Unit 6 The power of plants Understanding ideas ①教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit6ThepowerofplantsUnderstandingideas①教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊Unit6Thepowerofplants中的Understandingideas部分。本單元主要介紹植物的力量及其對人類生活的影響，旨在提高學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述植物的特點(diǎn)及其對人類的作用。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀，但在理解復(fù)雜文章和表達(dá)抽象概念方面能力有限。他們對植物的了解可能停留在日常生活層面，缺乏深入的科學(xué)知識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞"Thepowerofplants"這一主題，首先通過閱讀課文來引入植物對人類生活的重要性。內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過展示植物在日常生活中的應(yīng)用圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解植物如何對人類生活產(chǎn)生積極影響。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如photosynthesis,oxygen,foodchain等。

-聽力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享他們對植物的已知信息，以及植物如何改善他們的生活。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)課堂內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反饋。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是"Thepowerofplants"，主要介紹植物對人類生活的多種積極作用，包括植物在產(chǎn)生氧氣、提供食物、改善環(huán)境等方面的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解到植物不僅僅是自然界的裝飾，更是維持地球生命系統(tǒng)的重要組成部分。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中的關(guān)鍵信息，掌握與植物相關(guān)的專業(yè)詞匯，如photosynthesis（光合作用）、carbondioxide（二氧化碳）、oxygen（氧氣）等，以及能夠描述植物對人類生活的影響。

-難點(diǎn)：分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解植物與人類生活之間的相互關(guān)系，以及如何在口語和寫作中準(zhǔn)確表達(dá)這些概念。此外，對于植物科學(xué)原理的理解，如光合作用的過程，可能會(huì)對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)視頻資料、在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：小組討論、問答互動(dòng)、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列植物在自然界中的美麗圖片和實(shí)際應(yīng)用場景，如森林、公園、農(nóng)田等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物對人類和地球的重要性。隨后提出問題：“Canyoutellmewhatplantsdoforus?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過提問和討論的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。首先讓學(xué)生瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測課文可能討論的內(nèi)容。接著，教師提出一系列問題，如“Whatisphotosynthesis?”，“Whydoweneedoxygen?”，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。在閱讀過程中，教師幫助學(xué)生識別并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯，如photosynthesis,oxygen,foodchain等。隨后，教師通過PPT展示課文中的重點(diǎn)句子和難點(diǎn)，解釋植物如何通過光合作用產(chǎn)生氧氣，以及植物在食物鏈中的角色。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)與植物相關(guān)的主題，如“植物與氧氣生產(chǎn)”、“植物與食物供應(yīng)”等。小組成員需要根據(jù)課文內(nèi)容和已學(xué)知識，討論并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹植物在該主題下的作用。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示他們的報(bào)告。在這個(gè)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)，以加深對植物作用的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)假設(shè)場景：“Imagineyouareascientistandyouhavediscoveredanewkindofplantthatcancleantheairbetterthananyotherplant.Writeashortparagraphtodescribethisplantanditsbenefitstoourenvironment.”學(xué)生需要在5分鐘內(nèi)完成這個(gè)寫作任務(wù)，然后自愿分享他們的作品。教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行簡單的反饋和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)寫作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對植物的興趣和熱情。他們在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的知識進(jìn)行深入的討論。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用英語表達(dá)復(fù)雜概念時(shí)仍有些困難，這提示我需要在未來的課程中加強(qiáng)對他們語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也意識到對于一些科學(xué)概念的解釋可能需要更加直觀和生動(dòng)的教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，學(xué)生對于"Thepowerofplants"這一主題表現(xiàn)出了較高的興趣。通過閱讀理解和互動(dòng)討論，他們能夠掌握課文中的關(guān)鍵信息，并運(yùn)用新學(xué)的詞匯。從學(xué)生的課堂反應(yīng)和作業(yè)完成情況來看，他們對植物的重要性和光合作用等概念有了更深入的理解。然而，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在用英語表達(dá)復(fù)雜概念時(shí)顯得有些吃力，他們的句子結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對復(fù)雜概念的表達(dá)能力，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多針對性的寫作練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在安全的環(huán)境中練習(xí)和鞏固所學(xué)的語言知識。此外，我還會(huì)引入更多的視覺輔助工具，如圖表、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，來幫助學(xué)生更好地理解光合作用等科學(xué)概念。

我打算調(diào)整課堂活動(dòng)，使之更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，可以通過角色扮演活動(dòng)來讓學(xué)生模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新植物的過程，這樣的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)提高他們的語言表達(dá)能力。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更多地使用英語，這樣可以在同伴互助中提高他們的口語交流能力。

我還計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線詞匯練習(xí)和額外的閱讀材料，以便學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和擴(kuò)展知識。我會(huì)定