寶寶和媽媽主題計(jì)劃

寶寶和媽媽主題計(jì)劃寶寶和媽媽主題計(jì)劃篇一活動目標(biāo)：1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。2、感知"1"和"許多"。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。準(zhǔn)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么？2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋：二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會是誰生的？3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)—————。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋?；顒臃此迹赫麄€(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵。寶寶和媽媽主題計(jì)劃篇二一、目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫圖案，初步感知點(diǎn)和面的關(guān)系。2、能分辨大魚、小魚，并能聽口令進(jìn)行游戲。二、準(zhǔn)備：1、幼兒活動材料《紙工》第11頁，一次性筷子兩根。2、將顏料調(diào)好放入淺盤，透明膠、抹布若干。三、過程：1、用手指點(diǎn)畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。（1）教師出示魚媽媽和魚寶寶。魚媽媽要帶魚寶寶去旅行，他們想穿上漂亮的衣服再出去。（2）教師用手指蘸一蘸顏料，一點(diǎn)一點(diǎn)地給魚媽媽和魚寶寶畫上漂亮衣服。（3）利用幼兒活動材料《紙工》第11頁，每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)畫“鱗片”。（4）可鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來。（5）提供已剪成段得透明膠，請幼兒把竹筷粘在魚背后作為操作桿，引導(dǎo)幼兒主動探索如何粘接魚和竹筷。2、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。（1）幼兒手舉“魚媽媽”和“魚寶寶”，按教師的語言提示進(jìn)行操作。教師說：“魚媽媽去旅行嘍！”幼兒便高舉“魚媽媽”，以自己喜歡的方式跑動。教師說：“魚寶寶開始游?！庇變罕闩e起“魚寶寶”做游動狀。教師說：“魚寶寶去追魚媽媽。”幼兒便同時(shí)舉起“魚媽媽”和“魚寶寶”，一前一后跑動。此外，教師還可即興發(fā)出各種提示，如“魚媽媽和魚寶寶親一親”等。（2）給予幼兒自由游戲的時(shí)間，啟發(fā)他們按自己的方式想像、游戲。寶寶和媽媽主題計(jì)劃篇三活動目標(biāo)：1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關(guān)動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達(dá)對媽媽的愛?；顒訙?zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套，分類板若干塊。活動過程：一、導(dǎo)入活動1、聽音樂模仿各種動物的動作進(jìn)入活動場地。2、猜謎：青蛙，引出活動主題。二、看錄像了解卵生動物的常識。1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時(shí)的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個(gè)模樣的動物叫卵生動物。3、擴(kuò)散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)三、了解胎生動物的常識。1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴)3、小結(jié)胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?四、分類操作，鞏固知識。1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價(jià)。3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚(yáng)自己。五、看錄像，了解人也是胎生。1、提問：動物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?2、看錄像，教師作講解。3、小結(jié)：人也是胎生的。六、愛媽媽的情感教育。1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。七、結(jié)束活動。幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。寶寶和媽媽主題計(jì)劃篇四教材分析：美術(shù)活動《大樹媽媽和樹葉寶寶》設(shè)計(jì)靈感來源于小朋友的一次散步活動。秋天到了，幼兒園的草地上多了好多的落葉，小朋友很喜歡撿起小樹葉，更有人會把撿起的樹葉帶回教室。樹葉寶寶離開大樹媽媽，大樹媽媽怎么樣？有小朋友說，大樹媽媽會很傷心的，于是有幾個(gè)小朋友又把樹葉送回草地上。這是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們常常把動物植物當(dāng)成人，常常會跟娃娃說你好，跟小椅子說再見。小班幼兒剛?cè)雸@，情緒還沒有完全穩(wěn)定，他們也時(shí)常惦記著自己熟悉的家庭環(huán)境，親愛的媽媽。他們的注意力、自控能力比較弱。選擇情境性、游戲性強(qiáng)的手指點(diǎn)畫，更符合孩子的年齡、心理特點(diǎn)。在教師積極的評語中體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣。本次活動的目標(biāo)為初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技能，并從中體驗(yàn)快樂情緒。體驗(yàn)媽媽和孩子間的溫情。偉大的教育家陳鶴琴先生曾說“生活即教育”，就是要求我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中具有教育價(jià)值的內(nèi)容。給孩子一個(gè)真實(shí)、自然的教育環(huán)境。設(shè)計(jì)思路：活動的開始部分以情景導(dǎo)入，由于小班幼兒的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，他們的注意力還是以無意注意為主。凡是生動、活潑的形象事物都能引起他們的注意。大樹媽媽難過的表情一下子吸引了小朋友的注意力，圍繞著大樹媽媽為什么傷心展開討論？原來樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很傷心。小朋友都來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！討論著自己的辦法。以想辦法為主線，教師示范點(diǎn)畫。把點(diǎn)畫的技能用兒歌的形式呈現(xiàn)出來，便于幼兒觀察、記憶，更能有效的吸引幼兒的注意力?？吹嚼蠋煶晒Φ陌褬淙~寶寶送到了大樹媽媽身邊，小朋友也蠢蠢欲動了，都想來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊。在幼兒點(diǎn)畫環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別特殊的孩子。在完成作品后統(tǒng)一展示，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。最后環(huán)節(jié)，老師做大樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶。我們一起親一親、抱一抱，更加升華了親情。延伸活動讓小朋友回家跟媽媽用手語說一句“媽媽我愛您”?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的技能，叢中體驗(yàn)快樂情緒。2、體驗(yàn)媽媽和孩子間溫暖的情意。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一個(gè)沒有樹葉的大樹，正面是哭臉、背面的笑臉的表情臉。背景音樂。表情臉的轉(zhuǎn)變更能吸引小朋友的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組2份顏料（橙色一份、深綠色一份），每人一塊抹布。小班幼兒還是以自我為中心，在材料提供上，最好是人手一份，但顏料若每人一份的話，桌子上放滿了東西，不便于幼兒的操作活動。在日常的活動中，我們讓小朋友一起享用一盤餅干，共用一盒蠟筆，大部分幼兒能做到不去爭搶，但仍有個(gè)別做不到，需要老師的提醒。在活動中，我會關(guān)注、幫助個(gè)別的幼兒。活動過程：一、出示圖片導(dǎo)入背景音樂，小朋友看大樹媽媽怎么了？她為什么傷心呢？秋天來了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很想念樹葉寶寶，小朋友你們有什么好辦法幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊呢？看到大樹媽媽傷心、難過的表情，一下子激起了小朋友們的同情心。有人說我把他送給大樹媽媽，有人說用膠水粘上去，孩子的的想法很多。雖然他們的表達(dá)還不是那樣的清晰、完整。但都是不錯(cuò)的主意，及時(shí)肯定孩子。二、出示顏料，示范畫法（一）看老師邊念兒歌邊點(diǎn)畫1、認(rèn)識顏料，老師今天帶來了一些顏料，你們想知道老師想的辦法嗎？請你們看一看。認(rèn)識顏料一帶而過不做過多的講解。2、教師邊示范點(diǎn)畫邊念兒歌：小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的肩膀上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的手臂上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的懷抱里?，F(xiàn)在看大樹媽媽怎么樣勒？將哭臉換成笑臉，看到大樹媽媽開心的笑了，小朋友拍手慶祝。（二）重點(diǎn)交代衛(wèi)生要求1、我們小手上沾了顏料，沒有關(guān)系，用濕毛巾擦一擦就可以了。教師簡單的一個(gè)擦手動作示范，就講清楚了衛(wèi)生要求。小班幼兒的年齡特別，特別愛模仿，教師的動作示范更能為幼兒所接受。三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。（一）你們也來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！看到老師的操作，小朋友已經(jīng)迫不及待了。1、請小朋友輕輕的搬椅子找到自己的座位，因?yàn)閯側(cè)雸@，常規(guī)要求具體的語言指導(dǎo)還是有必要的。2、教師用體態(tài)動作提醒小朋友保持安靜，不妨礙他人。因?yàn)樾“嘤變旱淖钥啬芰^弱，需要教師的時(shí)刻提醒，但這時(shí)的語言介入會干擾其他小朋友，故用一個(gè)小手勢來提醒個(gè)別幼兒。（二）幫助個(gè)別能力弱及特殊的孩子1、教師鼓勵孩子大膽的點(diǎn)畫，有一個(gè)寶寶不愿動手，擔(dān)心把手弄臟了，沒關(guān)系的手臟了可以用抹布擦擦。2、有個(gè)別幼兒提出要去洗手，告訴她等我們把樹葉寶寶送給大樹媽媽后再去洗手。因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬μ貏e容易分散，其他正在點(diǎn)畫的小朋友看到了可能要想去洗手。提醒小朋友用濕抹布擦即可。四、作品展示，把作品放到黑板上，體驗(yàn)成功的快樂。小朋友都幫樹葉寶寶回到了大樹媽媽身邊，大樹媽媽真是太高興了，謝謝小朋友。五、情感滲透，體驗(yàn)?zāi)缸又椤＠蠋熥龃髽鋴寢?，你們是樹葉寶寶，我們來親一親、抱一抱。在溫馨、歡樂的音樂中感受媽媽和孩子間溫暖的情意。活動延伸：我們寶寶愛媽媽，媽媽更愛寶寶，回家跟媽媽說一句“媽媽我愛您”，教師跟小朋友做一個(gè)愛的手語。把愛說出來。寶寶和媽媽主題計(jì)劃篇五活動目標(biāo)：1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。2、感知“1”和“許多”。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只雞蛋)。3、一幅《母雞生蛋》圖，雞木偶一個(gè)。活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。問：雞寶寶你們聽見了什么?2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?3、雞媽媽找不到自己的蛋會怎樣?4、請雞寶寶把雞蛋還給雞媽媽?？纯措u窩里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)2、師：請