07、Unit 3 Amazing animals SectionB詞匯SectionC項目教學實錄-三年級上冊第三單元動物主題教學實錄（人教PEP版2024）

07、Unit3AmazinganimalsSectionB詞匯SectionC項目教學實錄-三年級上冊第三單元動物主題教學實錄（人教PEP版2024）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級上冊人教PEP版英語第三單元Unit3Amazinganimals的SectionB詞匯教學和SectionC項目教學。教學內(nèi)容包括單詞的學習、句型的運用以及相關(guān)話題的討論，讓學生能夠認識并描述動物的特點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的動物詞匯和句型與學生在第一、二單元所學的字母、單詞和簡單句型相聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學生的詞匯量和語言表達能力。同時，通過討論動物特點，激發(fā)學生對大自然的關(guān)注和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠正確拼讀并運用本節(jié)課所學的動物詞匯，能夠使用目標句型描述動物的特點。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對生物多樣性的認識，培養(yǎng)保護動物的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生觀察、思考并表達對動物的喜好和特點，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習詞匯和句型的能力，提高學生通過情景交流和實踐應(yīng)用英語的積極性。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的核心詞匯包括“elephant,tiger,giraffe”等動物名稱，以及“big,small,tall”等形容詞。教師需要重點教授這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫，確保學生能夠熟練掌握并運用。

-句型練習：目標句型包括“Howisit?It’sbig/small/tall.”教師應(yīng)強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)和使用場合，讓學生能夠正確地描述動物的特點。

2.教學難點：

-詞匯記憶：由于三年級學生的記憶能力還在發(fā)展中，記憶大量新詞匯可能存在困難。教師可以采用圖片、實物、動作等多種方式輔助記憶，如展示動物圖片，讓學生邊看邊跟讀。

-句型應(yīng)用：學生在實際應(yīng)用目標句型時可能會出現(xiàn)錯誤，比如混淆形容詞的使用或忘記使用系動詞“is”。教師可以通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在真實的語境中練習使用句型，如讓學生扮演不同動物，并用目標句型相互描述。

-發(fā)音難點：部分動物名稱的發(fā)音對學生來說可能較為復雜，如“giraffe”的發(fā)音。教師可以分解音節(jié)，逐個指導，并使用音頻材料幫助學生正確發(fā)音。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用動物圖片和視頻來導入課程，展示不同動物的特點，以及相關(guān)的英文發(fā)音音頻，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

2.閱讀材料：準備包含本節(jié)課動物詞匯的英文短文，讓學生在閱讀中復習和鞏固所學詞匯，同時提高語言理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件讓學生練習聽力和發(fā)音，增強學習效果。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一段動物紀錄片或動畫片段來吸引學生的注意力，讓學生觀看并識別其中的動物。

-觀看結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”引導學生用英語簡單描述動物。

-教師根據(jù)學生的回答，板書上動物名稱和特點，為接下來的新知學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師出示動物圖片，逐一教授新詞匯，如“elephant,tiger,giraffe”，并使用肢體語言和發(fā)音示范幫助學生記憶。

-通過游戲和chant的形式讓學生反復練習新詞匯，如“Saytheanimalanddotheaction”。

-教師引入目標句型“Howisit?It’sbig/small/tall.”，并通過問答練習讓學生學會如何使用句型。

-學生分組，進行角色扮演，使用新學的詞匯和句型描述動物，教師巡回指導并糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師提供一個包含多種動物的情境，如動物園，讓學生在小組內(nèi)使用所學詞匯和句型進行對話。

-學生通過制作海報的方式，展示他們最喜歡的動物，并在海報上用英文標注動物名稱和特點。

-小組內(nèi)討論海報內(nèi)容，確保每個人都能參與到活動中，并在討論中運用所學知識。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾個小組展示他們的海報，并讓小組成員用英語介紹他們的設(shè)計理念和所學到的知識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)動物詞匯和句型的正確使用。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后向家人介紹他們最喜歡的動物，并嘗試使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。六

六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對動物詞匯的掌握情況較好，但在實際運用句型時仍存在一些困難，尤其是在形容詞的使用上。此外，部分學生在發(fā)音上仍有不準確的地方，需要更多的個性化指導。

2.教學改進：下一節(jié)課，我將增加句型練習的環(huán)節(jié)，通過更多的情境模擬和角色扮演來加強學生的實際應(yīng)用能力。同時，我會利用在線發(fā)音糾正工具，為發(fā)音不準確的學生提供額外的練習資源。此外，我計劃在課后為需要的學生提供額外的輔導，以確保他們能夠更好地掌握課程內(nèi)容。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件開發(fā)：根據(jù)人教PEP版三年級上冊第三單元的主題，設(shè)計一系列互動性強、信息豐富的課件，涵蓋Unit3Amazinganimals的SectionB和SectionC的內(nèi)容。課件中包含動物圖片、發(fā)音音頻、動畫演示等元素，幫助學生更好地理解和記憶單詞及句型。

-案例匯編：收集和整理一系列與動物主題相關(guān)的教學案例，包括課堂活動設(shè)計、學生作品展示等，為教師提供多樣化的教學思路和參考資料。

-視頻資源：整合有關(guān)動物特點和生活習性的視頻資料，用于課堂導入或課后拓展，激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。

-文章閱讀：精選與動物主題相關(guān)的英文文章，供學生閱讀練習，文章內(nèi)容涵蓋動物保護、生態(tài)環(huán)境等，旨在提高學生的閱讀理解能力和文化意識。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線學習平臺進行遠程教學，通過視頻會議、實時互動等形式，確保即使是在線學習，學生也能獲得與面對面教學相同的學習體驗。

-互動作業(yè)：在平臺上布置互動性強的作業(yè)，如在線詞匯游戲、語音記錄作業(yè)等，讓學生在完成作業(yè)的同時，提高英語聽說能力。

-討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就動物主題進行討論交流，分享自己的觀點和學習心得，促進學生的合作學習和思維發(fā)展。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等正常運行，以及網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，為教學提供良好的硬件環(huán)境。

-軟件應(yīng)用：為教師提供專業(yè)的教學軟件培訓，包括課件制作軟件、在線教學平臺的使用等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：定期對教學設(shè)備和軟件進行檢查和維護，確保教學過程中不會因技術(shù)問題而影響教學進度和質(zhì)量。

-安全防護：加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學平臺和資源庫的數(shù)據(jù)安全，防止未經(jīng)授權(quán)的訪問和數(shù)據(jù)泄露。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了神奇的動物世界，