2023八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A 第2課時 （3a～4c）教學(xué)實錄 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2課時（3a～4c）教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2課時（3a～4c），屬于人教新目標(biāo)版教材。本單元主要講述了一個關(guān)于愚公移山的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，并培養(yǎng)他們運用過去進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：

1.理解并運用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

2.通過聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

3.通過閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。

4.能夠就過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行簡單的口語交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握過去進(jìn)行時態(tài)的運用，提升英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析愚公移山故事中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運用英語解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容為“Anoldmantriedtomovethemountains”的故事后續(xù)部分，主要包括3a的聽力練習(xí)、3b的閱讀理解、3c的寫作練習(xí)以及4c的口語交流。3a聽力練習(xí)通過聽一段關(guān)于愚公移山的故事錄音，讓學(xué)生練習(xí)捕捉過去進(jìn)行時態(tài)的用法；3b閱讀理解讓學(xué)生閱讀故事中的對話，理解過去進(jìn)行時態(tài)在語境中的應(yīng)用；3c寫作練習(xí)要求學(xué)生運用過去進(jìn)行時態(tài)描述一個過去正在進(jìn)行的動作；4c口語交流則讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己寫的段落，并進(jìn)行討論。

2.重點難點：

重點：理解并掌握過去進(jìn)行時態(tài)的用法，能夠正確地在句子中運用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

難點：區(qū)分過去進(jìn)行時與其他時態(tài)的區(qū)別，特別是在復(fù)雜語境中正確使用過去進(jìn)行時態(tài)；以及在口語交流中自然地運用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行敘述。此外，聽力材料的理解和對故事細(xì)節(jié)的把握也是本節(jié)課的難點之一。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將與愚公移山故事相關(guān)的視頻剪輯、圖片等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：選取與單元主題相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加強(qiáng)對過去進(jìn)行時態(tài)的感知和應(yīng)用。

3.在線工具：使用在線詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，聽力練習(xí)軟件幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放與愚公移山故事相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生初步感知故事情境。隨后，教師提問：“你們知道這個故事嗎？誰能簡單介紹一下？”引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師講解過去進(jìn)行時態(tài)的用法，通過示例句展示過去進(jìn)行時態(tài)在描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生聽3a聽力材料，捕捉關(guān)鍵詞，練習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)的聽力理解。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀3b文本，理解故事中的對話，并找出過去進(jìn)行時態(tài)的例子。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分析3b文本，講解難點句子，幫助學(xué)生更好地理解過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行。每組學(xué)生需要根據(jù)教師提供的圖片和關(guān)鍵詞，編寫一個關(guān)于愚公移山的故事片段，要求使用過去進(jìn)行時態(tài)。學(xué)生在小組內(nèi)討論、編寫故事，然后選代表進(jìn)行分享。其他小組聽后，判斷故事中過去進(jìn)行時態(tài)的使用是否正確。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的故事，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時態(tài)的用法和注意事項。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后運用過去進(jìn)行時態(tài)寫一篇關(guān)于愚公移山的短文，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在運用過去進(jìn)行時態(tài)時仍存在困難，對時態(tài)的掌握不夠熟練。此外，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯匆忙，未能充分鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生過去進(jìn)行時態(tài)用法的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確掌握。同時，調(diào)整課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。另外，我會在課后提供更多相關(guān)的練習(xí)材料，以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，教師將密切觀察學(xué)生的參與度，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋。對于積極參與、能夠正確使用過去進(jìn)行時態(tài)的學(xué)生，教師將給予肯定和表揚；對于參與度不高或有困難的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí)活動。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將檢查學(xué)生個人的行動計劃和寫作練習(xí)，評估他們對過去進(jìn)行時態(tài)的掌握程度。教師將鼓勵學(xué)生分享自己的成果，并提倡學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，以提高整體的學(xué)習(xí)效果。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，以及如何將所學(xué)的過去進(jìn)行時態(tài)應(yīng)用到日常生活中，例如在講述個人經(jīng)歷時使用正確的時態(tài)。通過反思，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的SectionA第2課時。通過愚公移山的故事，我們不僅領(lǐng)略了堅持不懈的精神，還掌握了過去進(jìn)行時態(tài)的用法。希望大家能夠在日常生活中，多運用我們今天學(xué)到的知識，把英語用到實處。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠用它來交流，來分享我們的故事。課后，別忘了復(fù)習(xí)我們今天學(xué)到的內(nèi)容，完成作業(yè)，我相信你們每個人都能做得很好。下次課，我們繼續(xù)我們的英語學(xué)習(xí)之旅，加油，孩子們！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA第2課時的教學(xué)課件，涵蓋課程目標(biāo)、重點難點、故事情節(jié)介紹、語法點講解、練習(xí)題等，以及配套的PPT模板和動畫效果，以增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

2.案例資源：收集與愚公移山故事相關(guān)的歷史背景資料、不同版本的愚公移山故事文本、以及相關(guān)的文化內(nèi)涵解析，供教師備課和學(xué)生拓展閱讀使用。

3.視頻資源：整合關(guān)于愚公移山故事的動畫短片、電影片段、紀(jì)錄片等，用于課堂導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)和課后自主學(xué)習(xí)。

4.文章資源：搜集與過去進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的語法講解文章、練習(xí)題和測試題，以及英語學(xué)習(xí)策略和技巧類文章，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行直播授課，使學(xué)生能夠在任何地點參與課堂學(xué)習(xí)，實時互動，解決因特殊情況無法到校上課的問題。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問，教師可以及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布與提交：通過在線平臺發(fā)布課后作業(yè)和練習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以在線完成并提交，教師可以在線批改和反饋，提高作業(yè)處理的效率。

4.自主學(xué)習(xí)資源：提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，包括在線語法練習(xí)、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等）處于良好的工作狀態(tài)