第六單元《螞蟻做操》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第六單元《螞蟻做操》(教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《螞蟻做操》是2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材第六單元的核心內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過有趣的故事情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握表內(nèi)乘法的基本概念和運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過對螞蟻做操場景的觀察和計算，使學(xué)生在實際情境中運用乘法，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法運算規(guī)則，能夠熟練地計算表內(nèi)乘法，但對于將乘法應(yīng)用于解決實際問題尚缺乏經(jīng)驗，需要通過具體情境來加深理解和運用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《螞蟻做操》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察螞蟻做操的場景，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題。內(nèi)容規(guī)劃包括以下幾個部分：

-引入：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-探索：讓學(xué)生觀察圖片，找出數(shù)學(xué)信息，提出可以運用乘法解決的問題。

-計算：指導(dǎo)學(xué)生運用乘法計算螞蟻做操的總數(shù)。

-應(yīng)用：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際問題中運用乘法運算。

-總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固乘法概念，并討論乘法在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是表內(nèi)乘法在實際情境中的應(yīng)用，通過《螞蟻做操》的故事情境，讓學(xué)生學(xué)會用乘法解決生活中的數(shù)學(xué)問題。具體包括理解乘法概念、識別乘法算式中的各部分（乘數(shù)、被乘數(shù)、積），以及運用乘法進(jìn)行計算。

2.重點難點：

-重點：掌握表內(nèi)乘法的計算方法，能夠在實際情境中正確運用乘法解決問題。

-難點：理解乘法在生活中的實際意義，將抽象的乘法運算與具體情境相結(jié)合，靈活運用乘法解決實際問題。對于一些學(xué)生來說，如何從具體情境中抽象出乘法算式可能是一個挑戰(zhàn)。此外，理解乘法算式中各部分的含義，以及如何將乘法運算結(jié)果正確地應(yīng)用于情境中，也是需要重點突破的難點。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解《螞蟻做操》的故事情境，引入乘法概念，系統(tǒng)地傳授乘法運算的規(guī)則和方法。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，從故事中提煉出數(shù)學(xué)問題，共同探討解決問題的策略。

-實踐法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固乘法運算技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示螞蟻做操的圖片和動畫，增強(qiáng)故事的直觀性，吸引學(xué)生的注意力。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在計算機(jī)上完成乘法練習(xí)，即時反饋答案，提高學(xué)習(xí)效率。

-實物操作：準(zhǔn)備小螞蟻模型和操場的模型，讓學(xué)生親手?jǐn)[放和計算，使抽象的乘法具體化。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示《螞蟻做操》的故事書封面，詢問學(xué)生對螞蟻的了解，以及螞蟻在做什么活動，引發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新知

-概念講解：通過《螞蟻做操》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，解釋乘數(shù)、被乘數(shù)和積的意義。

-演繹推理：通過故事中螞蟻排列的隊伍，展示如何用乘法進(jìn)行演繹推理，例如，如果每隊有5只螞蟻，共有3隊，那么總共有多少只螞蟻。

-歸納推理：通過觀察不同隊伍的螞蟻數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生歸納出乘法運算的規(guī)律，如“相同加數(shù)的和可以用乘法表示”。

-邏輯謬誤：通過錯誤計算例子，如將乘法誤認(rèn)為加法，讓學(xué)生識別并糾正邏輯錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些與《螞蟻做操》相關(guān)的乘法計算題，如計算不同隊伍的螞蟻總數(shù)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用乘法解決其他類似的情境問題，如如果有10隊螞蟻，每隊有4只，總共是多少只。

4.深化理解

-案例分析：通過分析不同數(shù)量的螞蟻隊伍，讓學(xué)生運用乘法計算總螞蟻數(shù)，加深對乘法應(yīng)用的理解。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“在日常生活中，乘法有哪些應(yīng)用”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法概念、乘法運算的規(guī)則和應(yīng)用場景。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論乘法在生活中的實際應(yīng)用，以及如何將所學(xué)知識運用到日常生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對《螞蟻做操》的故事很感興趣，能夠積極參與到乘法的學(xué)習(xí)中。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將故事中的情境轉(zhuǎn)化為乘法算式還是有些困惑。我應(yīng)該在講解時更多地強(qiáng)調(diào)從情境中提取數(shù)學(xué)信息的方法，讓學(xué)生更加明確如何應(yīng)用乘法。

此外，我也注意到在辯論活動中，一些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，邏輯性有待提高。今后，我可以在課堂上加入更多的小組合作和口頭表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生提升這方面的能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課程《螞蟻做操》通過故事情境引入乘法概念，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握乘法的基本運算，能夠?qū)⒐适轮械那榫撑c乘法算式相結(jié)合。通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們對乘法的應(yīng)用有了更深入的理解。在辯論活動中，學(xué)生們也能夠積極思考，盡管有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，但整體上，他們對邏輯推理和乘法應(yīng)用的認(rèn)知有所提升。

然而，我也注意到一些學(xué)生在將具體情境抽象為乘法算式時仍存在困難，他們在理解乘法算式中各部分的含義以及如何從情境中提取有效信息方面有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在面對較為復(fù)雜的乘法問題時，計算準(zhǔn)確性有所下降。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升學(xué)生對乘法的理解和應(yīng)用能力，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)情境與乘法算式的聯(lián)系：在講解新課時，我會更加注重從情境中提取數(shù)學(xué)信息的過程，通過具體的例子引導(dǎo)學(xué)生如何將實際情境轉(zhuǎn)化為乘法算式，增強(qiáng)他們對乘法概念的理解。

-設(shè)計更多實際操作活動：通過使用教具或?qū)嵨?，如小螞蟻模型和操場模型，讓學(xué)生在動手操作中感受乘法運算的直觀性，從而加深對乘法概念的理解。

-提供更多樣化的練習(xí)題：為了鞏固學(xué)生對乘法的掌握，我會設(shè)計不同難度和類型的練習(xí)題，包括文字題、圖表題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-強(qiáng)化邏輯思維訓(xùn)練：在課堂討論和辯論活動中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)他們通過邏輯推理來解決數(shù)學(xué)問題，提高他們的邏輯表達(dá)和論證能力。

-個性化輔導(dǎo)：對于在乘法學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，針對性地解決他們在理解或計算上的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：我會探索使用多媒體教學(xué)軟件和在線資源，如互動式教學(xué)游戲和動畫，以更生動、直觀的方式展示乘法運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《螞蟻做操》這一課，大家對乘法的理解和應(yīng)用有了新的認(rèn)識。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，并提高解決實際問題的能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成課本第56頁的練習(xí)題1、2、3，這些題目旨在幫助你們進(jìn)一步理解乘法的概念，并學(xué)會如何將乘法應(yīng)用到實際情境中。

2.設(shè)計一個關(guān)于螞蟻做操的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用乘法解決它。這個問題可以是你自己想的，也可以是基于今天課堂上討論的內(nèi)容。寫下來你的問題和解決過程。

3.與家人或朋友分享今天學(xué)到的乘法知識，并嘗試用生活中的例子來解釋乘法是如何工作的。

4.在接下來的幾天里，觀察生活中有哪些地方可以用到乘法，記錄下來，并思考乘法如何讓生活變得更簡單。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

-大多數(shù)同學(xué)都能夠正確完成練習(xí)題，表現(xiàn)出對乘法概念的良好理解。但也有一些同學(xué)在計算時出現(xiàn)了小錯誤，特別是在涉及到多位數(shù)乘法時。請大家在復(fù)習(xí)時特別注意這一點。

-關(guān)于設(shè)計數(shù)學(xué)問題的作業(yè)，我很高興看到很多同學(xué)都能夠創(chuàng)造性地構(gòu)思問題，并運用乘法來解決。但也有一些同學(xué)在問題的表述上還不夠清晰，建議在提交作業(yè)前仔細(xì)檢查，確保問題表達(dá)清楚。

-分享乘法知識的作業(yè)收到了很多家長的正反饋，這說明大家不僅在課堂上學(xué)習(xí)到了知識，還能將所學(xué)應(yīng)用到家庭生活中，這非常棒！

-生活中的乘法觀察作業(yè)讓我看到了大家的細(xì)心和創(chuàng)造力。希望大家能夠繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)更多乘法在生活中的應(yīng)用。

針對作業(yè)中存在的問題，我給大家以下建議：

-在做數(shù)學(xué)題時，要仔細(xì)檢查計算過程，避免粗心大意導(dǎo)致的錯誤。

-在設(shè)計問題時，要確保問題的表述簡潔明了，避免歧義。

-在與家人分享知識時，可以嘗試用不同的例子來解釋乘法，這樣可以幫助自己和他人更好地理解乘法。

-在觀察生活中的乘法時，可以思考乘法如何讓復(fù)雜的計算變得簡單，這樣可以加深對乘法實用性的認(rèn)識。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。加油！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集一些關(guān)于螞蟻生活的視頻片段，如螞蟻搬運食物、螞蟻做操等，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時讓學(xué)生更直觀地理解螞蟻的生活習(xí)性。

-圖片：準(zhǔn)備一系列螞蟻做操的圖片，展示螞蟻不同的隊形和排列，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解乘法在情境中的應(yīng)用。

-音頻：錄制一些與《螞蟻做操》故事相關(guān)的音頻，如螞蟻的叫聲、操場的背景音等，用于營造故事情境，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感。

2.閱讀材料

-故事書：《螞蟻做操》的原文故事書，供學(xué)生課后閱讀，加深對故事內(nèi)容的理解，同時復(fù)習(xí)和鞏固乘法知識。

-擴(kuò)展閱讀：精選一些關(guān)于數(shù)學(xué)在自然界中應(yīng)用的短文，如數(shù)學(xué)在生物排隊、自然規(guī)律中的應(yīng)用等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與自然的聯(lián)系，拓展知識面。

3.在線工具

-在線計算器：提供在線計算器，方便學(xué)生在完成乘法練習(xí)時進(jìn)行計算，同時也能幫助學(xué)生檢查計算結(jié)果。

-數(shù)學(xué)游戲：利用在線數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法闖關(guān)等，以游戲的形式鞏固乘法技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如智能練習(xí)軟件，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和答題情況，智能推薦練習(xí)題，提高學(xué)習(xí)效率。

4.實物資源

-小螞蟻模型：準(zhǔn)備一些小螞蟻模型，讓學(xué)生在課堂上模擬螞蟻做操的場景，通過實際