（2024年秋季版）山西省洪洞縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第三課 青春的證明 第2框 青春有格教學(xué)實(shí)錄 新人教版

（2024年秋季版）山西省洪洞縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為《2024年秋季版》山西省洪洞縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第三課青春的證明第2框青春有格。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：青春有格的概念、青春有格的表現(xiàn)以及如何做到青春有格。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白青春有格的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)。二

二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)法律、規(guī)則有所了解，但在實(shí)際生活中如何踐行規(guī)則、維護(hù)秩序的能力尚顯不足。學(xué)生正處于青春期，對(duì)于自我認(rèn)同、同伴關(guān)系較為敏感，但自律意識(shí)有待加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“青春有格”這一主題，通過案例分析、小組討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期的行為規(guī)范。教學(xué)內(nèi)容包括：

-分析教材中的案例，讓學(xué)生理解青春有格的含義；

-小組討論，探討在日常生活中如何做到青春有格，例如尊重他人、遵守規(guī)則等；

-角色扮演活動(dòng)，模擬不同場(chǎng)景下的行為選擇，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感；

-總結(jié)提煉青春有格的要點(diǎn)，形成行為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握“青春有格”的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解“青春有格”的定義：讓學(xué)生明確青春有格是指在青春期的成長(zhǎng)過程中，遵守社會(huì)規(guī)則、尊重他人、自我約束、積極向上的行為表現(xiàn)。

-識(shí)別青春有格的表現(xiàn)：通過案例分析和討論，使學(xué)生能夠識(shí)別在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同場(chǎng)合中青春有格的具體行為，例如在家庭中孝敬父母，在學(xué)校中尊敬師長(zhǎng)，在社會(huì)中遵守法律法規(guī)。

-培養(yǎng)青春有格的行為：通過小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中做到青春有格，例如如何處理與同伴的沖突，如何正確面對(duì)挫折等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生將“青春有格”的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理論與實(shí)踐的結(jié)合：學(xué)生可能理解了青春有格的概念，但在實(shí)際生活中難以將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。例如，如何在面對(duì)同伴壓力時(shí)堅(jiān)持自己的原則。

-自我約束力的培養(yǎng)：青春期的學(xué)生情緒波動(dòng)較大，自律能力較弱，如何培養(yǎng)自我約束力，做到自我管理，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。比如，如何在面對(duì)誘惑時(shí)保持自制力。

-情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生可能習(xí)慣了某些不良行為習(xí)慣，如何引導(dǎo)他們改變態(tài)度，接受并實(shí)踐青春有格的行為，也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。例如，如何讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同尊重他人的重要性，并在行動(dòng)上體現(xiàn)出來。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。首先，通過講授法介紹“青春有格”的概念和重要性，確保學(xué)生理解基本理論。接著，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析教材中的案例，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)青春有格。此外，運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的正確行為，促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在教學(xué)媒體方面，使用多媒體課件展示案例和情境，以及視頻資料來輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組青春期的正面和負(fù)面行為圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的行為規(guī)范，并提問：“你們認(rèn)為怎樣的行為是青春有格的表現(xiàn)？”學(xué)生分享自己的看法后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“青春有格”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過講授法介紹“青春有格”的定義，并解釋其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

-教師呈現(xiàn)教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物行為，討論哪些是青春有格的表現(xiàn)，哪些不是，并解釋原因。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，討論并列舉在該場(chǎng)景中如何做到青春有格。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的行為選擇，如面對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌、同伴壓力等，學(xué)生需要做出符合青春有格的決策。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他小組觀察并記錄表現(xiàn)。

-角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行反思，討論在扮演過程中遇到的問題和解決方法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的“青春有格”的關(guān)鍵點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)這些行為規(guī)范在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享自己如何在日常生活中實(shí)踐青春有格，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在不同場(chǎng)合下踐行青春有格的行為，并在下一節(jié)課上分享經(jīng)驗(yàn)。

-教師以一句激勵(lì)性的話結(jié)束本節(jié)課，如：“讓我們共同努力，成為青春有格的榜樣，影響身邊的人?！绷?、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過案例分析和角色扮演，學(xué)生能夠較好地理解“青春有格”的概念，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍顯得有些迷茫，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在分析中深入理解青春有格的內(nèi)涵。同時(shí)，可以設(shè)置更多的生活情境模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中踐行青春有格。此外，鼓勵(lì)學(xué)生記錄并分享自己的踐行經(jīng)歷，通過同伴互助，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和行為改進(jìn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在本次“青春有格”的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于青春期的行為規(guī)范有了更深刻的理解。通過案例分析，他們能夠識(shí)別出哪些行為是符合青春有格的，哪些不是。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情，他們嘗試將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。在小組討論中，學(xué)生們也能夠提出自己的見解，并與同伴進(jìn)行交流。然而，我也注意到，一些學(xué)生在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)仍顯得有些猶豫和不自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地引入真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解青春有格的重要性，并討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些原則。

-增加互動(dòng)性活動(dòng)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何在不同情境下做出正確的決策。這樣的互動(dòng)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地理解并內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

-提供更多反饋機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的踐行記錄，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-創(chuàng)造更多