中學(xué)教師以老帶新幫扶工作制度模版（3篇）

中學(xué)教師以老帶新幫扶工作制度模版第一章總則第一條為加強(qiáng)中學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)與提升，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，特制定本制度，以實(shí)施老教師指導(dǎo)新教師的幫扶工作。第二條老帶新幫扶工作是指在中學(xué)教師隊(duì)伍中，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越專業(yè)素質(zhì)的資深教師與新教師之間建立的互助與指導(dǎo)關(guān)系。第三條老帶新幫扶工作旨在由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)新教師的專業(yè)成長與發(fā)展，提供指導(dǎo)、支持和幫助，促進(jìn)新教師迅速融入學(xué)校教學(xué)和管理工作，建立和諧的師徒關(guān)系。第四條老帶新幫扶工作遵循自愿原則，教師與新教師可根據(jù)實(shí)際情況和需求，自行協(xié)商確定具體的幫扶形式、內(nèi)容和時(shí)間。第五條中學(xué)教師的以老帶新幫扶工作應(yīng)堅(jiān)持“因材施教”，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。第二章幫扶內(nèi)容第六條老帶新幫扶工作主要包括以下內(nèi)容：（一）專業(yè)指導(dǎo)：資深教師通過觀察、交流和評(píng)價(jià)新教師的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)其改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。（二）教研支持：參與新教師的教學(xué)研究，提供專業(yè)意見和建議，幫助提升教學(xué)水平。（三）課題合作：共同進(jìn)行課題研究和教學(xué)方案設(shè)計(jì)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。（四）教育培訓(xùn)：指導(dǎo)新教師參加各類教育培訓(xùn)，支持其教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。（五）心理輔導(dǎo)：關(guān)心新教師的思想情緒，通過談心、傾聽和分享，提供精神支持和幫助。第三章幫扶方式第七條老帶新幫扶工作可采取以下方式：（一）定期會(huì)面：教師與新教師定期約定時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行交流，討論工作和教學(xué)問題，提供解決方案。（二）觀課指導(dǎo)：教師定期觀察新教師的課堂，指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。（三）共同備課：共同進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提供專業(yè)指導(dǎo)。（四）教學(xué)互助：相互分享教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)、資源和教材，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（五）問題解答：及時(shí)解答新教師在教學(xué)和教育中遇到的問題，提供專業(yè)指導(dǎo)。（六）其他幫扶形式：根據(jù)實(shí)際需要，自行協(xié)商確定其他適宜的幫扶方式。第四章工作要求第八條老帶新幫扶工作的實(shí)施應(yīng)符合以下要求：（一）自愿參與：教師和新教師應(yīng)自愿參與，互相尊重，建立雙向選擇關(guān)系。（二）互動(dòng)交流：建立有效的溝通機(jī)制，積極交流，共同解決問題。（三）指導(dǎo)正確：教師應(yīng)從專業(yè)角度給予新教師正確、明確的指導(dǎo)和建議。（四）服務(wù)到位：教師應(yīng)主動(dòng)為新教師提供服務(wù)，解答問題，提供幫助。（五）合作共贏：建立互助共進(jìn)的理念，共同推動(dòng)中學(xué)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。（六）及時(shí)反饋：新教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，教師應(yīng)定期總結(jié)和反思幫扶工作。第五章考核評(píng)價(jià)第九條老帶新幫扶工作的實(shí)施應(yīng)進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)：（一）考核內(nèi)容：包括教師對(duì)新教師的指導(dǎo)情況，新教師的教育教學(xué)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。（二）評(píng)價(jià)方式：通過定期聽取新教師意見，進(jìn)行專業(yè)評(píng)審和評(píng)估等方式進(jìn)行。（三）獎(jiǎng)懲措施：對(duì)指導(dǎo)工作突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)指導(dǎo)不力或不履行幫扶責(zé)任的教師進(jìn)行相應(yīng)處理。第六章附則第十條本制度自公布之日起生效，如有需要，可隨時(shí)進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。第十一條本制度的解釋權(quán)歸中學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組所有。中學(xué)教師以老帶新幫扶工作制度模版（二）第一章總則第一條為加強(qiáng)中學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)教師間的交流與協(xié)作，提高中學(xué)教育水平，培養(yǎng)杰出的中學(xué)教師，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于中學(xué)教師的導(dǎo)師輔導(dǎo)制度，即資深教師對(duì)新入職教師的指導(dǎo)活動(dòng)。第三條導(dǎo)師輔導(dǎo)制度是指經(jīng)驗(yàn)豐富的教師（以下稱“導(dǎo)師”）擔(dān)任新入職教師（以下稱“新進(jìn)教師”）的指導(dǎo)者，協(xié)助新進(jìn)教師融入學(xué)校教育環(huán)境，提供教學(xué)和教育指導(dǎo)，以促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。第四條該制度旨在推動(dòng)教師的成長與學(xué)校教育工作的進(jìn)步，以培養(yǎng)優(yōu)秀的新生力量為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全體教師的全面發(fā)展，提升教育質(zhì)量。第二章任務(wù)與目標(biāo)第五條導(dǎo)師輔導(dǎo)的任務(wù)是幫助新進(jìn)教師迅速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和教學(xué)工作，提供教學(xué)指導(dǎo)，助其成為合格且有潛力的中學(xué)教師。第六條導(dǎo)師輔導(dǎo)的目標(biāo)是促進(jìn)教師的成長與提升教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育人才，確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與進(jìn)步。第三章職責(zé)與義務(wù)第七條導(dǎo)師應(yīng)盡職盡責(zé)，為新進(jìn)教師解決教學(xué)和教育問題，提供專業(yè)指導(dǎo)，分享經(jīng)驗(yàn)。第八條新進(jìn)教師應(yīng)尊重導(dǎo)師，接受其指導(dǎo)和建議，積極配合教學(xué)指導(dǎo)工作，遵守學(xué)校規(guī)定。第九條學(xué)校管理層應(yīng)提供必要的工作環(huán)境和資源支持，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)積極參與導(dǎo)師輔導(dǎo)的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。第十條學(xué)校管理層應(yīng)監(jiān)督教師的工作，及時(shí)解決教學(xué)問題，確保導(dǎo)師輔導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。第四章實(shí)施程序第十一條每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)教師的教齡和經(jīng)驗(yàn)，確定導(dǎo)師指導(dǎo)任務(wù)和名額。第十二條學(xué)校根據(jù)新進(jìn)教師的需求和實(shí)際情況，安排導(dǎo)師并制定指導(dǎo)計(jì)劃。第十三條導(dǎo)師應(yīng)了解新進(jìn)教師的專業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，并監(jiān)督執(zhí)行。第十四條導(dǎo)師應(yīng)定期與新進(jìn)教師進(jìn)行面對(duì)面交流，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，解答教學(xué)問題。第十五條學(xué)校應(yīng)定期組織導(dǎo)師與新進(jìn)教師的集體交流和研討，促進(jìn)教師間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。第十六條學(xué)校應(yīng)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。第五章工作保障第十七條學(xué)校應(yīng)投入相應(yīng)資源，提供導(dǎo)師工作所需的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展條件，確保輔導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。第十八條學(xué)校應(yīng)對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，將其納入教師績(jī)效考核體系。第十九條學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和新進(jìn)教師交流與合作，構(gòu)建良好的師徒關(guān)系，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新和教育發(fā)展。第六章考核與評(píng)價(jià)第二十條學(xué)校應(yīng)建立中學(xué)教師導(dǎo)師輔導(dǎo)工作的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)積極參與并取得顯著效果的教師和新進(jìn)教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。第二十一條學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行導(dǎo)師工作的評(píng)估與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，提高工作質(zhì)量和效果。第七章附則第二十二條本規(guī)定由學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。第二十三條本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行。中學(xué)教師以老帶新幫扶工作制度模版（三）第一章引言一、背景與意義中學(xué)教師之間的以老帶新輔導(dǎo)活動(dòng)，旨在通過資深教師的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，提升新教師的教學(xué)能力和職業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。本制度的制定與執(zhí)行，旨在規(guī)范此類輔導(dǎo)活動(dòng)，以確保其對(duì)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的積極影響。二、目標(biāo)與任務(wù)以老帶新輔導(dǎo)工作的主要目標(biāo)是：通過教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享，加速新教師適應(yīng)學(xué)校教育環(huán)境，提升其教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校教師隊(duì)伍的共同發(fā)展。主要任務(wù)包括：匹配優(yōu)秀教師與新教師，協(xié)助新教師解決教學(xué)問題，開展經(jīng)驗(yàn)交流與指導(dǎo)，以及組織專業(yè)研討和教學(xué)觀摩，以促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步。第二章工作機(jī)制與制度構(gòu)建一、工作機(jī)制以老帶新輔導(dǎo)工作涉及以下三個(gè)層面的機(jī)制：1.導(dǎo)師制度：學(xué)校設(shè)立導(dǎo)師職位，由經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)對(duì)新教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。2.小組合作制度：新教師按小組劃分，每組由一位教師擔(dān)任組長，組織小組成員進(jìn)行教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)交流，共同解決教學(xué)問題。3.教研活動(dòng)制度：鼓勵(lì)教師參與學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享。二、制度構(gòu)建為確保以老帶新輔導(dǎo)工作的有效運(yùn)行，學(xué)校需建立以下制度：1.導(dǎo)師選任制度：根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，選拔并任命具備高水平教學(xué)能力和指導(dǎo)能力的導(dǎo)師。2.輔導(dǎo)計(jì)劃制度：根據(jù)新教師的實(shí)際需求制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容和時(shí)間安排。3.輔導(dǎo)記錄制度：鼓勵(lì)導(dǎo)師記錄輔導(dǎo)過程，包括遇到的問題及解決方案，以幫助新教師進(jìn)行反思和總結(jié)。4.工作考核制度：建立相應(yīng)的考核機(jī)制，對(duì)導(dǎo)師和新教師進(jìn)行評(píng)估，并依據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行激勵(lì)或改進(jìn)措施。第三章實(shí)施策略一、導(dǎo)師指導(dǎo)策略1.每位新教師配備一名導(dǎo)師，導(dǎo)師每周與新教師進(jìn)行一次面對(duì)面的指導(dǎo)和交流。2.導(dǎo)師對(duì)新教師的教案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行審閱，提供指導(dǎo)和建議，協(xié)助解決教學(xué)問題。3.導(dǎo)師與新教師共同進(jìn)行課堂觀摩和互評(píng)，促進(jìn)教學(xué)交流和經(jīng)驗(yàn)分享。二、小組合作策略1.小組定期舉行會(huì)議，由組長負(fù)責(zé)組織并設(shè)定議程。2.每位教師在會(huì)議上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，與其他成員進(jìn)行交流互動(dòng)。3.小組成員互相指導(dǎo)，共同解決教學(xué)問題，提升教學(xué)水平。三、教研活動(dòng)策略1.學(xué)校定期組織學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，教師可選擇參與相關(guān)活動(dòng)。2.教研活動(dòng)包括教學(xué)觀摩、研討和案例分享，以促進(jìn)教師間的互動(dòng)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享。3.學(xué)校教研組負(fù)責(zé)活動(dòng)組織，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效果。四、其他支持策略1.學(xué)校為輔導(dǎo)工作提供必要的資金和資源支持，如教學(xué)材料、教具和教育技術(shù)設(shè)備等。2.鼓勵(lì)教師參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。3.學(xué)校定期總結(jié)和分享輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)與成果，提供反饋和改進(jìn)建議。第四章評(píng)估與跟進(jìn)一、工作評(píng)估以老帶新輔導(dǎo)工作的評(píng)估應(yīng)全面進(jìn)行，涵蓋新教師的教學(xué)水平和發(fā)展情況、導(dǎo)師的指導(dǎo)效果、小組合作的效果以及教研活動(dòng)的實(shí)際效果等方面。二、工作跟進(jìn)學(xué)校需對(duì)輔導(dǎo)工作進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行必要的