人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)答題格式及解題方法指導(dǎo)

方法速查中考常規(guī)問法的基本答題格式1．是什么：表明、說明、揭示、昭示等。(道理)2．為什么：原因、理由、必要性、為什么等。(原因)答原因的基本格式：直接原因(所學(xué)的相關(guān)理論和基礎(chǔ)知識(shí))；為什么做某事的原因(是……的需要，是……要求)；某事已成功的原因(是……結(jié)果)；等等。3．怎樣做：?jiǎn)⑹?、建議等。(做法：常圍繞國(guó)家和個(gè)人)4．意義：有利于、有助于……。(影響：正面影響：有利于、有助于……；負(fù)面影響：不利于……)5．危害：直接危害或不利于……。6．認(rèn)識(shí)、看法：側(cè)重于道理和做法。7．目的：是為了……。8．作用、好處：直接作用或有利于……。9．合理化建議(獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、建言獻(xiàn)策)：針對(duì)國(guó)家、社會(huì)、有關(guān)部門、家庭、學(xué)校、個(gè)人等角度提建議。中考題型的解題方法1．選擇題[題型特點(diǎn)]選擇題通常由題干和題肢兩部分構(gòu)成，題干包括材料和設(shè)問。選擇題有單項(xiàng)選擇題和兩項(xiàng)以上的多項(xiàng)選擇題。[解法指導(dǎo)]首先，要認(rèn)真審題。審題可分為三個(gè)方面：一是審要求。單項(xiàng)選擇題的基本要求是“下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的”。單項(xiàng)選擇題一般要求選擇最符合題意的一項(xiàng)，也就是說，不選的項(xiàng)不一定都是錯(cuò)誤的項(xiàng)，這一點(diǎn)需要特別注意。單項(xiàng)選擇要求選項(xiàng)準(zhǔn)確、客觀，表述無歧義。多項(xiàng)選擇題的基本要求是“下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的”。二是審題干。要準(zhǔn)確把握題干的內(nèi)容，明確題干的規(guī)定性，把握主要內(nèi)容，即關(guān)鍵詞語。三是審問題。單項(xiàng)選擇題，常見的關(guān)鍵詞有“前提”“中心內(nèi)容”“關(guān)鍵”“說到底”“根本點(diǎn)”“本質(zhì)”“基本特點(diǎn)”“顯著特點(diǎn)”等；對(duì)于多項(xiàng)選擇題，常見的關(guān)鍵詞有“說明”“表明”“理解正確”“原因”“結(jié)果”“啟示”等。只有準(zhǔn)確地把握這些問法，選擇時(shí)才會(huì)目的明確。其次，要認(rèn)真分析選項(xiàng)。分析選項(xiàng)要注意三個(gè)方面：一是要把握選項(xiàng)的全部?jī)?nèi)涵，完整把握選項(xiàng)的含義是做好選擇題的重要方面。二是要分析題肢與題干的關(guān)系。①分析題干與題肢是否有必然的聯(lián)系，如果有必然的聯(lián)系則選，沒有必然的聯(lián)系則不選；②分析題肢是否符合題干在條件、范圍等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合要求則不選；③看題干與題肢之間的聯(lián)系是直接聯(lián)系還是間接聯(lián)系，如果是直接聯(lián)系則選，如果是間接聯(lián)系，則屬于二級(jí)引申，不選。再次，要分析不選的情況。排除法是做好選擇題的重要方法，排除法的關(guān)鍵是確定不選項(xiàng)的情況。常見的不選情況有：錯(cuò)誤的選項(xiàng)不選，如關(guān)鍵字詞錯(cuò)誤、關(guān)系顛倒、半句正確半句錯(cuò)誤等；不符合題目要求的選項(xiàng)不選，如與材料無關(guān)、答非所問、供選題肢過寬、供選題肢過窄等。一般下列情況不選：①表述有誤者不選；②肢干不符者不選；③肢干雙重者不選；④因果相悖者不選；⑤正誤相混者不選；⑥肢干矛盾者不選；⑦間接聯(lián)系者不選；⑧范圍不符者不選；⑨要求單一者不選；⑩說法絕對(duì)者不選；等等。[典例講解]例1(單項(xiàng)選擇題)在自我推薦優(yōu)秀學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、樂于助人的小英，談到自己還有不少缺點(diǎn)，比如性格不夠開朗，遇事容易急躁。小英認(rèn)識(shí)自我的途徑是()A．通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己B．通過他人了解自己C．通過集體了解自己D．通過和他人比較認(rèn)識(shí)自己[解析]A本題考查的是正確認(rèn)識(shí)自我的途徑。題干材料中“性格不夠開朗，遇事容易急躁”是小英自己關(guān)于自己缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這是通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己，因此A符合題意。例2(多項(xiàng)選擇題)近年來“見義勇為最美人物”“最美職工”“最美基層法官”“最美志愿者”等最美人物的先進(jìn)事跡不斷發(fā)布，一個(gè)個(gè)感人的故事催人奮進(jìn)，一個(gè)個(gè)響亮的名字傳遍大地。從最美人物身上我們深深感到()A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值方式具有多樣性B．生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)C．要在服務(wù)社會(huì)中提升生命價(jià)值D．每個(gè)人的生命都是最美的生命[解析]ABC本題通過事例考查對(duì)人生意義的理解。這些“最美人物”詮釋了生命的價(jià)值，提升了生命質(zhì)量，他們?cè)诓煌膷徫簧蠟樯鐣?huì)、集體、他人作出了貢獻(xiàn)，因而他們的人生是有意義的人生，所以A、B、C符合題意。D的觀點(diǎn)不符合題意。2．辨別與分析題[題型特點(diǎn)]這類題型要求我們對(duì)試題所提供的觀點(diǎn)和材料，運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行較科學(xué)的分析和辨別。這種題型不僅可以考查我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還可以考查我們的辯證思維能力。它要求我們對(duì)試題有辨有析，辨析結(jié)合。中考時(shí)，這類題往往是根據(jù)同一個(gè)情境(材料)通過對(duì)話形式設(shè)置兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)，要求我們對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)加以辨別與分析。[解法指導(dǎo)](一)材料式辨析題。材料式辨析題，即給出一段材料或一個(gè)情境、事例，從中提煉出正反兩種觀點(diǎn)或多種觀點(diǎn)，由學(xué)生對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行辨析的一種題型。解答材料式辨析題，首先，要認(rèn)真閱讀材料，把握材料的層次及關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容；其次，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料所反映的觀點(diǎn)多角度、多層次、全方位進(jìn)行辨析；最后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。(二)錯(cuò)誤推理型辨析題。這類題一般由前后兩部分組成，前一部分往往列舉一個(gè)客觀存在的事實(shí)，后一部分由此推出一個(gè)似是而非的結(jié)論，從而使結(jié)論具有一定的迷惑性。我們判斷時(shí)往往容易出錯(cuò)，說明理由時(shí)不得要領(lǐng)。這類題型，可分三步作答：①透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)；②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，辨別題目觀點(diǎn)的正誤；③結(jié)合教材，有針對(duì)性地進(jìn)行說理論述。(三)復(fù)合型辨析題。這類題的特點(diǎn)是：題干所展現(xiàn)的觀點(diǎn)，部分是正確的，部分是錯(cuò)誤的；既可能前對(duì)后錯(cuò)，又可能前錯(cuò)后對(duì)。在解答這類辨析題時(shí)，要先斷句分層，看題目中含有哪幾層觀點(diǎn)，其中哪層觀點(diǎn)是正確的、哪層觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，正確的直接答出原因，錯(cuò)誤的先把它改正過來并答出原因，最后還要進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。因此，解答觀點(diǎn)正誤混雜型辨析題的方法概括起來就是：分層次，答原因，要總結(jié)。(四)漫畫式辨析題。解答漫畫式辨析題，首先，要根據(jù)漫畫題目認(rèn)真、全面地觀察漫畫，特別要注意漫畫的標(biāo)題、人物(或擬人化動(dòng)物)的語言、動(dòng)作、表情等重要信息，思考漫畫體現(xiàn)的中心思想，如是提倡某種正確觀點(diǎn)還是諷刺和批評(píng)某種錯(cuò)誤觀點(diǎn)；其次，根據(jù)漫畫所反映的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行全面分析；最后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，旗幟鮮明地表明自己的立場(chǎng)。(五)對(duì)話式辨析題。這類題是河南省道德與法治中招試題中常見的一種辨析題型，它有效地克服了直言式辨析題的古板、容易模式化等問題，避免了文字材料辨析題增加閱讀量的問題。這種辨析題型，辨點(diǎn)清晰，學(xué)生容易理解，符合考試實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，是一種貼近學(xué)生生活和教學(xué)實(shí)際的好題型。解答這類題，首先，要提煉觀點(diǎn)(辨點(diǎn))；其次，要積極思辨，從多角度、多層次對(duì)辨點(diǎn)進(jìn)行辨析；最后，要結(jié)合所學(xué)知識(shí)或社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行總結(jié)。[典例講解]例3“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”告訴我們逆境有利于成才；“一朝被蛇咬，十年怕井繩”又說明挫折對(duì)人成長(zhǎng)的負(fù)面效應(yīng)。[解析]本題中闡明了兩種相互關(guān)聯(lián)的觀點(diǎn)，解答時(shí)要認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握這兩種觀點(diǎn)體現(xiàn)了“挫折的影響”這一知識(shí)內(nèi)容。辨析時(shí)，一方面指出每種觀點(diǎn)的相對(duì)合理性，另一方面分析對(duì)待挫折不同的態(tài)度有不同的結(jié)果。由此得出結(jié)論：我們既要看到挫折的積極影響，又要認(rèn)識(shí)挫折的消極影響，要勇于面對(duì)挫折。[答案]①挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；挫折能激發(fā)人的斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量；“吃一塹，長(zhǎng)一智”，挫折使人變得更加聰明。②挫折往往會(huì)給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安；挫折會(huì)消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。③題中男生肯定了挫折的積極影響；女生則是強(qiáng)調(diào)了挫折的消極影響。我們?cè)诳吹酱煺鄣南麡O影響時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到挫折的積極影響。如果直面挫折，積極進(jìn)取，將會(huì)不斷獲得成功，創(chuàng)造出有價(jià)值的人生。如果畏懼挫折，向挫折屈服，將會(huì)不思進(jìn)取，喪失斗志，一事無成。④挫折是把雙刃劍，既是好事也是壞事，關(guān)鍵是以什么樣的態(tài)度面對(duì)挫折。3．觀察與思考題[題型特點(diǎn)]這類題統(tǒng)稱為材料題，一般給出的材料，包括文字和圖片(漫畫)，有時(shí)也會(huì)是圖表等。中考設(shè)題是2小題，每2小題10分，共20分。材料分析題是中考道德與法治試題的重要題型，也稱分析說明題或閱讀分析題，是用一組或多組材料為背景，設(shè)置兩個(gè)或多個(gè)問題，要求我們聯(lián)系背景材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身實(shí)際作答的一種主觀性試題。這類題型具有以下特點(diǎn)：(1)背景材料“新、廣、活”。即內(nèi)容新穎，取材廣泛，形式靈活多樣。背景材料一般選用最近一年國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)或是選用身邊的普通的卻具有代表性、典型事件，可以是通俗引文，也可以是圖表、漫畫，形式靈活多樣，不拘一格。(2)問題設(shè)置“三貼近”。即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。既關(guān)注學(xué)生的身心素質(zhì)、道德行為習(xí)慣，又注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、理解分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、創(chuàng)新能力等，突出思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。(3)題在書外，理在書中。即材料來自課外，而答案卻在教材。(4)答案開放、多元化。材料分析題有一些開放性試題教材中沒有現(xiàn)成答案，要求我們根據(jù)自己的理解總結(jié)，歸納答案與教材內(nèi)容相吻合即可。[解法指導(dǎo)]材料分析題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。材料分析題因其容量大，角度靈活多變，對(duì)學(xué)生來說，稍有難度，不同類型的分析說明題，解答方法雖不盡相同，但也有規(guī)律可循，若能掌握解題技巧，我們會(huì)迎刃而解。具體要求大家按以下步驟解答，今天提出來與大家交流。(1)先看問題。把握問題最重要，命題的意圖、指向、要求均在設(shè)問中，我們通過仔細(xì)閱讀設(shè)問，抓住設(shè)問中的關(guān)鍵，再帶著問題去閱讀材料，這樣既可以節(jié)約時(shí)間，又可以提高閱讀材料的效率。(2)讀材料。我們根據(jù)問題，有些問題能直接作答，就不必讀材料；有些問題需略讀材料，就粗讀；有些問題，需認(rèn)真研讀材料，我們就需認(rèn)真審讀；一些考題中材料多，文字長(zhǎng)、信息量大、層次結(jié)構(gòu)復(fù)雜，我們?cè)诳紙?chǎng)上不科學(xué)閱讀，往往會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，甚至讀幾遍，也把握不住材料的含義和命題所提供的觀點(diǎn)，所以，我們根據(jù)設(shè)問有的放矢，效果極佳，事半功倍。(3)回歸教材找依據(jù)。即我們從記憶中搜索那些與設(shè)問相關(guān)的教材理論知識(shí)，選定該問題、材料與課本第幾單元第幾課的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)或時(shí)事政策有關(guān)聯(lián)。我們可以運(yùn)用有關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)解答問題。(4)緊扣題意做解答。我們?cè)诖痤}時(shí)，一要注意把握答題角度，抓住中心和關(guān)鍵，一般來說，先答教材上的理論知識(shí)，再用給出的材料加以說明。有時(shí)候，題目的答案就在材料中，只要把語言重新組織一下就行了；二要體現(xiàn)辯證思想，要全面、準(zhǔn)確、發(fā)展地看問題并組織答案(最好先在稿紙上粗略地列出提綱，組織答案，再寫在試卷上)，作答時(shí)要有條理(即答案盡量條理化)，切忌點(diǎn)少面窄；三要做到觀點(diǎn)和材料緊密結(jié)合，根據(jù)觀點(diǎn)分析材料，通過材料推導(dǎo)、印證觀點(diǎn)。我們要多問自己幾個(gè)“是什么”“為什么會(huì)這樣”“該怎么做”，這樣可以把題目答得更全面，確保萬無一失。(5)要認(rèn)真書寫。書寫對(duì)我們來說至關(guān)重要，我們要認(rèn)真書寫，合理布局，盡量使卷面美觀舒適，使答案一目了然。[典例講解]例4有一首歌唱道：“請(qǐng)讓我來幫助你，就像幫助我自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己，這世界會(huì)變得更美麗……”小陽和小麗是一對(duì)好朋友。有一天，小陽拿小麗個(gè)子矮開玩笑，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，小麗很傷心。但小麗沒有當(dāng)面指責(zé)小陽，而是用寫信的方式告訴小陽自己的感受，在信的末尾，小麗還表示自己會(huì)忘記不開心的事，希望今后兩人仍然是好朋友。小陽讀信后，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向小麗道歉，兩人和好如初。結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，思考下列問題：(1)我們應(yīng)該怎樣建立友誼？(2)小陽和小麗的交往對(duì)我們呵護(hù)友誼有何啟示？[解析]材料中的小陽和小麗在交往過程中發(fā)生了矛盾和沖突，小麗采取了恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗?，化解了矛盾和沖突，兩人和好如初。這啟示我們要學(xué)會(huì)建立友誼，呵護(hù)友誼。解答時(shí)，首先，把握題意要求，第(1)問是立足建立友誼作答，第(2)問則是從呵護(hù)友誼的角度作答；其次，回歸教材，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)組織答案。[答案](1)建立友誼需要開放自己，敞開心扉、主動(dòng)表達(dá)；建立友誼需要持續(xù)的行動(dòng)，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友；建立友誼需要掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记?，如真誠(chéng)贊美、耐心傾聽、面帶微笑、保持好奇心等。(2)小麗通過恰當(dāng)?shù)姆绞剑饬伺c小陽之間的矛盾，小陽也經(jīng)過反思自己，用真誠(chéng)換取了小麗的寬容，她們的做法都呵護(hù)了友誼。這啟示我們呵護(hù)友誼需要用心去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。4．活動(dòng)與探索題[題型特點(diǎn)]活動(dòng)與探索題是隨著新課程改革的步伐邁進(jìn)中考試卷的?；顒?dòng)與探索題在題干和問題的設(shè)置上和觀察與思考題相近，但活動(dòng)與探索題重在要求學(xué)生自己“投入到社會(huì)實(shí)踐中去”，即它是以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中探索生活的真諦，培養(yǎng)多種能力，特別是實(shí)踐能力，從而樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，并落實(shí)到行動(dòng)中去?；顒?dòng)與探索題充分體現(xiàn)新課改理念，只要是有意義的活動(dòng)(包括學(xué)校的活動(dòng)，也包括社會(huì)各方面的活動(dòng))，都可以在試卷中呈現(xiàn)出來。因此，它靈活多樣，形式新穎，具有很強(qiáng)的活動(dòng)性、探究性、綜合性、實(shí)踐性、開放性、引導(dǎo)性。[解法指導(dǎo)]命題規(guī)律：近五年河南省中招考試中的活動(dòng)與探索題，題型相對(duì)固定，命題的思路基本一致，試題的難易程度、答案的設(shè)置等均沒有很大的調(diào)整，題量和分值也無變化，設(shè)2小題，每小題10分。解題思路：活動(dòng)與探索題的解答沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式，因?yàn)槌尸F(xiàn)形式豐富多樣。該題型的考查內(nèi)容、目標(biāo)和命題視角，以及切入點(diǎn)都是多元化的，不同的形式或載體下的活動(dòng)與探索題有不同的答題法，但并不是沒有規(guī)律可循。做好活動(dòng)與探索題，首先，必須明確該題型的定位，它是要求學(xué)生“進(jìn)入角色”、進(jìn)行“再創(chuàng)造”的思維過程，開放性、實(shí)踐性、應(yīng)用性和實(shí)效性是其最顯著的特點(diǎn)。其次，活動(dòng)與探索題既需要一定的理論支撐，又要求考生具備基本的分析、總結(jié)、表達(dá)等能力。所以，考生平時(shí)要注意觀察社會(huì)現(xiàn)象，積極參加社會(huì)活動(dòng)，主動(dòng)探究有關(guān)問題，做到養(yǎng)之有素、學(xué)以致用。再次，做題時(shí)要做到：一要弄清題意，明確方向；二要具有開放性思維品質(zhì)，體現(xiàn)創(chuàng)新思維能力、綜合探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力；三要注意“活而有度”“活而有理”，因?yàn)殚_放并不等于漫無邊際、隨心所欲、生搬硬套?？傊?，要根據(jù)題目的具體情況，緊密圍繞活動(dòng)主題，創(chuàng)造性地組織答案。特別注意：活動(dòng)與探索題和觀察與思考題既有一定的內(nèi)在聯(lián)系，又有明顯的不同之處，聯(lián)系在于二者都是主觀性、開放性試題，都適用于開卷考試，觀察與思考題雖也有“活動(dòng)”的趨勢(shì)，但其落腳點(diǎn)主要在理論層面，而活動(dòng)與探索題的要求則更高，不僅要求有一定的理論支撐，而且更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和探究性，倡導(dǎo)道德踐行，要求學(xué)以致用。要想在活動(dòng)與探索題中拿高分，還需要做以下努力：一是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，核心知識(shí)要熟記于心，做到能熟練運(yùn)用，增加答案的專業(yè)性。因?yàn)榛顒?dòng)與探索題材料再熱也不可能脫離學(xué)生所學(xué)知識(shí)。二是熟悉各種活動(dòng)與探索題的做法，如活動(dòng)形式、列舉、標(biāo)語、倡議書、調(diào)查問卷的大綱等，要知道這些題的要求是什么，即題型訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上還要有針對(duì)性地做跟各種熱點(diǎn)問題有關(guān)的活動(dòng)與探索題，即熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。[典例講解]例5材料一①世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代；②人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返；③人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。材料二……母愛，是最偉大最圣潔的愛。母愛是無私的，是不求回報(bào)的。母愛是深沉的，蘊(yùn)藏著豐富的感情，蘊(yùn)含著不盡的情思；母愛是無窮的，它開放著無數(shù)的花朵，它飄蕩著不盡的花香；母愛是偉大的，它包含著深厚的意義，它醞釀著你和我。有一句非常耳熟的歌詞：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草?！卑。∧笎凼嵌嗝磦ゴ笱?！我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩！——散文詩(shī)《母愛偉大》(節(jié)選)同學(xué)們根據(jù)上述材料，組織了一次討論會(huì)，以下是討論會(huì)中節(jié)選的幾個(gè)問題，請(qǐng)你參與其中并完成下列問題：(1)材料一體現(xiàn)了生命的哪些特征？(2)請(qǐng)說說“報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩”的依據(jù)是什么。(3)現(xiàn)實(shí)生活中，子女與父母之間難免產(chǎn)生沖突，請(qǐng)問：這種沖突是怎樣產(chǎn)生的？(4)我們應(yīng)怎樣化解“愛的沖突”，做一個(gè)孝敬父母的中學(xué)生？[解析]第(1)問旨在考查學(xué)生從材料中獲取有效信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括