答問題，回答正確的組獲得積分。通過這種方式，鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)互動和參與度。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）教師邀請幾組學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市特點(diǎn)和名勝古跡的描述方法。

（3）教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己所在城市的短文，介紹城市的特點(diǎn)和名勝古跡，以提高學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對城市的熱情，他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時還不夠自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵。下次我會嘗試加入更多互動游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，同時也會關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保他們都能跟上課程的進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)到的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)今天課堂上學(xué)習(xí)的城市特點(diǎn)和名勝古跡的相關(guān)內(nèi)容，選擇一個你感興趣的城市，寫一篇短文介紹這個城市。短文中需要包含至少5個我們今天學(xué)到的詞匯，并且用上一句描述這個城市特點(diǎn)的句子。

2.口語作業(yè)：與你的家人或朋友用英語進(jìn)行一次對話，介紹你們所在的城市或者你夢想中的城市。嘗試使用我們在課堂上練習(xí)的句型和詞匯。

3.觀察作業(yè)：在接下來的幾天里，觀察你所在的城市或者你經(jīng)過的城市，注意城市的特色和名勝古跡，拍下至少三張照片，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享你的觀察和感受。

請確保你們的作業(yè)在下次課前完成，我會認(rèn)真批改并提供反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，非常高興看到大家都能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。以下是一些反饋：

1.大部分同學(xué)都能正確使用新詞匯，但有些同學(xué)在拼寫上出現(xiàn)了錯誤。請注意復(fù)習(xí)單詞拼寫，確保在下次作業(yè)中不再犯同樣的錯誤。

2.有些同學(xué)的短文內(nèi)容豐富，但缺乏連貫性。建議你們在寫作時，注意段落之間的邏輯關(guān)系，使文章更加流暢。

3.在口語作業(yè)中，我注意到一些同學(xué)能夠流利地表達(dá)，但還有一些同學(xué)顯得有些緊張。不要擔(dān)心，這是一個練習(xí)的過程，我相信隨著時間的推移，你們會越來越自信。

4.觀察作業(yè)的照片和分享很有創(chuàng)意，讓我對你們所在的城市有了更深的了解。繼續(xù)保持這種探索精神。

請根據(jù)這些反饋，對你們的作業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，并在下一次課堂上展示你們的進(jìn)步。記住，每一次的努力都會讓你更加出色！加油！八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成Unit2CitiesLesson3的教學(xué)后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評估。以下是我的觀察和改進(jìn)計劃：

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到大多數(shù)學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中都能積極參與，表現(xiàn)出對城市主題的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。

-作業(yè)完成情況：學(xué)生的書面作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。然而，一些學(xué)生在語法和拼寫上存在錯誤，需要更多的指導(dǎo)。

-實(shí)踐活動參與度：在模擬導(dǎo)游和城市知識問答游戲中，學(xué)生們展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。不過，一些學(xué)生在表達(dá)時仍然顯得緊張，需要更多的練習(xí)來提高自信。

改進(jìn)策略：

-調(diào)整教學(xué)策略：為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我計劃在未來的課程中增加更多的互動游戲和小組活動。例如，我可以設(shè)計一個城市探險游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在語法和拼寫上的問題，我將提供額外的輔導(dǎo)材料，如練習(xí)冊和在線資源，以幫助他們加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)。同時，我會在課后安排時間，為需要幫助的學(xué)生提供一對