《我們班 他們班》（第二課時）教學(xué)實錄四年級上冊道德與法治第3課統(tǒng)編版

《我們班他們班》（第二課時）教學(xué)實錄四年級上冊道德與法治第3課統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我們班他們班》（第二課時）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2021年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《道德與法治》四年級上冊第3課《我們班他們班》的第二課時，主要內(nèi)容為通過討論和比較，讓學(xué)生了解不同班級的特點和優(yōu)勢，學(xué)會尊重和欣賞他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識。教材內(nèi)容主要包括：班級之間的比較、班級特色展示、班級合作活動等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。

2.提高學(xué)生比較和反思的能力，學(xué)會從不同角度看待問題。

3.激發(fā)學(xué)生積極參與班級合作活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握如何尊重和欣賞不同班級的特色和優(yōu)勢。具體包括：

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)不同班級的顯著特點，如班級文化、班級活動等。

-強(qiáng)調(diào)班級之間的差異性是正常的，每個班級都有其獨特的價值和魅力。

-舉例說明如何通過班級間的交流合作，促進(jìn)班級間的理解和尊重。例如，通過組織班級間的友誼賽，讓學(xué)生在活動中體驗不同班級的風(fēng)采。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點是如何幫助學(xué)生理解和克服對其他班級的偏見，以及如何在實際活動中體現(xiàn)出尊重和欣賞他人的態(tài)度。具體包括：

-學(xué)生可能會對其他班級存在誤解和偏見，難以客觀評價其他班級的特色和優(yōu)勢。

-舉例來說，當(dāng)討論到其他班級的清潔工作做得更好時，學(xué)生可能會感到自己的班級相形見絀，從而產(chǎn)生負(fù)面情緒。

-教師需要采取有效的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生站在他人的角度思考問題，理解尊重他人的重要性。

-另一個難點是如何在班級合作活動中，讓學(xué)生真正體會到合作的意義，而不是僅僅完成任務(wù)。例如，在組織班級間的互動活動時，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過程中的溝通、協(xié)作和互相支持，而不僅僅是活動的結(jié)果。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用班級特色介紹的短視頻，以及展示不同班級活動的圖片，用以導(dǎo)入課程，幫助學(xué)生直觀地理解班級之間的差異和特色。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的小故事或案例，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解班級合作的重要性。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)內(nèi)的班級管理平臺，讓學(xué)生在課后進(jìn)行班級特色展示的互動討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活中不同班級合作的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中的班級如何互相幫助、合作完成任務(wù)。通過視頻情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“我們班他們班”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

-通過展示不同班級的圖片和介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個班級的獨特之處。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己班級的優(yōu)點和特色，以及在其他班級中看到的值得學(xué)習(xí)的地方。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)尊重和欣賞不同班級的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生在比較中學(xué)會客觀評價。

-教師通過案例講解，幫助學(xué)生理解如何在班級合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個班級合作小游戲，如“班級接力”或“班級拼圖”，讓學(xué)生在游戲中體驗團(tuán)隊合作的重要性。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個小組由不同班級的學(xué)生組成，以促進(jìn)班級間的互動和交流。

-游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享在游戲中的感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作的力量。

-教師引導(dǎo)學(xué)生將游戲中的體驗與班級合作聯(lián)系起來，思考如何將合作精神應(yīng)用到日常生活中。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際的問題情境，如“如何組織一次班級間的文化交流活動？”

-學(xué)生分組討論，提出具體的活動方案，包括活動主題、內(nèi)容、形式等。

-每個小組簡要分享自己的活動方案，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何尊重和欣賞其他班級的短文，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體資源和互動體驗，讓學(xué)生對“我們班他們班”有了更深的理解。從學(xué)生的反饋來看，他們能夠認(rèn)識到每個班級都有其獨特之處，也愿意去欣賞和尊重其他班級。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們不太習(xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的看法。接下來，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，營造一個更加輕松自由的討論環(huán)境。此外，我還會嘗試引入更多的實例，讓學(xué)生能夠更加具體地理解班級間的合作與尊重。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提升他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊合作能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《班級合作的秘密》——介紹不同班級如何通過合作取得成功的故事，以及班級合作的重要性。

-文章：《班級文化建設(shè)的實踐與思考》——探討如何建設(shè)積極向上的班級文化，增強(qiáng)班級凝聚力。

-視頻資料：《班級間的友誼》——記錄不同班級之間通過友誼賽等活動增進(jìn)了解和友誼的過程。

-活動案例：收集其他學(xué)校班級合作的成功案例，如班級間的互助活動、共同參與的社會服務(wù)等。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，了解班級合作的理論和實踐案例，加深對班級合作的理解。

-提議學(xué)生觀看視頻資料，通過真實案例感受班級間友誼的建立過程，激發(fā)他們對班級合作的興趣。

-安排學(xué)生在課后收集班級合作的實例，通過小組討論，分析這些案例中班級合作的成功要素。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)活動，親身體驗團(tuán)隊合作的力量，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實踐中。

-鼓勵學(xué)生撰寫班級合作的感悟或心得，通過寫作反思自己的班級合作經(jīng)歷，提升自我認(rèn)識。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察班級間的互動，學(xué)會從不同角度看待問題，培養(yǎng)尊重和欣賞他人的態(tài)度。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級合作解決實際問題的場景，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與班級管理，通過實際行動參與到班級建設(shè)中，體驗團(tuán)隊合作帶來的成就感。

-建議學(xué)生利用假期時間參與社會實踐活動，如支教、環(huán)保活動等，拓寬視野，增強(qiáng)社會責(zé)任感。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束前，我將布置以下作業(yè)：

-制定個人班級合作計劃：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一個如何在班級中發(fā)揮個人優(yōu)勢，促進(jìn)班級合作的具體計劃。計劃應(yīng)包括目標(biāo)、步驟、預(yù)期成果等，并在一周內(nèi)執(zhí)行，記錄執(zhí)行情況。

-撰寫短文：學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于“尊重和欣賞其他班級”的短文，分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會、在班級合作中的實踐經(jīng)驗，以及如何將尊重和欣賞他人的態(tài)度應(yīng)用到日常生活中。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：我將認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對學(xué)生的計劃制定和短文撰寫給出具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一節(jié)課上，我將邀請幾位完成作業(yè)表現(xiàn)出色的學(xué)生分享他們的計劃和短文。這將是對他們努力的一種認(rèn)可，同時也能激勵其他學(xué)生