習作：有你真好（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

習作：有你，真好（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《習作：有你，真好》

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生通過寫作表達對身邊人的感激之情，培養(yǎng)學生觀察、思考和表達能力。結(jié)合課本內(nèi)容，以“有你，真好”為主題，通過學生自己的生活實際，挖掘身邊感人故事，讓學生在寫作中學會表達感恩。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過觀察和思考，運用恰當?shù)恼Z言表達對身邊人的感激之情，提升寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生深入思考人際關(guān)系中的美好瞬間，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生在寫作中體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的感恩精神，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過播放一段溫馨的短片或講述一個感人的小故事，引發(fā)學生對“有你，真好”主題的情感共鳴。

-情境模擬：讓學生設(shè)想一個場景，比如在關(guān)鍵時刻得到朋友的幫助，以此作為寫作的情境。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，分享自己經(jīng)歷過的感人故事，討論如何將故事轉(zhuǎn)化為書面語言。

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如故事中的主人公、旁觀者等，從不同角度體驗和表達感激之情。

3.反思與評價

-自我反思：學生完成寫作后，鼓勵他們反思自己的寫作過程，思考如何更好地表達感激之情。

-同伴評價：學生之間互相閱讀對方的作品，提出建設(shè)性的意見，學會欣賞和評價同伴的寫作。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、視頻短片、電子文檔

-教學手段：白板、筆記本、寫作素材卡片五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于朋友間互相幫助的溫馨短片，讓學生感受到友情的力量。短片結(jié)束后，教師引導(dǎo)學生分享自己身邊發(fā)生的類似感人故事，從而引出本節(jié)課的主題“有你，真好”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生明確學習任務(wù)。

-教師展示課本中的例文，引導(dǎo)學生分析文章的結(jié)構(gòu)、表達方式、修辭手法等。

-教師帶領(lǐng)學生一起學習如何觀察身邊的人和事，挖掘感人的細節(jié)，培養(yǎng)學生觀察和思考的能力。

-教師引導(dǎo)學生學習如何運用恰當?shù)恼Z言表達感激之情，提升寫作能力。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組選擇一個感人的故事進行討論，討論如何將故事轉(zhuǎn)化為書面語言。

-每組選派一名代表進行分享，其他組員進行補充。

-教師針對學生的分享進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學生根據(jù)所學知識，獨立完成一篇以“有你，真好”為主題的作文。

-教師挑選幾篇優(yōu)秀作文進行展示和點評，讓學生在實踐中提升寫作能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對感激之情的表達。

-學生分享自己的學習心得，反思在寫作過程中的優(yōu)點和不足。

-教師對學生的學習表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-布置一篇以“有你，真好”為主題的作文，要求學生結(jié)合自己的生活實際進行創(chuàng)作。

-提醒學生注意作文的結(jié)構(gòu)、表達方式和修辭手法，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-告知學生上交作業(yè)的截止時間，并對作業(yè)要求進行簡要說明。六、教學反思

今天的課堂整體效果不錯，學生們對“有你，真好”的主題有了深刻的理解和感悟。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，短片的選用恰到好處地激發(fā)了學生的情感共鳴。新知探索部分，學生通過例文學習，對寫作結(jié)構(gòu)和技巧有了較好的掌握?；芋w驗環(huán)節(jié)，小組討論活躍，學生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生的作文質(zhì)量參差不齊，需要進一步加強個別輔導(dǎo)。總的來說，課堂氛圍良好，學生參與度高，但個別學生的寫作能力還有待提高，我會在今后的教學中更加關(guān)注這部分學生，幫助他們提升寫作水平。七、結(jié)語

同學們，今天的課我們一起探討了“有你，真好”這個主題，大家都寫得非常用心，讓我感受到了你們的感恩之心和寫作才華。通過這節(jié)課的學習，我希望你們能夠更加留心身邊的人和事，學會用文字去表達自己的情感，去記錄生活中的美好瞬間。記住，每一個小小的善舉，都可能成為別人生命中的溫暖陽光。在未來的日子里，無論遇到什么困難，都要學會感恩，珍惜身邊每一個給予我們幫助和支持的人。寫作不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了記錄生活，傳遞情感，希望你們能夠?qū)⒔裉斓乃鶎W運用到日常生活中，讓寫作成為你們表達自我、分享感動的一種方式。加油，孩子們，我相信你們都能寫得更好！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與“有你，真好”主題相關(guān)的感人短片或微電影，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學生的情感共鳴。

-圖片：收集體現(xiàn)友情、親情、師生情的圖片素材，用于輔助教學，引導(dǎo)學生進行觀察和思考。

-音頻：挑選一些溫馨的背景音樂，用于營造課堂氛圍，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。

2.閱讀材料：

-教材內(nèi)外的短文：精選一些與主題相關(guān)的短文，如名人成功教育子女的故事，或描寫真摯友誼的文章，讓學生在閱讀中感受情感的力量，學習表達感激之情。

-健康生活方式相關(guān)材料：提供一些關(guān)于如何培養(yǎng)健康生活方式的短文，引導(dǎo)學生將感恩的心態(tài)融入到日常生活中。

3.在線工具：

-在線詞典：鼓勵學生使用在線詞典查找詞匯，提高詞匯理解和使用能力。

-寫作輔助工具：利用在線寫作輔助工具，如語法檢查、同義詞推薦等，幫助學生提高寫作質(zhì)量。

-聽力練習軟件：提供一些聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高理解和表達能力。

4.互動平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺發(fā)布課程通知、教學資源，便于學生隨時查閱和學習。

-社交媒體小組：建立班級微信群或QQ群，方便師生之間的交流和反饋，學生可以分享自己的寫作心得，教師可以及時給予指導(dǎo)。

5.實物資源：

-寫作素材卡片：準備一些包含寫作素材的卡片，如名人名言、經(jīng)典故事等，供學生在寫作時參考