現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)日期：20xx年X月《現(xiàn)在完成時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)中專部趙巧慧一、教學(xué)背景分析

（一）

教材分析：本課為中專一年級語法課，在已經(jīng)復(fù)習(xí)完動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)態(tài)中最重要的現(xiàn)在完成時(shí)學(xué)習(xí)。（二）

學(xué)情分析：學(xué)生在升入中專以來，對語法接觸較少。在前階段的語法復(fù)習(xí)中能夠看出來學(xué)生的對于語法項(xiàng)目遺忘程度比較嚴(yán)重。而現(xiàn)在完成時(shí)在考試中的地位較高，是單選的每年必考的項(xiàng)目，所以針對學(xué)生的現(xiàn)狀和考試的要求，所以對于現(xiàn)在完成時(shí)得掌握尤為重要。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)KnowledgeAims:a.TheStructureofPresentPerfectTense.b.TheusageofPresentPerfectTense.Aims:a.EnablestudentstousethecorrectPresentPerfectTenseintheirwritingandspeaking.b.EnablestudentstousetherightwordsinPresentPerfectTense.andAttitude:a.LetstudentsknowtheimportanceofEnglishgrammar.b.Trytobuildupthestudents’confidenceinthemselves.c.EncouragestudentstospeakEnglishinpublic.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.letthestudentsunderstandtheusagesofpresentperfecttense.2.Thedifferencesbetweenpastsimpletenseandpresentperfecttense.3.Helpstudentsusepresentperfecttensewithverbstodescribeeventswhichhappenataparticularpointintimeandtodescribeeventsthatcancontinueoveraperiodoftime教學(xué)工具Acomputer,aprojector,blackboard,chalks教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路課堂導(dǎo)入新課教學(xué)Step1:Lead-inLetstudentsthinkaboutonepoemaboutthewinter.Besidestheteacherwillgivesomehintsandplayasongaboutit.Thenthestudentssayoutthepoem“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”Theteacherencouragesthestudentstotranslateit.Thenshowthecorrectanswerofit,“Ifwinterhasalreadycome,canspringbefarbehind”Letstudentsthinkaboutthemainsentencestructureofitespeciallytheredwords.Step2:NewLesson1.Afterreadingthatsentence,askstudentstoconcludethestructuresofPresentPerfectTenseaccordingtothatpoem.1).肯定句：主語+助動(dòng)詞has/have+動(dòng)詞的過去分詞2).否定句：主語+助動(dòng)詞has/have+not+動(dòng)詞的過去分詞3).疑問句：助動(dòng)詞has/have+主語+動(dòng)詞的過去分詞ofPresentPerfectTense表示過去發(fā)生的動(dòng)作或事情對現(xiàn)在的影響或產(chǎn)生的結(jié)果，它強(qiáng)調(diào)的是過去的動(dòng)作同現(xiàn)在的聯(lián)系。常用的時(shí)間狀語有already（已經(jīng)）,yet（已經(jīng)）,ever（曾經(jīng)）,never（從不）,just（剛剛）,before（以前），since（自從），for（長達(dá)），sofar（到目前為止），uptonow（到目前為止），recently（近來）.3.Playtheflash(apigandhismom),andtellstudentstorecallthemainusagesofthistense.Q:Thestoryhappensinthepast,butthepigandhismomusepresentperfecttensetodescribeit.CanyoutellmethereasonDrawatimelineontheblackboard..Step3:Role-playAteacherandastudentpracticeoneconversationfirst.-Teacher:John,cleanyourteethplease-John:Ihavealready(已經(jīng))cleanedthem.Thenletstudentspracticetheotherthreedialogues..yourhands-havewashedthemforyourEnglishtest-havestudiedforityourgrandpa-havevisitedhimStep4:Theusageofpresentperfecttense1).Usage1:“完成用法”①強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常用狀語有：already,yet,never,ever,just,before..Ihavejustcleanedmyhands.Ihavelostmywallet.Ihavealreadyfinishedmyhomework.Iamfree.②Showthefollowingsentencesandhavestudentssummarizethedifferencebetweenthepastsimpletenseandpresentperfecttense.hasalreadyreadthatbook.(說明他現(xiàn)在知道那本書的內(nèi)容)Hereadthatbooklastyear.(只說明他去年讀過那本書)hasgonetoAmerica.(他現(xiàn)在不在此地,在美國)wenttoAmericaeightweeksago.(只說明他去過美國)summary：一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，與現(xiàn)在情況無關(guān)，常用時(shí)間狀語為yesterday,lastyear,inthepast等，而現(xiàn)在完成時(shí)與現(xiàn)在有關(guān)。③showtwopicturesandguidestudentstodescribethemwithpresentperfecttense.Hehasjustlosthisjob.Shehasjustgottheletter.2).Usage2:“未完成用法”表動(dòng)作或狀態(tài)已開始，持續(xù)到現(xiàn)在，可能還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行下去，常用時(shí)間狀語since+時(shí)間段ago/時(shí)間點(diǎn)/從句,for+時(shí)間段,sincethen,eversince,sofar,uptonow.Ihavelivedheresince2003.IhavestudiedEnglishforsevenyears.Uptothepresenteverythinghasbeensuccessful.Hehasstayedheresince5hoursago.Step5:Practices(fororsince)haven’tseeneachother______alongtime.fatherhasbeenintheParty______10yearsago.filmhasbeenon______20minutes.Greenhasworkedhere______hecametoChina.grandparentshavebeendead______severalyears.6.It’sfiveyears_______wemetlasttime.Step6:ThedifferencesbetweenThePastTenseandPresentPerfectTense.1.相同點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)都是說過去的事情2.不同點(diǎn)：（1）現(xiàn)在完成時(shí)注意的不是事情本身，而是強(qiáng)調(diào)事情與現(xiàn)在保持的某種密切聯(lián)系（如現(xiàn)在的結(jié)果，影響,一直延續(xù)到現(xiàn)在等）(2)一般過去時(shí)，則只講述發(fā)生在過去的動(dòng)作和事情與現(xiàn)在沒有關(guān)系。Step7:SummaryStep8:Test一.現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：1.肯定句：2.否定句：3.疑問句：二.現(xiàn)在完成時(shí)常用的時(shí)間狀語（至少五個(gè)）.三.選擇題.1.I____thatbookyet.A.haven'treadB.havereadC.read2.Tom_____Englishfor5years.A.havelearnedB.learnedC.haslearned用詩句導(dǎo)入，與當(dāng)下季節(jié)相吻合，拉近學(xué)生與教材知識之間的距離，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。利用幻燈片及感覺聽覺的刺激，讓學(xué)生積極聯(lián)想，及時(shí)總結(jié)，增強(qiáng)自主意識，及時(shí)喚醒學(xué)生的知識儲(chǔ)備。用形象的時(shí)間軸來記憶現(xiàn)在完成時(shí)的概念，更有助于學(xué)生對其含義的掌握和運(yùn)用。學(xué)生在理解意義和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還要增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。運(yùn)用對話·角色扮演增強(qiáng)趣味性，鍛煉了實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的能力。具體詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)得用法，增強(qiáng)只是儲(chǔ)備。理論與例句結(jié)合，加強(qiáng)記憶和理解。學(xué)以致用，檢查學(xué)習(xí)理解效果。區(qū)分兩種時(shí)態(tài)，對比記憶，更能突出每種時(shí)態(tài)的側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)理解。三、課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多，難度大。在45分鐘里，既要讓學(xué)生理解相關(guān)知識點(diǎn)，又要他們能夠把握各知識點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系，這對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很高的要求。本節(jié)課中我以鮮活的生活邏輯來貫穿呈現(xiàn)嚴(yán)密的知識邏輯體系，從課堂反