七年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 What can you do Unit 1 I can play the piano第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版

七年級(jí)英語下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Module2WhatcanyoudoUnit1Icanplaythepiano

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)Module2Unit1的課文內(nèi)容，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，了解并能描述自己和他人的能力。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can詢問和描述他人的技能，如“Icanplaythepiano”等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can正確描述個(gè)人技能，并能夠理解和使用簡單的英語進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人物的能力展示，學(xué)生能夠了解和尊重多元文化中人們不同的興趣和才能。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，理解情態(tài)動(dòng)詞can在不同語境中的用法，提升邏輯思維和語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、情境模擬等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Icanplaythepiano”來描述自己的能力，以及“Canyouswim?”來詢問他人的技能。

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生掌握與個(gè)人技能相關(guān)的詞匯，如“playthepiano,swim,draw,sing”等，以及相關(guān)的形容詞“good,well”等。

-日常交際用語：教會(huì)學(xué)生如何用英語表達(dá)自己的能力和詢問他人能力，如“Canyouhelpme?Ican’tdothisalone.”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)容易混淆，如“Can’tyouswim?”和“Whatcan’tyoudo?”。教師需要通過大量的練習(xí)和示例來幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

-詞匯的正確使用：學(xué)生在使用新詞匯時(shí)可能存在困難，例如，“playthepiano”和“playpiano”的區(qū)別，以及“good”和“well”在句子中的正確位置和用法。

-交際情境的創(chuàng)設(shè)：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能不知道如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在模擬的日常對(duì)話中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

-句子語序的掌握：學(xué)生在構(gòu)建句子時(shí)可能會(huì)忽略英語的基本語序，如將“Canyouplaythepiano?”說成“Canplayyouthepiano?”，教師需要通過糾正和練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的語序。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線詞典、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲競賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物展示各自才能的圖片，如彈鋼琴、游泳、畫畫等，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們能做什么？Canyoudosomething?”，讓學(xué)生用中文回答，然后引導(dǎo)他們用英語表達(dá)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文Module2Unit1的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，理解課文內(nèi)容，并提取關(guān)鍵信息，如人物的能力和活動(dòng)。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。通過例句展示如何使用can來描述個(gè)人技能。

-語法講解：通過分析課文中的例句，講解情態(tài)動(dòng)詞can的語法規(guī)則和注意事項(xiàng)。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們各自的能力和興趣，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)，如“Icanplaybasketball”。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，如詢問他人能力并回答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)“才藝展示”的情境，學(xué)生輪流上臺(tái)展示自己的才藝，并用英語描述。

-個(gè)人表達(dá)：要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己能力的簡短介紹，并鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌戏窒怼?/p>

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞can的用法和描述個(gè)人能力的句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們?cè)诿枋鰝€(gè)人能力時(shí)的困難和突破。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己和一個(gè)朋友的才藝介紹。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-分配作業(yè)：完成課文練習(xí)題，復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-確保所有學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試使用英語。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和需要準(zhǔn)備的材料。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過不同的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在實(shí)踐中提升語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞can的掌握程度讓我感到欣慰，他們能夠積極參與到各種活動(dòng)中，用英語描述自己的技能。不過，我也注意到在疑問句和否定句的使用上，一些學(xué)生還存在混淆。下次我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來鞏固這部分內(nèi)容。另外，學(xué)生在情境模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，但個(gè)別學(xué)生在公眾面前表達(dá)時(shí)仍顯得緊張。我計(jì)劃在未來的課程中增加更多類似的機(jī)會(huì)，以提升他們的自信心和語言運(yùn)用能力。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極用英語表達(dá)自己的能力和詢問他人能力，表現(xiàn)出良好的合作精神。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞can構(gòu)造句子時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確使用，但在疑問句和否定句上還需加強(qiáng)練習(xí)，以避免混淆。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語描述自己和朋友的才藝，但部分學(xué)生在語法細(xì)節(jié)上還需提高。

測(cè)試成績：從單元測(cè)試中可以看出，學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的掌握有了一定的提升，但仍有少數(shù)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感到困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋在角色扮演和情境模擬活動(dòng)中收獲較大，希望有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，他們也提出在語法規(guī)則上需要更多的解釋和練習(xí)。

教師反思：我意識(shí)到在講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法時(shí)，可能需要更多的實(shí)際例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。接下來，我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加針對(duì)性練習(xí)，并在課堂上給予學(xué)生更多實(shí)時(shí)反饋，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、九結(jié)語九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集與課文Module2Unit1相關(guān)的才藝展示視頻，如鋼琴演奏、游泳、繪畫等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：準(zhǔn)備各種才藝的圖片，如樂器、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：播放課文中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽并模仿，提高他們的聽力和發(fā)音能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇與Module2Unit1主題相關(guān)的英文短文，如介紹不同人物才藝的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

-課文拓展：提供一些拓展閱讀材料，包括不同國家的文化背景介紹，讓學(xué)生了解不同文化中人們對(duì)才藝的認(rèn)識(shí)和表達(dá)方式。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，幫助他們查找不熟悉的詞匯和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.互動(dòng)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、教學(xué)資源、作業(yè)和測(cè)試，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-論壇討論：在課程平臺(tái)上設(shè)立論壇，鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容、個(gè)人才藝等話題進(jìn)行討論，促進(jìn)交流和思考。

5.教學(xué)輔助工具

-PPT演示文稿：制作精美的PPT，展示課文重點(diǎn)內(nèi)容、詞匯和語法點(diǎn)，以及相關(guān)的文化背景信息。

-白板軟件：使用白板軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)板書，方便講解和記錄重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

6.評(píng)估工具

-自主學(xué)習(xí)軟件：使用自主學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)英語，監(jiān)測(cè)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-在線測(cè)試系統(tǒng)：利用在線測(cè)試系統(tǒng)進(jìn)行單元測(cè)試，