2024年高中語文 第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 第17課 自主賞析 蘇幕遮教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

2024年高中語文第三單元因聲求氣吟詠詩韻第17課自主賞析蘇幕遮教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》一、課程背景與目標(biāo)定位

《蘇幕遮》是高中語文第三單元“因聲求氣吟詠詩韻”中的經(jīng)典篇目，出自新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》。本節(jié)課以自主賞析《蘇幕遮》為主題，旨在讓學(xué)生通過深入分析詩歌的音韻美、意象美和情感美，提高詩歌鑒賞能力，進(jìn)一步理解古典詩歌的藝術(shù)特色。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.理解《蘇幕遮》的創(chuàng)作背景及詩歌主題；

2.分析詩歌的音韻美、意象美和情感美；

3.提高學(xué)生的古典詩歌鑒賞能力和審美情趣；

4.培養(yǎng)學(xué)生自主賞析詩歌的能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《蘇幕遮》的語言特色，提升學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌的意象與情感，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.文化傳承與理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代詩歌文化的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩歌的審美情感，提高創(chuàng)造性的詩歌解讀能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的古典詩歌，對(duì)詩歌的基本知識(shí)如韻律、意象、情感表達(dá)等有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩人的作品，對(duì)詩歌的審美有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古典詩歌有著濃厚的興趣，愿意探索和了解詩歌背后的文化。他們?cè)诜治鲈姼枰庀蠛颓楦蟹矫嬗幸欢ǖ哪芰?，善于通過閱讀來獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)《蘇幕遮》中的文言文和生僻字詞的理解可能存在障礙。

-深入分析詩歌的情感內(nèi)涵和審美價(jià)值可能需要較高的文學(xué)素養(yǎng)。

-在自主賞析過程中，可能難以把握詩歌的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在邏輯。

-將個(gè)人情感體驗(yàn)與詩歌情感相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性解讀可能較為困難。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、詩歌文本資料

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子詞典、古典詩歌數(shù)據(jù)庫

5.教學(xué)手段：小組討論、詩歌朗誦、自主探究五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過介紹《蘇幕遮》的背景故事，如詩人范仲淹創(chuàng)作該詩的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩歌的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)《蘇幕遮》的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境中。

2.講授新知

-概念講解：簡(jiǎn)要介紹《蘇幕遮》的文學(xué)背景，包括詩體特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等。

-意象分析：講解《蘇幕遮》中的意象運(yùn)用，如“碧云天”、“芳草無情”等，引導(dǎo)學(xué)生理解意象的象征意義。

-情感體驗(yàn)：分析詩中的情感變化，如從離愁別緒到豁然開朗的情感轉(zhuǎn)折。

-重難點(diǎn)：深入探討“因聲求氣”的詩歌鑒賞方法，如何通過吟詠來體會(huì)詩歌的音韻美。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀《蘇幕遮》，并標(biāo)注出自己喜歡的詩句，解釋喜歡的理由。

-小組討論：分組討論《蘇幕遮》中的難點(diǎn)意象，如何理解其深層含義。

4.深化理解

-案例分析：通過分析《蘇幕遮》中“芳草無情”這一句，探討其如何反映詩人的情感變化。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以“離愁”為主題的短詩，實(shí)踐運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括《蘇幕遮》的意象、情感、鑒賞方法等。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，討論在創(chuàng)作練習(xí)中的體驗(yàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課同學(xué)們對(duì)《蘇幕遮》的賞析總體上做得不錯(cuò)，能夠積極投入到詩歌的情感和意境中。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)詩歌中的意象理解不夠深入，可能是因?yàn)閷?duì)古代文化背景了解不足。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化資料，幫助同學(xué)們更好地理解詩歌。

另外，創(chuàng)作練習(xí)時(shí)，部分同學(xué)的作品情感表達(dá)不夠豐富，我想可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膭?chuàng)作引導(dǎo)。未來我會(huì)提供更多情感表達(dá)的范例，讓同學(xué)們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)，在創(chuàng)作中提升。

還有，我覺得在課堂上可以更多利用多媒體資源，比如播放一些古風(fēng)音樂，來增強(qiáng)同學(xué)們的感官體驗(yàn)，使他們能更直觀地感受到古典詩歌的魅力。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，努力讓每一個(gè)同學(xué)都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們就上到這里?！短K幕遮》這首詩，不僅讓我們感受到了古典詩詞的美，也讓我們體會(huì)到了詩人范仲淹的深情。希望大家在課后能夠多讀一讀這樣的好詩，用心去感受其中的情感和意境。記住，每一首詩都是一個(gè)世界，每一次閱讀都是一次旅行。希望你們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中，能夠繼續(xù)探索古典詩歌的無限魅力，讓詩歌成為你們?nèi)松猛局械牧及?。下?jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備，我們課堂上再見。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

同學(xué)們，為了讓我們更好地理解《蘇幕遮》中所蘊(yùn)含的生活哲理，以及如何將這種哲理應(yīng)用到我們的日常生活中，我給大家布置以下作業(yè)：

-制定一份個(gè)人古典文學(xué)閱讀計(jì)劃，包括選讀書目、閱讀時(shí)間安排、預(yù)期目標(biāo)等，并記錄一周的閱讀心得。

-撰寫一篇短文，主題為“古典詩歌中的生活智慧”，在文中分享你從《蘇幕遮》中學(xué)到的健康生活方式，包括你的個(gè)人見解和體驗(yàn)。

2.反饋方式：

-我會(huì)仔細(xì)批改每一