3《我是小學生》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3《我是小學生》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《我是小學生》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊第一單元《我是小學生》章節(jié)。主要包括：認識學校、班級、老師、同學等基本概念，以及遵守課堂紀律、尊敬老師、團結(jié)同學等良好行為習慣的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：學生能夠通過朗讀、講述等方式，表達對學校、班級、老師和同學的初步認識，培養(yǎng)良好的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過觀察和思考，理解并遵守基本的課堂紀律，提高自我管理能力。

3.文化傳承與理解：學生能夠認識到尊敬老師、團結(jié)同學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，并將其融入日常行為習慣中。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生認識并適應(yīng)學校生活，具體包括：

-理解學校的概念，知道學校是學習的地方，包含教室、操場、圖書館等設(shè)施。

舉例：通過展示學校平面圖，讓學生指出不同的場所，并解釋它們的功能。

-認識班級和同學，培養(yǎng)集體榮譽感。

舉例：讓學生互相介紹自己的名字和興趣愛好，增進同學之間的了解。

-學習尊敬老師和團結(jié)同學的良好行為習慣。

舉例：通過情景模擬，讓學生演示如何禮貌地向老師提問和與同學友好相處。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生內(nèi)化并實踐良好的行為習慣，具體包括：

-遵守課堂紀律，如按時到校、安靜聽講、舉手發(fā)言等。

難點：學生可能不習慣于長時間保持安靜或主動舉手發(fā)言。

舉例：通過設(shè)置簡單的課堂規(guī)則游戲，如“安靜小能手”比賽，讓學生逐步習慣遵守紀律。

-理解并實踐尊敬老師、團結(jié)同學的具體行為。

難點：學生可能不清楚如何表達尊敬和團結(jié)，或者在實際行為中難以堅持。

舉例：通過角色扮演，讓學生模擬在不同場景下如何禮貌地向老師提問，如何幫助同學解決困難，從而加深理解并實踐這些行為。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用學校環(huán)境和日常行為的視頻、圖片，以及校園歌曲音頻，幫助學生更好地理解和融入學校生活。

2.閱讀材料：準備與《我是小學生》主題相關(guān)的簡短故事或詩歌，讓學生通過閱讀加深對學校生活的認識。

3.在線工具：利用在線互動白板，進行班級管理和學生互動，如制作電子名牌、課堂紀律小游戲等，增強課堂互動性和趣味性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放校園風光視頻，引導學生觀察并說出視頻中出現(xiàn)的學校設(shè)施，如教室、操場、圖書館等。接著，教師提問：“你們知道這些地方是做什么的嗎？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題《我是小學生》。最后，教師總結(jié)：“今天，我們將一起學習如何成為一名合格的小學生?！?/p>

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示學校平面圖，講解不同場所的功能，如教室是學習的地方，操場是運動的地方等。

-學生互相介紹自己的名字和興趣愛好，教師引導學生用禮貌的語言進行交流，如：“你好，我叫XX，我喜歡……”

-教師通過情景模擬，展示如何禮貌地向老師提問和與同學友好相處。例如，模擬一位同學找不到文具盒，教師引導學生主動幫助他。

-教師講解課堂紀律，如按時到校、安靜聽講、舉手發(fā)言等，并通過實例演示，讓學生理解并記住這些規(guī)則。

-分組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一個學校場所（如教室、操場、圖書館等），討論在該場所應(yīng)遵守的規(guī)則和良好行為。學生需要在小組內(nèi)達成共識，并準備展示他們的討論成果。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生以小組為單位，根據(jù)討論成果，設(shè)計一份“小學生行為規(guī)范海報”。海報上需要包含場所名稱、應(yīng)遵守的規(guī)則和良好行為示例。教師提供必要的材料，如彩筆、紙張等。學生在設(shè)計過程中，可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，用圖畫和文字展示他們的想法。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表分享他們在設(shè)計海報過程中的體會和收獲。教師總結(jié)課堂重點，強調(diào)遵守學校規(guī)則、尊敬老師和團結(jié)同學的重要性。最后，教師布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，并嘗試在家庭生活中實踐良好的行為習慣。

在整個教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與，并通過實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學生將所學知識內(nèi)化為自身行為。通過總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，學生對本節(jié)課的核心內(nèi)容有了更深刻的理解，為今后的學校生活打下了堅實的基礎(chǔ)。六、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感覺學生們對學校生活有了更具體的認識，他們能夠主動參與到課堂活動中，對遵守紀律和友好相處有了更深的理解。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學生還是不太敢于表達自己的想法，我需要在下一節(jié)課中更多地鼓勵他們，讓他們更加自信地參與到討論和創(chuàng)作中。此外，我也要注意在課后跟蹤學生的行為變化，確保他們能夠在實際生活中應(yīng)用今天學到的內(nèi)容。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備一段校園生活的短視頻，展示學校的環(huán)境、上課的情景、課間的互動等，用以在導入環(huán)節(jié)吸引學生的注意力，并讓他們對學校生活有直觀的認識。

-圖片資源：收集一系列與學校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場、食堂等，用于在講解環(huán)節(jié)幫助學生理解不同場所的功能和規(guī)則。

-音頻資源：選取一些輕松愉快的校園歌曲或詩歌朗誦，作為課堂背景音樂，營造良好的學習氛圍，同時在課程結(jié)束時播放，作為放松和結(jié)束的信號。

2.閱讀材料

-準備與教材《我是小學生》主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋學校生活的各個方面，如課堂紀律、同學間的互助、尊敬師長等，旨在通過閱讀提高學生的語言理解能力，同時加強對學校生活規(guī)范的認識。

-選擇一些包含健康生活方式核心要素的短文，如保持良好的飲食習慣、定期鍛煉、保持個人衛(wèi)生等，通過閱讀讓學生了解健康生活的重要性，并將這些理念融入日常生活。

3.在線工具

-在線互動白板：利用在線互動白板進行課堂管理和學生互動，如制作電子名牌、課堂紀律小游戲等，增強課堂互動性和趣味性。

-在線詞典：提供在線詞典資源，方便學生在課堂上查找生詞，提高英語學習效率。

-聽力練習軟件：使用在線聽力練習軟件，幫助學生練習聽力，提高對英語聽力的理解和反應(yīng)速度。

-互動學習平臺：利用互動學習平臺，布置課后作業(yè)和練習題，讓學生在課后能夠自主學習和復(fù)習，同時教師可以通過平臺跟蹤學生的學習進度。

4.教學資源具體應(yīng)用

-在導入環(huán)節(jié)，教師使用校園生活視頻，引導學生觀察并討論視頻中的場景，激發(fā)學生對學校生活的興趣。

-在新知學習環(huán)節(jié)，教師利用圖片資源，講解學校不同場所的功能和規(guī)則，同時結(jié)合閱讀材料，讓學生通過英文短文了解健康生活方式的核心要素。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師利用在線互動白板，設(shè)計課堂紀律小游戲，讓學生在游戲中學習遵守規(guī)則，同時使用在線詞典和聽力練習軟件，提高學生的英語學習效率。

-在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，教師通過互動學習平臺，布置相關(guān)的復(fù)習作業(yè)，讓學生在課后自主復(fù)習，并通過平臺反饋學生的學習情況。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本次課程結(jié)束后，為了讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

-制定個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)課堂上學到的健康生活方式的核心要素，制定一個適合自己的健康生活計劃。計劃應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的運動、良好的睡眠習慣等，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

-撰寫短文：讓學生撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，內(nèi)容包括對健康生活方式的理解、個人在實踐中的體驗和見解，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：我將仔細批改每份作業(yè)，針對學生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容，給予具體、有針對性的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前展示自己的健康生活計劃和短文。這不僅能夠激勵作者本人，也能讓其他學生從同伴的例子中學習和借鑒。

-互相學習：在課堂分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會鼓勵學生之間相互交流，分享自己在執(zhí)行健康生活計劃過程中的心得體會，以及如何克服遇到的困難。

-持續(xù)跟進：為了確保學生能夠持續(xù)實踐健康生活方式，我會在隨后的課程中定期詢問學生的執(zhí)行情況，并在必要時提供額外的指導和支持。九、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學生的參與度、作業(yè)完成情況和課堂反饋，對教學效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對學校生活有了更深刻的理解，能夠遵守基本的課堂紀律，尊敬老師和團結(jié)同學。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，但在表達自己的觀點時，部分學生顯得有些害羞和不確定。作業(yè)完成情況良好，學生們制定的個人健康生活計劃詳細且具有可操作性，撰寫的短文也體現(xiàn)了他們對健康生活方式的思考和理解。

2.教學改進

為了進一步提升教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-鼓勵學生表達：在課堂上，我會更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生在實踐中增強自信，提高表達能力。

-強化互動環(huán)節(jié)：我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-提供更多實踐機會：我會為學生提供更多的實踐機會，如組織校園參觀、開展主題實踐活動等，讓學生在實踐中學習和體驗。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，我會提供個性化的指導，對學習有困難的學生給予更多關(guān)注和幫助，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

-家校合作：我會加強與家長的溝通，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，以及我們需要家長在家配合的事項，共同促進學生的全面發(fā)展。

-反饋與激勵