統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：古詩文知識(shí)點(diǎn)梳理 講義

第第頁統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)：古詩文知識(shí)點(diǎn)梳理講義《送東陽馬生序》筆記1、在求學(xué)過程中，作者遇到了哪些困難?他是如何克服的?找出其中的細(xì)節(jié)，說說最讓你感動(dòng)的地方。答案】（1）困難及克服：①求書之難。作者用借書、抄書的辦法來克服。②求師之難。作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。③生活之苦。作者歷盡苦寒，破衣粗食，但他以內(nèi)心的充足、精神的強(qiáng)大來克服。細(xì)節(jié)描寫：①如“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，寫嚴(yán)冬時(shí)節(jié)抄書的艱苦，簡潔生動(dòng)，體現(xiàn)嗜學(xué)的特點(diǎn)。②如“俯身傾耳”，僅用四個(gè)字，就寫出了作者虛心求教的虔誠情態(tài)。③如“四支僵勁不能動(dòng)”的受凍之狀體現(xiàn)作者求學(xué)毅力過人。④如對(duì)“同舍生”穿著佩戴的描寫，用了一連串的動(dòng)詞，如“被”“戴”“腰”“佩”“備”等反襯自己的苦寒之狀。請(qǐng)從詞語運(yùn)用的角度分析文中作者是如何描繪“同舍生”的衣著的，這樣寫的目的?答案：①連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等動(dòng)詞，著力寫“同舍生”服飾的華美。②通過與“同舍生”衣著的對(duì)比突出自己內(nèi)心的充實(shí)與強(qiáng)大，反襯其獨(dú)得學(xué)習(xí)之樂。③以勉勵(lì)馬生珍惜良好的讀書條件，專心治學(xué)。（分析，1分，目的，2分。共3分）“窮冬烈風(fēng)”“大雪”的描寫，有什么作用？“窮冬烈風(fēng)”“大雪”從季節(jié)、天氣等方面，描寫了惡劣的環(huán)境，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱。文章是如何表現(xiàn)作者的求學(xué)之難的（①②③）？/第二段是如何表現(xiàn)的（②③）①用老師的嚴(yán)厲與自己的恭敬進(jìn)行對(duì)比，突出叩問之難；②用路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣側(cè)面表現(xiàn)求學(xué)過程的不易；③用自己與同舍生生活的對(duì)比，突出求學(xué)生活的艱難。2、（教材思考探究第三題）課文多處運(yùn)用對(duì)比手法，找出來，談?wù)勥@樣寫的好處?！敬鸢浮竣佟班l(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與作者的謙卑恭敬形成對(duì)比，突出作者一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度；②“同舍生”的豪華裝束，與作者的“缊袍敝衣”形成對(duì)比，突出作者內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大；③太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，與作者求學(xué)的種種艱辛形成對(duì)比，突出專心學(xué)習(xí)的重要性。3、文章多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，將下圖補(bǔ)充完整。對(duì)比說理余幼時(shí)：生活艱奔走苦致書難求教難對(duì)比說理今之諸生：無凍餒之患無奔走之勞有凡所宜有之書有司業(yè)博士為師4、作者寫這篇文章，講述自己的求學(xué)經(jīng)歷，贈(zèng)送同鄉(xiāng)后學(xué)，主要是想表達(dá)什么意思?【答案】這是一篇?jiǎng)駥W(xué)之作。作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。意在強(qiáng)調(diào):要想學(xué)業(yè)有成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，勤勤懇懇，專心致志。本文是勸學(xué)之作，文中卻用大量篇幅追述自己的求學(xué)經(jīng)歷，有何用意？答案：①作者通過追述自己在家貧、無書、無師的逆境下，最終學(xué)有所成的經(jīng)歷，來表現(xiàn)求學(xué)之難，說明了要想學(xué)業(yè)有成，需要意志堅(jiān)定，精神強(qiáng)大，克服種種困難。②和現(xiàn)在太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件形成鮮明對(duì)比，以此來勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)在良好的物質(zhì)條件，勤勉讀書。6、（比較閱讀）本篇和《孫權(quán)勸學(xué)》都是勸學(xué)之作，宋濂是如何勸學(xué)的？孫權(quán)是如何進(jìn)行勸學(xué)的？【答案】宋濂現(xiàn)身說法，首先生動(dòng)而具體地描述了自己借書求師之難、饑寒奔走之苦，之后與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，明確告訴馬生，學(xué)業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力和專心，不在于條件的優(yōu)劣和天資的高下；孫權(quán)現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的必要性，并用自己的體會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用（益處）,使呂蒙無法推托，開始學(xué)習(xí)。（兩人都是現(xiàn)身說法）7、文章以第一人稱講述的好處什么？宋濂以第一人稱講述自己勤且艱的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，現(xiàn)身說理，增強(qiáng)了真實(shí)性和可信性。同時(shí)拉近了與馬生的心理距離，避免了板起面孔的空洞說教，顯得委婉含蓄，更有說服力，易于馬生接受。8、文中描寫了同舍諸生穿著打扮美麗奢華，用“余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意”描寫了自己的服飾和心理，表現(xiàn)了作者一心向?qū)W的精神。文中“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”兩句勉勵(lì)馬生，只要精神充實(shí)，生活條件的艱苦是微不足道的/解釋了作者毫不艷羨的原因。《魚我所欲也》筆記1、文章運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮竣匍_篇采用類比論證（比喻論證），以“魚”和“熊掌”設(shè)喻，用舍魚取熊掌類比舍生取義，形象生動(dòng)地引出觀點(diǎn)。②接下來道理論證，提出觀點(diǎn)之后從正面分析論證“義”高于“生”，以假設(shè)的方式從反面強(qiáng)調(diào)“義”重于“生”，最后強(qiáng)調(diào)了“舍生取義”是人之本性。③然后舉例論證。舉“乞人”不受“嗟來之食”論證“義”重于“生”的觀點(diǎn)，闡述要固守羞惡之心的道理。④最后對(duì)比論證、正反論證。將“行道之人”與“乞人”不受嗟來之食的正面與“不辯萬鐘”為了豪華的住宅、妻妾的侍奉、所認(rèn)識(shí)的窮困之人的感激而“失其本心”的反面進(jìn)行對(duì)比，論證了貪求富貴、舍棄“義”的可恥；強(qiáng)調(diào)了人不能失去“本心”。（第一段的論證思路：①＋②；全文的論證思路：①＋②＋③＋④）2、文章開頭是如何提出中心論點(diǎn)的？這樣提出論點(diǎn)有何好處？答案：開篇運(yùn)用類比論證，用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，生動(dòng)形象地引出了本文的中心論點(diǎn)——舍生取義。好處：①以“魚”“熊掌”設(shè)喻，揭示出生和義的輕重關(guān)系，說理形象，通俗易懂。②通過類比，引出舍生取義的論點(diǎn)。③作為道理論證，證明觀點(diǎn)。3、根據(jù)課文的具體內(nèi)容，說說你對(duì)“本心”的理解?！敬鸢浮竣佟氨拘摹笔侵概c生俱來的良心、良知，表現(xiàn)為惻隱之心、羞惡之心、辭讓（恭敬）之心、是非之心。②本章側(cè)重指羞惡之心。失去本心的原因：①不能堅(jiān)守天性的善良；②經(jīng)不住利欲的誘惑。4、第2段中的“行道之人”“乞人”的行為都是沒有失去本心，可以用我們學(xué)過的《富貴不能淫》中的哪句話來印證?【答案】富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。5、第2段列舉了哪兩種對(duì)待“本心”的行為？詳略是如何安排的？兩種行為：①不為嗟來之食彎腰的守護(hù)本心的行為；②為榮華富貴拋棄禮義的失去本心的行為。詳略安排：略寫了第一種行為，詳寫了第二種行為。之所以這樣安排，是以第一種行為反襯第二種，增強(qiáng)對(duì)失去本心的行為的批判，詳寫第二種行為時(shí)，還詳細(xì)闡述了人們失去本心的原因，可以使論證更充分，更有說服力。6、“向?yàn)樯硭蓝皇堋驗(yàn)椤驗(yàn)椤鵀橹菏且嗖豢梢砸押酢保孩儋p析：運(yùn)用排比、對(duì)比、反復(fù)的修辭，批判了見利忘義的行為，極力增強(qiáng)了邏輯推理中的情感色彩和情感力量，形式整齊，使說理具有不可阻擋的氣勢(shì)。②該句是如何闡述觀點(diǎn)的？將從前和現(xiàn)在截然相反的做法對(duì)比，鮮明有力地論證了“不辯禮義”接受“萬鐘”的做法是喪失了本心，從反面論證了“舍生取義”的中心論點(diǎn)。7、孟子以說理見長，以善辯聞名，善用修辭增強(qiáng)雄辯的力量是其特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合這篇文章內(nèi)容，分析孟子的語言特色。【答案】①善用比喻和類比，開頭用“魚”和“熊掌”類比“生”與“義”，生動(dòng)形象，含義豐富。②大量運(yùn)用排比句和對(duì)偶句，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢(shì)。如從不同層次、角度分析“不辯禮義而受之”的原因：“宮室之美”“妻妾之奉”“所識(shí)窮乏者得我”，由物到人、由家人到外人，增強(qiáng)氣勢(shì)，突出孟子論證的義正詞嚴(yán)與理直氣壯。③第2段由三字短句起始，節(jié)奏加快，情緒高昂，“得之”與“弗得”，“呼爾”與“蹴爾”，“行道之人”與“乞人”，由說理轉(zhuǎn)為鋪排，推演出汪洋恣肆的議論、排山倒海的質(zhì)疑。④善用對(duì)比，正反論述。選取了“魚”與“熊掌”、“生”與“義”、“生”與“死”、“所欲”與“所惡”等兩兩相對(duì)的例子對(duì)比說明，正反論述，逐步深化。9、理解默寫：①文中“二者不可得兼，舍生而取義者也”兩句，直接體現(xiàn)了當(dāng)?shù)懒x與生存發(fā)生沖突時(shí)，要追求道義的精神境界。②本文中能體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。③儒家思想一脈相承，《論語》中的名句“不義而富且貴，于我如浮云”與《魚我所欲也》中的“萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉”內(nèi)涵一致。《漁家傲?秋思》筆記“塞下秋來風(fēng)景異”一句中的“異”表現(xiàn)在哪里?/上闋是如何緊扣塞下風(fēng)景之“異”著筆的？表現(xiàn)：①氣候異。“衡陽雁去無留意”，寫出塞下天氣極其寒冷，與家鄉(xiāng)中原大不相同。②聲音異?！八拿孢吢曔B角起”，風(fēng)吼、馬嘶及號(hào)角聲混雜一起，這種“邊聲”是中原所沒有的。③景色異。“千嶂里，長煙落日孤城閉”，崇山峻嶺間的孤城，夕陽西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，不同于內(nèi)地城市華燈初上的景象。（2）“異”字作用：“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景與中原不同，為下文寫西北邊境肅殺、凄涼的秋景做鋪墊。衡陽雁去無留意：（1）用典：借用“衡陽回雁峰”的典故，以大雁毫無逗留之意，寫出塞下天氣極寒的特點(diǎn)。為什么這里用“雁”而不用“燕”？①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時(shí)令特點(diǎn)。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達(dá)出作者的情感。3、賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。（與“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”有異曲同工之妙。）①寫景角度：寫景典型生動(dòng)：邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城，展現(xiàn)了邊塞的獨(dú)特風(fēng)光，渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闋的抒情蓄勢(shì)。②煉字角度：“閉”字寫出了孤城在夕陽西下時(shí)便將城門緊緊關(guān)閉了的景象，透露出邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。③畫面：邊塞四周特有的聲音連同軍中的號(hào)角聲一同響起，層巒疊嶂里，長煙直上，落日西斜，孤城緊閉。③該句是如何表現(xiàn)戰(zhàn)爭的緊張氣氛的？A：調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，邊聲四起，號(hào)角嗚咽，從聽覺角度寫出戰(zhàn)爭的一觸即發(fā)；孤城所處的地理位置—千嶂里以及城門緊閉的情景，則是從視覺角度點(diǎn)明戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)。B:動(dòng)靜結(jié)合。千嶂、孤城、長煙、落日，是靜景，邊聲、號(hào)角聲則是動(dòng)靜。動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)戒備森嚴(yán)的場(chǎng)景，進(jìn)而渲染緊張的戰(zhàn)爭氛圍。4、詞的上闋是怎樣創(chuàng)設(shè)蒼涼悲壯的意境的？寓情于景，通過大雁南飛，表現(xiàn)秋天的蒼涼凄冷；通過描寫邊塞特有的號(hào)角聲，連綿起伏的山巒，表現(xiàn)邊塞雄渾險(xiǎn)峻；通過升起的狼煙、西沉的太陽和大門緊閉的城池，表現(xiàn)戰(zhàn)地的悲涼壯闊。5、賞析“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。①用典：借用東漢竇憲刻石勒功的典故，揭示了了將士們既渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的矛盾心理。②修辭：對(duì)比，“一杯”和“萬里”在數(shù)字上形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出距離家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情；但如今功業(yè)未成，敵患未除，還無法回去，表明將士們駐守疆場(chǎng)的悲壯豪情。6、賞析“羌管悠悠霜滿地”。/“羌管悠悠需滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。①意象：這一句選取典型意象“羌管”“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊(yùn)含著詞人的思鄉(xiāng)之情。②煉字、視聽結(jié)合：“悠悠”從聽覺角度寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出詞人的悲涼之感；“滿”字從視覺角度寫出了秋霜之濃，暗示了詞人愁緒的濃重。③動(dòng)靜結(jié)合：通過描寫綿長悠遠(yuǎn)的羌笛聲的動(dòng)和滿地白霜的靜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。7、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”：主旨句，互文修辭，借“白發(fā)”這一意象，表達(dá)了詞人壯志難酬、憂國懷鄉(xiāng)的凄清悲涼之感。/“淚”流露出邊關(guān)將士對(duì)功業(yè)未成的惆悵和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，還含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷腐朽、軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。8、主旨情感：詞的上闋寫塞外秋景，下闕寫邊關(guān)將士的愁情，表現(xiàn)了邊關(guān)將士的愛國和思鄉(xiāng)之情，也表達(dá)了詞人的惆悵、傷感、自勉、悲慨之意。9、理解默寫：①詞中寫將士們因思鄉(xiāng)的苦悶和功業(yè)未建而寒夜難眠、潸然淚下的句子是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚②運(yùn)用典故，正面揭示自己和征人們的思鄉(xiāng)、報(bào)國矛盾心理的句子是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)《江城子?密州出獵》筆記1、上闕描繪了怎樣盛大的場(chǎng)面?目的是什么?場(chǎng)面：上闕描繪了密州出獵的盛況。作用：展現(xiàn)了詞人英武的身姿，進(jìn)而又將自己與孫權(quán)對(duì)比，表現(xiàn)了詞人有少年人的豪情狂態(tài)，為下闕抒情做鋪墊。2、哪個(gè)字統(tǒng)帥全詞?“狂”在全詞中有什么作用?“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詞的詞眼、核心線索。作用：奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)，體現(xiàn)了詞人雄健、豪放的性格特點(diǎn)。3、詞的上闕從哪些方面寫出了詞人出獵時(shí)的豪情狂態(tài)?①“牽黃”“擎蒼”的行為。②“錦帽貂裘”的裝束。③“千騎”狂奔的場(chǎng)面。④自比孫權(quán)的語氣。4、詞的上闋是如何描述出獵場(chǎng)景的？運(yùn)用動(dòng)作、肖像描寫，寫出了左牽黃色獵犬，右架獵捕蒼鷹，頭戴錦帽，身著貂皮獵裘的出獵者，率領(lǐng)眾多隨從千騎競逐的浩大聲勢(shì)和壯觀場(chǎng)面5、賞析“錦帽貂裘，千騎卷平岡”①畫面：隨從出獵的武士，個(gè)個(gè)戴著錦帽，穿著華貴的裘皮大衣，縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，像狂風(fēng)一樣越過山岡。（太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過山岡）②煉字：“卷”有“席卷”的意思，極富表現(xiàn)力，寫出了出獵時(shí)行走之快、人數(shù)之多、出獵場(chǎng)面之壯觀，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒、抖擻的精神，為凸顯老夫的狂放形象營造氛圍。③修辭：“千騎”運(yùn)用夸張修辭，表現(xiàn)出獵場(chǎng)面宏大，隊(duì)伍雄壯威武。6、親射虎，看孫郎：用典，借用“孫權(quán)射虎”的典故，詞人以孫權(quán)自比，表示勇武可用，突出地表現(xiàn)了詞人的“少年狂氣”。7、“鬢微霜，又何妨”賞析：以“鬢微霜”的“何妨”襯托“少年狂”，表現(xiàn)詞人壯志未已的英雄本色。“何妨”反問語氣強(qiáng)烈，表明自己并不在意年齡的變老，希望朝廷能夠重新重用自己，給自己機(jī)會(huì)去建功立業(yè)。8、“持節(jié)云中，何日遺馮唐”一句有什么含義，在表達(dá)上有什么好處?用典：化用“馮唐出使”的典故，詞人以魏尚自許，意思是說什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣來啟用自己呢?含蓄委婉地表達(dá)了詞人渴望重新得到朝廷重用，為國御敵立功之志。9、賞析“會(huì)挽雕弓如滿月比喻，將拉滿的弓比作滿月，勾勒出一個(gè)挽弓勁射的英雄形象。表現(xiàn)詞人希望報(bào)效國家的雄心壯志。10、賞析“西北望，射天狼。”比喻、用典：運(yùn)用“射天狼”的典故，“天狼”比喻侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)，抒發(fā)了殺敵報(bào)國的豪情壯志。11、“親射虎””遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)了什么意思?它們與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)?①“親射虎”，作者以孫權(quán)自喻，表示勇武可用；②“遣馮唐”，作者以魏尚自許，表示可以為國戍邊；③“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)。這幾個(gè)典故，抒發(fā)了詞人渴望被朝廷重用、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的思想感情，都表現(xiàn)了作者為國立功之志，也正是他“狂”之所在。12、詞的上下闋都寫到一個(gè)“射”字，情感內(nèi)涵有何不同？“親射虎”突出表現(xiàn)的是作者的少年狂氣，“射天狼”抒發(fā)的是殺敵報(bào)國的雄心壯志。13、本詞中的“狂”，與辛棄疾《破陣子》中的“壯”，從內(nèi)容到情感都有相似之處，試分析。本詞上片寫壯觀出獵，下片寫拉弓請(qǐng)戰(zhàn)，塑造了一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的人物形象；辛詞上片回憶臨敵出征的軍營，下片寫馳騁作戰(zhàn)，襯托了詞人的英勇無畏，兩篇都表達(dá)了詞人的為國立功之志。14、《江城子》與《破陣子》中都寫到“自發(fā)”，他們的目的分別是什么?《江城子》中寫白發(fā)，意在以“鬢微霜”的“何妨”襯托“少年狂”，表現(xiàn)詞人壯志未已的英雄本色；《破陣子》中寫白發(fā)，是表達(dá)自己己年近半百卻壯志未遂的抑郁。15、主旨：本詞通過密州出獵時(shí)的見聞感受，突出詞人的豪放、英勇，并借歷史典故委婉地表達(dá)出企盼重新得到朝廷重用的愿望和馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的豪情壯志?！镀脐囎印饭P記1、全詞描寫了哪些軍營和戰(zhàn)爭場(chǎng)面?吹角連營，分麾下炙。沙場(chǎng)點(diǎn)兵?？藬持苿佟?、賞析“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”。①描寫角度：運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，寫出詩人在夜里醉酒后挑亮燈芯，觀看寶劍，夢(mèng)中回到曾經(jīng)的軍營生活，表達(dá)詞人渴望早日奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國的急切心情。②寫法角度：虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫詞人醉后燈下看劍，虛寫夢(mèng)回軍營生活，通過“醉里”“夢(mèng)回”兩個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩人渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的雄壯志以及壯志難酬的無奈悲憤。3、賞析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”。①用典、借代：運(yùn)用“八百里”的典故，借代酒食，通過描寫士兵們歡欣鼓舞、奏樂吃肉的場(chǎng)景，烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。②“八百里……秋點(diǎn)兵”畫面：士兵們歡欣鼓舞，一起分食將軍分給的烤牛肉，軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲，將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。③修辭：對(duì)偶，“八百里”對(duì)“五十弦”，“分麾下炙”對(duì)“翻塞外聲”，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，音韻和諧，讀來朗朗上口，增強(qiáng)了該句的音樂美。通過描寫士兵們歡欣鼓舞、奏樂吃肉的場(chǎng)景，烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。4、賞析“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”。煉字：“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，為將士出征增添了肅殺悲壯的氣氛（秋字的表達(dá)效果）?！包c(diǎn)”字突出肅穆威嚴(yán)的戰(zhàn)場(chǎng)氛圍，展現(xiàn)了一位豪氣滿懷、臨敵出征的將軍形象。“點(diǎn)兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無不勝的前景。5、賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。①修辭：夸張、比喻，把弓弦聲比作霹靂聲，從聽覺和視覺兩個(gè)方面，形象生動(dòng)的描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，刻畫了一個(gè)沖鋒陷陣、殺敵立功的將軍形象，側(cè)面襯托詞人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無畏。②煉字：馬、快、弦、驚四個(gè)字，說明戰(zhàn)斗的激烈和順利，準(zhǔn)確地刻畫了一個(gè)殺敵報(bào)國、沖鋒陷陣的英雄形象，表現(xiàn)了詞人渴望率師北伐、統(tǒng)一南北的愿望。③用典：引用的盧馬“一踴三丈”的典故，寫戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，展現(xiàn)出將士騎快馬的畫面，突出將士的勇猛、雄健，表達(dá)出詞人渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的雄心壯志。6、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”作者是如何描繪戰(zhàn)爭場(chǎng)景的?運(yùn)用夸張、比喻的修辭，從視覺和聽覺的角度分別寫出了將軍鐵騎飛奔前線、弓弦雷鳴，萬箭齊發(fā)的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，讓人仿佛看到將軍身先士卒、乘勝追殺，敵人紛紛落馬、狼狽潰退的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。7、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”蘊(yùn)含了詞人怎樣的情感?(2分)此句是詞人的理想，即替君王收復(fù)國家失地，取得世代相傳的美名，表現(xiàn)了詞人想要報(bào)效國家的拳拳愛國之心。8、“可憐白發(fā)生”，詞人因何感慨“可憐”?①一方面表明前面所描述的經(jīng)歷只是一種追憶，②另一方面感慨自己年歲已高，空有一腔愛國熱情，卻報(bào)國無門、壯志難酬。9、“奇句有奇效”試結(jié)合“可憐白發(fā)生”賞析：①內(nèi)容上：此句與夢(mèng)境中的軍營生活形成鮮明對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合揭示了理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望的矛盾。②感情上，情感一落千丈，由雄壯變?yōu)楸瘔?，抒發(fā)了詞人兩鬢染霜、壯志未酬的悲憤。③表達(dá)效果上，戛然而止，悲壯蒼涼，余味無窮?！翱蓱z白發(fā)生”是否與“壯詞”的風(fēng)格不一致？一致。此句與夢(mèng)境中的軍營生活形成鮮明對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合揭示了理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望的矛盾，看似消沉，實(shí)則仍是壯語，只是由雄壯變?yōu)楸瘔?，充滿了壯志難酬的抑郁悲憤之情。11、從“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”到“可憐白發(fā)生”,詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化?(2分)①“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的愛國激情；②“可憐白發(fā)生”表現(xiàn)的是理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，希望轉(zhuǎn)為失望的痛苦無奈，抒發(fā)了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨之情。（每點(diǎn)1分）12、從虛實(shí)結(jié)合的角度體會(huì)詞人的思想感情?！白砝锾魺艨磩Α薄翱蓱z白發(fā)生”是實(shí)寫，中間部分對(duì)軍營生活的描寫是虛寫，虛寫部分表達(dá)此人對(duì)往昔軍旅生活的懷念，實(shí)寫部分寫自己年老體衰、無所事事，與虛寫部分形成對(duì)比，抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志和報(bào)國無門、壯志難酬的抑郁、憤慨之情。13、作者為什么稱這首詞為壯詞?①選材：“吹號(hào)角”“分麾下炙”等軍營生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出一種勇猛雄壯的氣勢(shì)。②語言：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”中的“分”“翻”兩個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)感強(qiáng)烈，有力地烘托出一種緊張的氣氛和豪邁的氣概。③情感；表達(dá)了為國立功的雄心壯志和壯志難酬的慷慨悲涼。14、詞人形象：①夢(mèng)境中：意氣風(fēng)發(fā)、沖鋒陷陣、忠心不二、勇往直前的將軍形象；②現(xiàn)實(shí)中：有雄心壯志，卻年老體衰、報(bào)國無門、壯志難酬15、思想感情：本詞虛實(shí)結(jié)合，追憶了夢(mèng)境中雄壯豪邁的軍旅生活，描述了緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，抒發(fā)了詞人①渴望殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的雄心壯志和②報(bào)國無門、壯志難酬的抑郁、憤慨以及③對(duì)友人的激勵(lì)慰勉之情?！稘M江紅》筆記1、“又是中秋佳節(jié)”：“又”字體現(xiàn)出詞人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。2、“為籬下黃花開遍，秋容如拭”：①畫面：秋高氣爽，籬笆下的菊花盛開，一片金黃。秋天的容顏像擦拭過一樣明凈，秋風(fēng)拂來，暗香盈袖。②寫法：以樂景襯哀情，明麗的秋景更反襯了詞人心中的憂愁（詞人沖破家庭牢籠后的怡然自得和愁苦復(fù)雜心理），表現(xiàn)出環(huán)境的靜謐，為下文抒情蓄勢(shì)。③用典，化用陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”和李清照的“人比黃花瘦”，反襯詞人初離家庭時(shí)的矛盾心理。④煉字：“拭”是“擦”的意思，在這里指秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈，傳神地寫出了院落籬下，菊花盛開的澄明秋色。3、賞析“四面歌殘終破楚”。①用典，運(yùn)用項(xiàng)羽四面楚歌的典故，寫出了國家四面受敵、孤立無援的困境，表現(xiàn)了作者對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂。②修辭：比喻，以漢軍破楚的故事自比，說明自己與家人決裂，表達(dá)詞人沖破家庭牢籠的決心和信心，巧妙地把國家危難與自身經(jīng)歷結(jié)合起來。4、“八年風(fēng)味徒思浙中的“徒”字是什么意思？分析其在情感表達(dá)中的作用。煉字：“徒”是“徒勞、白白地”的意思，這個(gè)字寫出了在中秋佳節(jié)正是團(tuán)圓的時(shí)候，而詞人只能白白地思念自己的家鄉(xiāng)。反映了詞人內(nèi)心的悲苦，暗含了婚姻生活的不幸福。5、苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑：①情感：道出了命運(yùn)的不公，表達(dá)了作者對(duì)命運(yùn)被擺布的憤慨和不屑，不愿過貴婦人生活，意欲沖破家庭束縛、追求自由，投身革命的思想感情。②煉字：運(yùn)用“強(qiáng)派”“殊未屑”等詞語，道出命運(yùn)的不公，表達(dá)作者極其不屑做女兒身，不甘心受到各種束縛，表現(xiàn)詞人與天抗?fàn)帯⑴c傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。6、賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈?！?分析這首詞是如何體現(xiàn)詞人的“競雄”精神的。①修辭：對(duì)比，將女兒身和男兒心進(jìn)行對(duì)比，寫出詞人不是男兒，卻勝似男兒的剛烈豪邁氣概和巾幗英雄情懷，表現(xiàn)詞人的“競雄”精神。②采用諧音：“身”與“心”音近，“列”與“烈”音同，音調(diào)上收到韻律和諧的效果，使詩句讀來鏗鏘有力，擲地有聲。③句式：運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，基調(diào)高昂，豪邁雄健，淋漓盡致地表現(xiàn)了詞人身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶和豪情，表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的精神。7、賞析“莽紅塵，何處覓知音，青衫濕”。/“青衫濕”的情感。①用典，引用白居易《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”的典故，直抒胸臆，抒發(fā)了詞人走向革命前夕的苦悶，知音難覓的悲傷，對(duì)自己前途的擔(dān)憂，也充滿了沒能沖破家庭、走向社會(huì)、參與斗爭的憂郁和感慨。②“青衫濕”的情感：“青衫濕”化用白居易《琵琶行》中的詩句，詞人淚濕衣衫，表達(dá)了知音難覓的情懷，也充滿了沒能沖破家庭、走向社會(huì)、參與斗爭的憂郁和感慨。8、秋瑾?jiǎng)e暑“鑒湖女俠”,她身上的“女俠”精神體現(xiàn)在何處？(2分)①性格剛烈,不愿安于現(xiàn)狀,不愿為女子身份束縛，有巾幗不讓須眉的豪邁之氣;②胸懷大志,關(guān)心國家命運(yùn)，具有強(qiáng)烈的愛國主義情懷。(每點(diǎn)1分,共2分）9、這首詞呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)格？風(fēng)格：本詞多豪放語，有巾幗不讓須眉的氣概，屬于豪放詞。情感：表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭的憂郁和感慨。10、上下片詞人的感情有什么變化？上片主要表達(dá)了詞人初離家庭時(shí)的矛盾心情，下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，有不為世俗所了解的苦悶心情。詞人形象：關(guān)心國家前途命運(yùn)，不愿為女子身份束縛，情愿忍受世人的不理解，也要奮發(fā)做一番事業(yè)的巾幗女英雄形象。12、主旨：本詞反映了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛國主義情懷?！恫軇フ搼?zhàn)》筆記（取信于民、民本思想)(勸諫方式：直言進(jìn)諫——直陳作戰(zhàn)的先決條件）文學(xué)常識(shí)：①《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，編年體史書，儒家經(jīng)典之一，相傳為春秋時(shí)期左丘明所作。本文所寫的戰(zhàn)爭是齊魯兩國之間的“長勺之戰(zhàn)”。②國別體（以國家為單位分別記敘的歷史）：《國語》《戰(zhàn)國策》《三國志》；編年體（以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件）：《春秋》《左傳》《資治通鑒》紀(jì)傳體（通過記敘人物活動(dòng)反映歷史事件）：《史記》③歷史上以少勝多的戰(zhàn)役：赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、牧野之戰(zhàn)梳理故事情節(jié)：①按人物（曹劌）活動(dòng)線索：請(qǐng)見→論戰(zhàn)→參戰(zhàn)→釋疑②按事件（戰(zhàn)爭）發(fā)展線索：迎戰(zhàn)→備戰(zhàn)→勝戰(zhàn)→評(píng)戰(zhàn)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在文中的作用：①交代曹劌請(qǐng)見的原因；②襯托曹劌的遠(yuǎn)見卓識(shí)；③為下文寫魯莊公的目光短淺做鋪墊；④“遠(yuǎn)謀”一語是論戰(zhàn)的中心，貫穿全篇。齊魯長勺之戰(zhàn)以弱勝強(qiáng)的主要原因是什么？①政治上取信于民。魯莊公和曹劌的戰(zhàn)前對(duì)話說明曹劌的軍事思想是以民心向背為基礎(chǔ)的。②運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握時(shí)機(jī)。曹劌根據(jù)齊軍來勢(shì)兇猛、人數(shù)占優(yōu)的實(shí)際情況，采取堅(jiān)守不出、挫其銳氣的策略。通過雙方勇力的此消彼長，很快就扭轉(zhuǎn)了雙方力量對(duì)比的優(yōu)劣關(guān)系，結(jié)果一舉潰敵。③知己知彼，運(yùn)籌帷幄。取勝之后，曹劌并不立馬追擊，深知兵不厭詐之道，唯恐中了齊國誘敵伏擊的圈套，表明他在極善用計(jì)的同時(shí)，也時(shí)刻保持高度警惕，防備對(duì)方運(yùn)用計(jì)謀。④魯莊公虛心納諫。4、分析曹劌“遠(yuǎn)謀”的表現(xiàn)/曹劌是從哪幾個(gè)方面“論戰(zhàn)”的？戰(zhàn)前：取信于民；戰(zhàn)中：把握戰(zhàn)機(jī)戰(zhàn)后：探清虛實(shí)【詳細(xì)解答】①戰(zhàn)前：政治準(zhǔn)備——取信于民。人心所向是戰(zhàn)爭取勝的決定條件，告誡魯莊公要親民愛民，小恩小惠并不足夠，更要公正待人。②戰(zhàn)中：把握戰(zhàn)機(jī)（彼竭我盈之時(shí)進(jìn)攻）。戰(zhàn)爭開始時(shí)先按兵不動(dòng)，待敵人一鼓作氣、再而衰、三而竭后發(fā)動(dòng)進(jìn)攻取勝。③戰(zhàn)后：探清虛實(shí)（轍亂旗靡之時(shí)追擊）。敵方戰(zhàn)敗后，先下車察看敵情再確定追擊。5、“肉食者鄙”的“鄙”體現(xiàn)在：①戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，魯莊公的兩次回答，表明他把戰(zhàn)勝的機(jī)會(huì)寄希望于身邊的臣子、神，而不是百姓；②戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”充分暴露了魯莊公未察敵情、貿(mào)然進(jìn)軍，不懂軍事；③戰(zhàn)后，“既克，公問其故”，已經(jīng)取勝卻還不知道原因，足見其“”鄙”。6、分析人物形象：（1）如何理解曹劌以平民身份而主動(dòng)“論戰(zhàn)”的行為?（責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)）【答案】曹劌堪稱中國古代平民政治家與軍事家。他只是魯國的一介平民，本無機(jī)會(huì)參與國家大事的商討和實(shí)施。但他憑借著一顆赤誠的愛國之心，積極參與抵御外敵入侵的政治謀劃與軍事行動(dòng)，并創(chuàng)造了以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭奇跡。這種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，值得我們學(xué)習(xí)。曹劌人物形象：①具有卓越的軍事識(shí)見。他重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，在與魯莊公三問三答中，認(rèn)為“民從”才是取勝的重要保證。②指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭中的作用，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)反攻，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍。③有以天下為己任的獻(xiàn)身精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)和愛國情懷。在國家危亡時(shí)挺身而出，積極向魯莊公出謀獻(xiàn)策。魯莊公人物形象：(魯莊公的“鄙”①②；魯莊公的不“鄙”③④)①政治上見識(shí)鄙陋。魯莊公最初將勝利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神靈保佑上。②急于求成，軍事上行事輕率，軍事才能鄙陋。戰(zhàn)場(chǎng)上未曾謹(jǐn)慎考慮就出擊追敵，取勝卻不知緣由。③禮賢下士、廣開言路。能夠接見并非“肉食者”的曹劌，耐心回答他的“三問”。④知人善用、任人唯賢、謙虛好學(xué)。作戰(zhàn)中他能夠虛心聽取曹劌的意見，戰(zhàn)后又詢問取勝原因。7、如何塑造曹劌形象？（正側(cè)結(jié)合：正面：（2）、（3）；側(cè)面：（1））（1）巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法，使曹劌的形象鮮明生動(dòng)。①將曹劌與“鄉(xiāng)人”對(duì)國事的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)宗國的政治熱情。②將曹劌與魯莊公對(duì)戰(zhàn)前準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)進(jìn)行對(duì)比，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。（2）通過對(duì)話來塑造曹劌的形象。戰(zhàn)前與魯莊公三問三答中，認(rèn)為“民從”才是取勝的重要保證，體現(xiàn)了他的遠(yuǎn)見卓識(shí)；戰(zhàn)中，兩個(gè)“未可”兩個(gè)“可矣”，體現(xiàn)曹劌臨陣從容、胸有成竹、善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)；戰(zhàn)后，解釋取勝原因，體現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。（3）詳略安排：詳寫曹劌戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫戰(zhàn)爭雙方交鋒的場(chǎng)面，突出曹劌的軍事才能。8、文章用短短兩百多字塑造了曹劌和魯莊公兩個(gè)典型人物，有人認(rèn)為作者將二者進(jìn)行對(duì)比，一褒一貶，你怎么看[限定作答方向]?【參考答案】我認(rèn)為作者對(duì)二者并沒有明顯的褒貶傾向。首先，曹劌是一個(gè)心系家國的愛國志士，在家國危難之時(shí)能夠主動(dòng)“請(qǐng)見”，魯莊公作為“肉食者”也沒有尸位素餐，反而“小大之獄，雖不能察，必以情”；其次，兩人共同迎敵，可見其齊心為國，最后的解惑對(duì)答則不僅體現(xiàn)了曹劌卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能，同時(shí)也體現(xiàn)了魯莊公的禮賢下士、謙虛好問。綜上可知，作者對(duì)二人不存在明顯的褒貶傾向。9、文章的詳略安排：（1）課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰(zhàn)的全過程。說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。/題目為什么用“曹劌論戰(zhàn)”而不用“長勺之戰(zhàn)”？【參考答案】①緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能。如第1段中曹劌與魯莊公論“何以戰(zhàn)”的三次對(duì)話，將“取信于民”的戰(zhàn)略思想淋漓盡致地表現(xiàn)出來；第3段論述取勝原因，則把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來。對(duì)于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提。②好處：表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和軍事上的卓越才能，很好地塑造了曹劌的人物形象，有力地突出了中心。（2）變式設(shè)問：《左傳》重寫“謀略”過程，這在文中是怎樣體現(xiàn)的?【參考答案】本文略寫戰(zhàn)爭的過程，緊緊圍繞“論戰(zhàn)”來選取材料。戰(zhàn)前，通過具體描寫曹劌與魯莊公的對(duì)話，強(qiáng)調(diào)人心向背是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的首要條件：戰(zhàn)中，詳寫曹劌的表現(xiàn)，略寫戰(zhàn)爭雙方對(duì)峙、交鋒的場(chǎng)面；戰(zhàn)后，詳細(xì)論述取勝的原因，突出曹劌善于抓住戰(zhàn)機(jī)，謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。全文的對(duì)比手法：①魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠(yuǎn)謀”；②曹劌的關(guān)心國事與鄉(xiāng)人的無心國事對(duì)比；③戰(zhàn)前的三問三答，突出曹劌的遠(yuǎn)謀、魯莊公的淺陋；④戰(zhàn)中魯莊公的兩次冒進(jìn)與曹劌的抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)比；⑤戰(zhàn)后魯莊公的茫然不知與曹劌的細(xì)說原委對(duì)比。春秋筆法：即褒貶之意并不直接流露，而是寓于字里行間。試以第2段為例分析此手法在表達(dá)作者態(tài)度方面的作用。作者用“公將鼓之”“公將馳之”和“未可”“可矣”依次體現(xiàn)出魯莊公不察戰(zhàn)情、急躁冒進(jìn)，而曹劌則胸有成竹、指揮若定的形象。第2段文字不著褒貶之詞，卻將魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠(yuǎn)謀”展露無遺，隱晦地表現(xiàn)出作者對(duì)魯莊公的貶斥，對(duì)曹劌的贊許。12、理解默寫：①文中表現(xiàn)曹劌取信于民的戰(zhàn)略思想的句子是“小大之獄，雖不能察，必以情”②曹劌認(rèn)為，可以一戰(zhàn)的先決條件是“小大之獄，雖不能察，必以情”。③“位卑未敢忘憂國”，曹劌作為一介平民，在國家危難之際挺身而出，為國解憂，這種愛國擔(dān)當(dāng)可以用岳陽樓記中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”來概括。④文中的“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，體現(xiàn)了敵疲我打的方針。⑤齊魯長勺之戰(zhàn)，魯國如果沒有曹劌這樣的賢士，就不會(huì)取勝。這個(gè)事例恰恰證明了《生于憂患，死于安樂》中的“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”?！多u忌諷齊王納諫》筆記（勸諫方式：以事設(shè)喻，以小見大，類比說理，委婉勸諫）本文情節(jié)可以概括為：鄒忌諷諫齊威王納諫按三問答—三類比——三賞賜——三變化的結(jié)構(gòu)梳理課文內(nèi)容。【參考答案】課文情節(jié)為：鄒忌與徐公比美的三問，妻、妾、客的三答，鄒忌諷諫齊王的三類比，齊威王納諫后的三賞賜，令初下、數(shù)月之后、期年之后的各國“皆朝于齊”的三變化。2、試舉例分析“三疊式結(jié)構(gòu)”的妙處：【參考答案】①“比美”中的“三問”“三答”展現(xiàn)了“比美”的過程，“三思”揭示了鄒忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因。②“進(jìn)諫”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的結(jié)論。③“賞諫”中的“三賞”“三變”演繹了齊王從善如流的魄力以及“戰(zhàn)勝于朝廷”的輝煌。妙處：文章“三疊”式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，彰顯了整齊對(duì)稱之美，體現(xiàn)了故事的一波三折，使得文章結(jié)構(gòu)完整緊湊又活潑靈動(dòng)，精巧嚴(yán)謹(jǐn)又搖曳多姿。三疊式示例：劉備三顧茅廬、孫悟空三調(diào)芭蕉扇、三打白骨精，宋公明三打祝家莊，祥子的三起三落有人稱贊鄒忌能將“千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之”，也有人認(rèn)為他的勸諫“并無諷王納諫字句”，妙在“蘊(yùn)藉”。結(jié)合這些評(píng)論，具體分析鄒忌是怎樣說服齊王的，其勸速藝術(shù)有哪些高妙之處?！緟⒖即鸢浮竣汆u忌并未直接諷諫齊王，而是以小見大，講述自己與徐公“比美”的經(jīng)歷，并把自“三思”的結(jié)果告訴齊王，通過類比，讓齊王自已去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施。②鄒忌坦然直陳自己的“比美”經(jīng)歷和“閨房小語”，以切身體驗(yàn)切入諷喻正題，從生活小事推至治國大事，自然親切，入情入理，又委婉含蓄，易于為齊王所接受。除了高超的語言藝術(shù)，鄒忌勸諫成功還有哪些重要因素?說說你的看法?！緟⒖即鸢浮竣汆u忌具有善于思考、分析的個(gè)性和他的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任意識(shí)。鄒忌關(guān)心國家大事，生活中經(jīng)歷了“比美”，能夠深入思考、分析，體察各人的情狀心理，并敏銳地由個(gè)人體驗(yàn)聯(lián)系到國家大事，想到齊王所受之蔽，于是果斷地進(jìn)行勸諫。②齊王具有廣開言路的胸襟和果斷行事的理政智慧。齊王聽了鄒忌的勸諫，馬上“下令”，并且分上、中、下三種不同層面的賞賜，立刻實(shí)施，表現(xiàn)出一位封建賢明君王的特點(diǎn)。5、你從鄒忌進(jìn)諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示?【參考答案】①在給他人提意見時(shí)，要講究說話技巧，要看對(duì)象，注意場(chǎng)合，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心悅誠服。②要胸懷寬廣，虛心聽取別人的意見。③要保持清醒的頭腦，防止被一些表面現(xiàn)象迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取他人的批評(píng)意見，對(duì)于奉承的話要保持警惕，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。6、人物形象：鄒忌：睿智、善于思考、關(guān)心國事、有高超的語言藝術(shù)、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感齊威王：從善如流、英明果斷、敢于直面指責(zé)、有廣開言路的胸襟和氣度，有治國理政的智慧詳略安排：【答案】詳寫鄒忌“三問三思”誰美和向齊王進(jìn)諫這兩件大事，略寫齊威王的反應(yīng)及效果，但略寫中仍有詳略。作者寫齊威王的態(tài)度很簡略，只用了一個(gè)“善”字。詳細(xì)地寫出了齊威王發(fā)布的命令內(nèi)容，羅列了“上賞”、“中賞”、“下賞”三種獎(jiǎng)賞的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，并且寫出了“群臣進(jìn)諫”、修明政治帶來的“燕、趙、韓、魏皆朝于齊”的結(jié)果。一詳一略，詳寫具體生動(dòng)，略寫余味無窮。分析“善”字的內(nèi)涵：【參考答案】①表現(xiàn)了齊威王對(duì)鄒忌言論的認(rèn)可與贊同。②說明他將要聽從鄒忌的建議，寫出了齊威王虛心納諫的態(tài)度和作為政治家的胸懷。最后一段為什么用“燕趙韓魏聞之皆朝于齊”作結(jié)？/最后一段作用：側(cè)面襯托出齊威王納諫成果之大，由此引出“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)論，揭示了只有廣開言路、修明政治，才能使國家強(qiáng)盛的道理。10、本文運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)鄒忌諷讀效果，主要體現(xiàn)在哪些方面？①進(jìn)諫人數(shù)減少，寫出齊威王敢于納諫、善于納諫、廣開言路，政治清明，側(cè)面寫出鄒忌諷諫的效果明顯；②由四國來朝拜，寫出齊國國力變強(qiáng)，側(cè)面寫出鄒忌諷諫成果之大。11、鄒忌的進(jìn)諫為什么讓齊威王稱“善”？①從日常小事入手，以家比國，以己比君；②使用排比句式，增強(qiáng)語勢(shì)，有力闡明了自己的觀點(diǎn)；③語言委婉含蓄，使對(duì)方受到啟發(fā)；④處處為國為君著想，曉以利害?！冻鰩煴怼饭P記勸諫方式：直言勸諫課文前半部分，諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪些建議?你認(rèn)為哪一條最重要?為什么?【參考答案】建議：①廣開言路（開張圣聽）：建議劉禪廣泛聽取忠臣的意見，發(fā)揚(yáng)先帝遺德，振奮有理想、有抱負(fù)之人的精神。②嚴(yán)明賞罰：對(duì)國家官員實(shí)行賞罰，應(yīng)當(dāng)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)。③親賢遠(yuǎn)佞：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。最重要的建議：“親賢遠(yuǎn)佞”。因?yàn)橹挥凶龅接H賢遠(yuǎn)佞，才能廣開言路，聽取忠諫之言，“昭陛下平明之理”，不致忠奸不分、賞罰不明。課文后半部分主要追述哪幾件事情?有什么用意?【參考答案】事情：①先帝三顧茅廬；②自己臨危受命；③先帝臨終托孤三件事用意：①表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情，表達(dá)效忠劉備父子的心愿。②說明出師北伐是完成先旁遺詔，在情感上打動(dòng)劉禪，使其認(rèn)同北伐的決策。③將出師與諫言溝通起來，勸勉劉禪“咨諏善道，察納雅言”，希望劉禪親賢遠(yuǎn)傳，聽取賢臣的“興德之言”。3、全文情感的集中體現(xiàn)：報(bào)先帝而忠陛下4、結(jié)合全文說說諸葛亮“忠陛下”的“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面?！緟⒖即鸢浮竣俳ㄑ垣I(xiàn)策，提出三條建議。②積極薦賢，舉薦內(nèi)政和軍事人才。③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以出師北伐。④籌劃北伐，為“興復(fù)漢室，還于舊都”做準(zhǔn)備。5、如何看待諸葛亮的忠心?【參考答案】諸葛亮的忠心不僅出于個(gè)人的知恩圖報(bào)和忠君思想，更重要的是，他的忠心是與憂國憂民、匡扶蜀漢的責(zé)任感緊密相連的，不能簡單歸結(jié)于愚忠心理。他的“鞠躬盡瘁，死而后已”、知其不可為而為之的高尚精神，他謹(jǐn)守諾言、努力實(shí)現(xiàn)政治理想與自我價(jià)值的堅(jiān)守精神，都是一種理想人格精神的體現(xiàn)。6、文章開頭，為何要從“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”說起？①對(duì)劉備大業(yè)未竟而去世表示惋惜，暗指創(chuàng)業(yè)的艱難，給后主劉禪以警醒深思；②表達(dá)對(duì)先帝的懷念之情；③希望后主繼承先帝遺志，興復(fù)漢室。7、“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”：主旨句。運(yùn)用對(duì)比手法，將先漢的興隆和后漢的傾頹對(duì)比，以歷史事實(shí)作為借鑒，從正反兩方面鮮明的強(qiáng)調(diào)了親賢遠(yuǎn)佞的必要性。8、結(jié)合6-8段，說說諸葛亮的“謹(jǐn)慎”體現(xiàn)在哪些方面？①接受托孤以來，經(jīng)常憂愁嘆息，擔(dān)心先帝托付給自己的大事沒有取得成效，損傷先帝的英明；②出師北伐之前，做好了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)為當(dāng)時(shí)已經(jīng)具備了北伐的先決條件；③北伐之前明確各方面的責(zé)任，首先嚴(yán)于律已，其次嚴(yán)格要求朝廷諸臣，最后向后主提出希望。9、本文的寫作特點(diǎn)鮮明，夾敘夾議，寓情于理，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！緟⒖即鸢浮竣俦疚囊宰h論為主，輔以記敘和抒情，諸葛亮想讓后主劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難，激勵(lì)他完成先帝未竟的大業(yè),因而在議論中兼敘了自己的身世、追隨先帝的原因和以身許國的經(jīng)過。又因?qū)⑹细缸訜o限忠誠，在敘述中抒發(fā)自己的肺腑之言以及感激之情，有較強(qiáng)的說服力與感染力。②全文前半部分重在曉之以理，后半部分重在動(dòng)之以情。③全篇文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。進(jìn)諫方式：既曉之以理，又動(dòng)之以情，每句話都不失臣子身份，也切合長輩口吻，率真質(zhì)樸，表現(xiàn)懇切忠貞的感情。10、諸葛亮形象：諸葛亮神機(jī)妙算，足智多謀。讀了此文，你還了解到諸葛亮哪些可貴的精神品質(zhì)?【參考答案】①忠心耿耿，知恩圖報(bào)。為報(bào)劉備三顧草廬的知遇之恩，出山效命；在危難關(guān)頭奉命出使，患難與共；接受劉備臨終托孤，受命以來，早晚憂嘆，把興復(fù)漢室看成報(bào)先帝忠后主的職責(zé)，鞠躬盡瘁，死而后已。②心系家國，深諳治國之道，頗具政治遠(yuǎn)見。他能客觀準(zhǔn)確地分析天下形勢(shì)、蜀國的有利與不利條件，勸諫后主廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞等。11、出自本文的成語：三顧茅廬、妄自菲薄、作奸犯科、危急存亡、臨危受命、計(jì)日可待、不知所云、感激涕零、不毛之地、親賢遠(yuǎn)佞《十五從軍征》筆記1、此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來謀篇，說說其返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化。①其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸→歸途中→返回家中→“出門東向看”；②情感變化為：急想回家,充滿與親人團(tuán)聚的希望（歸途中）→希望落空→徹底失望（家中無人）一悲哀流淚，心茫然(“出門東向看”）2、賞析“十五從軍征，八十始得歸”。①夸張，極寫老兵服役時(shí)間之久，揭露出封建兵役制度的極端不合理，為下文進(jìn)一步寫其悲慘境遇作鋪墊。②對(duì)比。“十五”與“八十”形成鮮明對(duì)比，突出主人公從軍時(shí)間之長，戰(zhàn)爭的曠日持久，批判了封建社會(huì)兵役制度的不合理。③煉字：“使”字突出戰(zhàn)爭時(shí)間之長，巧妙地傳達(dá)出主人公多年來思念家鄉(xiāng)、盼望與親人團(tuán)聚的迫切心情，給全詩籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。詩歌中“鄉(xiāng)里人”面對(duì)老兵詢問而做出的回答，看似答非所問，卻有很強(qiáng)的藝術(shù)表達(dá)效果，請(qǐng)簡要分析。①“鄉(xiāng)里人”的回答強(qiáng)化了哀的程度，借“松柏家累累”的環(huán)境暗示人亡屋空的悲劇。②為下文進(jìn)一步寫老兵家里的荒涼景象做鋪墊?！暗婪赅l(xiāng)里人，家中有阿誰”這句在全詩中的作用？①恰切地表達(dá)了主人公對(duì)家人的關(guān)切。②反應(yīng)了鄉(xiāng)人見到歸人時(shí)的復(fù)雜心情。③隱含著主人公離家愈近，擔(dān)憂也愈厲害的矛盾心理。④反映了主人公離家時(shí)間之久以及戰(zhàn)爭的殘酷性?！巴脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”賞析/這一句的表達(dá)效果/。這一句是如何通過對(duì)景物的描寫來表現(xiàn)人物的悲劇命運(yùn)的？運(yùn)用白描手法，通過自然環(huán)境描寫，寫出了家中空無一人，凄涼破敗的景象，以哀景寫哀情，烘托出老兵與家人團(tuán)聚的希望徹底落空的悲哀心情，揭露了兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。“兔從狗竇入，雉從梁上飛”在詩中的作用。①形象地描繪了家中破敗荒涼的景象。②間接地表現(xiàn)了主人公家破人亡、庭院早已無人打理的悲慘。③表達(dá)了作者對(duì)主人公的同情。7、“春谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知怡阿誰”賞析：運(yùn)用動(dòng)作描寫，描寫詩人家中做飯，做完卻無人共享的場(chǎng)景，暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人悲痛欲絕的心理。8、“出門東向看，淚落沾我衣”：動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象的刻畫了主人公由與親人團(tuán)聚的期盼，到失望哀傷的心情，側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難。9、主題思想：詩歌以白描手法，描寫了主人公年少從軍，年老返回故里時(shí)家破人亡的悲慘故事，表達(dá)了詩人對(duì)封建不合理的兵役制度的控訴和對(duì)人民苦難的同情，反映了百姓在戰(zhàn)亂社會(huì)中的痛苦和對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》筆記1、從煉字角度賞析“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”?！熬怼弊謴恼鎸懗霰憋L(fēng)怒吼的巨大氣勢(shì)，“折”字從側(cè)面寫出了北風(fēng)之猛，“即”字表現(xiàn)詩人的驚喜之情，表現(xiàn)雪下得大，下得早，為下文寫西北嚴(yán)酷的自然環(huán)境、表現(xiàn)詩人高昂的樂觀主義精神做鋪墊。2、賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”①煉字：“忽如”二字用得妙，不僅寫出胡天的變化無常，大雪來得急，而且傳達(dá)出詩人驚奇、好奇的心情。②修辭：運(yùn)用比喻，新穎貼切，以春景寫冬景，把冬雪比作梨花，既寫出了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，又傳達(dá)出詩人的驚喜之情。3、“散入珠簾……冷難著”：正側(cè)結(jié)合、帳內(nèi)帳外寫天氣寒冷。4、從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上賞析“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”①內(nèi)容上：運(yùn)用夸張和對(duì)偶的修辭手法，寓情于景，描寫了天寒地凍、愁云慘淡的景象，為武判官歸京安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境，抒發(fā)了詩人對(duì)友人路途艱辛的擔(dān)憂，為下文寫送別作鋪墊。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下，由詠雪過渡到送別。前半句對(duì)上文冰天雪地的奇寒景象做了總結(jié)，后半句寫天空中布滿慘淡的陰云，引出詩人為友人長途跋涉而產(chǎn)生的擔(dān)憂之情，由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。賞析“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”兩句。①動(dòng)靜結(jié)合：風(fēng)刮得緊、雪下得急的“動(dòng)”，與紅旗結(jié)冰不能翻飛的“靜”相互映襯，展現(xiàn)了邊塞的奇異景象。②細(xì)節(jié)描寫：寫紅旗在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立的畫面，象征邊塞將士不屈的斗志，寫出了詩人心中奔涌的豪情。賞析：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，①寫作手法：借景抒情，運(yùn)用留白，引發(fā)讀者無盡的思考，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)朋友的依依不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。（與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙）②畫面：山路迂回曲折，已經(jīng)看不見您的身影，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記。7.這首詩的主要內(nèi)容為送別，為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系？①詠雪為送別設(shè)置背景，渲染氣氛；②詠雪是為了借景抒情，以雪景襯托別情。詩人描給邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景家，更能襯托詩人送別友人的無限惆悵之情。8、思想感情：①傳達(dá)出因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情，也寫出依依惜別之情②表現(xiàn)出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈情懷③對(duì)北方雪景的熱愛?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》筆記1、內(nèi)容：上片，借景抒情；下片，懷古壯志。2、賞析“何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓”。①修辭：運(yùn)用設(shè)問的修辭，通過一問一答，寫出了詞人登臨遠(yuǎn)望，由眼前美景而引發(fā)的家國之思，表達(dá)對(duì)金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念。②作用：以設(shè)問開頭引發(fā)懷古之情，奠定了全詞悲壯深沉的感情基調(diào)。3、“千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流”賞析。①煉字：“悠悠”一語雙關(guān)，不但寫出了時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，而且表現(xiàn)了詞人心中無盡的愁思和感慨?！皾L滾”一詞繪形摹聲，富有畫面感，不僅寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢(shì)，還把由此產(chǎn)生的空間感、歷史感都形象地表達(dá)出來，透露出詞人面對(duì)興亡的無奈與傷感。②修辭：運(yùn)用設(shè)問，比喻。由登臨北固亭望神州風(fēng)光，引發(fā)聯(lián)想，將千古興亡的歷史變遷比作長江水，抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來國家興衰變化無常的無限感慨。4、本詞寫景有何作用?作者看到的是北固樓的優(yōu)美風(fēng)光和無盡的滾滾東流的長江水，觸景生情，表現(xiàn)了作者心中無盡的愁思和感慨。5、賞析“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”：運(yùn)用典故（借代），突出孫權(quán)的年少有為和非凡的膽識(shí)氣魄，反襯南宋王朝文武之輩的庸碌無能、茍且偷安。7.從用典的角度賞析“生子當(dāng)如孫仲謀”借古諷今，借用曹操贊嘆孫權(quán)雄才大略的典故，并以曹劉來反襯孫權(quán)的勇猛無敵，抒發(fā)詞人對(duì)英雄的仰慕，對(duì)南宋統(tǒng)治者茍且偷安，毫無振作之氣的憤懣之情，以及渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一中原的愛國情懷。8、詞人通過贊美歷史人物，寄寓了怎樣的情感？作者通過贊美年輕的孫權(quán)雄踞東南，與曹劉抗衡，意在表達(dá)渴望建功立業(yè)的壯志，也暗含