Unit 1 School Subjects Let's Spell（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊

Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊Unit1SchoolSubjects中的Let'sSpell部分，主要通過單詞拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)上冊所學(xué)的字母發(fā)音和單詞拼寫規(guī)則有緊密聯(lián)系。教材中涉及到的單詞和句子均與學(xué)校生活相關(guān)，便于學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過對(duì)Let'sSpell部分的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展已掌握的單詞，提高英語拼寫能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握英語單詞的基本拼寫規(guī)則和發(fā)音規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語單詞拼寫能力和語音辨識(shí)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)單詞應(yīng)用于日常對(duì)話和書寫中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)校生活場景，如上課、做作業(yè)等，創(chuàng)建情境，讓學(xué)生在具體語境中感知單詞的拼寫和發(fā)音。

-情境模擬：設(shè)計(jì)趣味小游戲，如“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)單詞拼寫，增強(qiáng)記憶。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論單詞拼寫的技巧和規(guī)則，共同解決拼寫難題。

-角色扮演：模擬英語角活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小老師，相互教授單詞拼寫，提高教學(xué)互動(dòng)性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后回顧所學(xué)單詞，自我檢測拼寫正確性。

-同伴評(píng)價(jià)：組織小組內(nèi)互評(píng)，學(xué)生互相檢查單詞拼寫，給予反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞拼寫規(guī)則，并通過討論法讓學(xué)生互相分享記憶單詞的小竅門。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)，如“單詞拼寫接力賽”和“找單詞錯(cuò)誤”游戲，以增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.確定使用多媒體教學(xué)，如播放單詞拼寫動(dòng)畫和拼寫規(guī)則視頻，輔助學(xué)生更直觀地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段學(xué)校生活的動(dòng)畫視頻，展示學(xué)生們在不同科目課堂上的情景，讓學(xué)生注意到視頻中出現(xiàn)的科目相關(guān)單詞。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們看到了哪些科目？你們能拼寫這些科目的英文名稱嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本課的單詞拼寫主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，板書本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞，如“math,science,English,Chinese,music”等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀這些單詞，強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音規(guī)則。接著，通過閃卡游戲，讓學(xué)生快速記憶單詞。然后，講解單詞拼寫規(guī)則，如字母組合的發(fā)音，以及元音字母在不同位置時(shí)的發(fā)音變化。在講解過程中，展示單詞拼寫規(guī)則的例子，并讓學(xué)生嘗試根據(jù)規(guī)則拼寫新單詞。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一張包含多個(gè)單詞的列表，要求學(xué)生根據(jù)單詞的拼寫規(guī)則，找出列表中的錯(cuò)誤拼寫，并改正它們。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)“單詞拼寫接力賽”，學(xué)生需要按照順序快速準(zhǔn)確地拼寫出一個(gè)單詞，下一位學(xué)生繼續(xù)拼寫下一個(gè)單詞，以此類推，看哪一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的單詞拼寫。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：讓學(xué)生回到座位上，每人發(fā)一張練習(xí)紙，上面有一些與學(xué)校生活相關(guān)的句子，要求學(xué)生在句子中找出并正確拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。完成后，學(xué)生可以相互交換練習(xí)紙，進(jìn)行同伴批改，并討論拼寫過程中的疑問。最后，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的答案，并進(jìn)行全班討論，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)單詞拼寫的興趣挺高的，尤其是在角色扮演和游戲中，他們能夠積極參與，拼寫出正確的單詞。不過，我也注意到有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜單詞時(shí)還是感到有些困難。我想在下節(jié)課增加一些針對(duì)性強(qiáng)的小組輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握拼寫規(guī)則。同時(shí)，我也會(huì)調(diào)整練習(xí)題的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，讓每個(gè)孩子都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-單詞拼寫課件：制作包含單詞拼寫規(guī)則和練習(xí)的PPT課件，方便學(xué)生跟隨演示學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-案例集錦：收集和整理與學(xué)校生活相關(guān)的單詞拼寫案例，如課程表、學(xué)科名稱、常用短語等，用于情境導(dǎo)入和互動(dòng)討論。

-視頻資源：篩選適合三年級(jí)學(xué)生水平的英語單詞拼寫教學(xué)視頻，包括字母發(fā)音、單詞拼寫規(guī)則講解等，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)習(xí)。

-文章閱讀材料：選取與單元主題相關(guān)的英語文章，供學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)置自主學(xué)習(xí)模塊，上傳單詞拼寫練習(xí)題和測試，讓學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)和檢測。

-互動(dòng)討論區(qū)：創(chuàng)建在線討論板塊，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就單詞拼寫問題進(jìn)行交流，教師也可以在線解答學(xué)生疑問。

-成績跟蹤系統(tǒng)：利用平臺(tái)記錄學(xué)生單詞拼寫練習(xí)的成績，便于教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和速度，保障在線教學(xué)資源的流暢訪問。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-家長溝通渠道：通過在線平臺(tái)建立家長溝通渠道，讓家長能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況，參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程。

在教學(xué)過程中，我會(huì)充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過整合線上線下資源，為學(xué)生提供一個(gè)全面、互動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)不斷更新教學(xué)資源庫，確保內(nèi)容的新鮮性和實(shí)用性，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂上，我會(huì)密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，看他們是否能夠積極回答問題，是否能夠正確拼寫出單詞。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)單詞拼寫規(guī)則的掌握程度，他們是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)，以及他們的拼寫是否準(zhǔn)確。此外，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如在角色扮演和游戲中，他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。

改進(jìn)策略：

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在某個(gè)特定的拼寫規(guī)則上遇到困難，我會(huì)在下一堂課上重點(diǎn)講解這個(gè)規(guī)則，并增加相關(guān)的練習(xí)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些拼寫能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更高級(jí)的單詞拼寫挑戰(zhàn)，而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以從同伴那里得到反饋，并學(xué)習(xí)如何自我評(píng)估。我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并給予他們鼓勵(lì)和支持。

另外，我會(huì)利用在線平臺(tái)的反饋數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢和進(jìn)步情況。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在某個(gè)方面持續(xù)遇到問題，我會(huì)與家長溝通，共同探討解決方案。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)是圍繞Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。首先，我要求學(xué)生們回家后復(fù)習(xí)今天學(xué)過的單詞，并嘗試在不看課本的情況下，自己書寫這些單詞。此外，我會(huì)布置一份拼寫練習(xí)作業(yè)，其中包括一些新的單詞，這些單詞遵循我們今天討論的拼寫規(guī)則。學(xué)生們需要根據(jù)這些規(guī)則拼寫出單詞，并嘗試造句使用這些單詞。最后，我會(huì)要求學(xué)生們在第二天上課前，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提交他們的作業(yè)，這樣可以方便我及時(shí)查看和反饋。

具體作業(yè)如下：

1.書寫練習(xí)：學(xué)生們需要用自己的話寫下今天學(xué)習(xí)的單詞，并嘗試造句。

2.拼寫測試：一份包含10個(gè)新單詞的拼寫測試，學(xué)生們需要根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫出這些單詞。

3.在線提交：通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提交以上作業(yè)，并附上自己的學(xué)習(xí)感受和疑問。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改。我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的拼寫是否正確，句子是否通順，并給出相應(yīng)的評(píng)分。對(duì)于拼寫正確的單詞，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于拼寫錯(cuò)誤的單詞，我會(huì)用紅筆圈出，并在旁邊給出正確的拼寫。同時(shí)，我會(huì)寫上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語，比如“加油，你很棒！”或者“再接再厲，你會(huì)更棒的！”

對(duì)于造句部分，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用單詞，并給出相應(yīng)的建議。如果句子結(jié)構(gòu)有問題，我會(huì)指出并給出修改意見。如果學(xué)生的句子創(chuàng)造性地使用了單詞，我會(huì)特別標(biāo)注出來，以示鼓勵(lì)。

在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上，我會(huì)發(fā)布作業(yè)反饋，讓學(xué)生們