Unit 5 There is a big bed P5 Story time（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedP5Storytime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊Unit5"Thereisabigbed"中的P5"Storytime"部分。本單元主要圍繞描述房間物品和位置展開，旨在幫助學(xué)生掌握使用"Therebe"句型來描述房間內(nèi)物品的存在。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用該句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并在真實(shí)場景中運(yùn)用"Thereis/are..."句型描述物品的存在。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化中房間的布局和物品擺放的特點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察圖片，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述房間物品。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作，提高自我學(xué)習(xí)及與他人交流合作的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)人教PEP版英語五年級上冊Unit5"Thereisabigbed"中的P5"Storytime"。這部分內(nèi)容講述了一個(gè)關(guān)于不同房間的故事，通過描述房間內(nèi)的物品和位置，引入"Thereis/are..."句型的使用，旨在幫助學(xué)生掌握如何描述房間物品的存在。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：正確使用"Thereis/are..."句型來描述房間內(nèi)的物品，理解并運(yùn)用方位詞如"on"，"under"，"behind"等。

-難點(diǎn)：根據(jù)圖片情景，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行完整的句子構(gòu)造，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺?。此外，對于一些空間方位的理解和表達(dá)，對于部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來加強(qiáng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，將圍繞故事中的房間場景，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的多種形式，實(shí)踐并掌握目標(biāo)語言。同時(shí)，通過互動(dòng)和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)房間場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用"Thereis/are..."句型。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同描述房間物品，提高口語表達(dá)和交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示故事場景和物品圖片，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線填空、匹配等，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物道具：使用真實(shí)的房間物品道具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的物品。

-提問：你們能告訴我這張圖片中的房間里有什么嗎？引出本節(jié)課的主題"Thereis/are..."句型。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事閱讀：讓學(xué)生打開課本，跟隨老師一起閱讀"Storytime"部分，理解故事內(nèi)容。

-句型操練：通過故事中的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)"Thereis/are..."句型。

-詞匯鞏固：講解并練習(xí)與房間物品相關(guān)的詞匯，如"bed"、"table"、"chair"等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用"Thereis/are..."句型描述自己的房間。

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹一個(gè)虛構(gòu)房間的布局和物品。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，一人描述房間，另一人根據(jù)描述畫出房間布局。

-個(gè)性化作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己的房間，并錄制視頻。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Thereis/are..."句型的用法。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生寫一篇小作文，描述自己的房間，并使用"Thereis/are..."句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生將作文與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些額外的房間物品圖片，學(xué)生選擇一張并描述圖片，練習(xí)"Thereis/are..."句型。

-學(xué)生自由提問，教師解答與房間描述相關(guān)的疑問。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)"Thereis/are..."句型的使用。

-學(xué)生齊聲復(fù)述句型，鞏固記憶。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實(shí)踐能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過故事情境引入"Thereis/are..."句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生們參與度較高，能夠積極描述房間物品。但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對空間方位詞匯的掌握還不夠熟練，需要更多實(shí)際操作來加強(qiáng)理解。另外，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，但個(gè)別學(xué)生還是有些害羞，未來我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地開口說英語。整體來說，學(xué)生們對房間物品描述的興趣被激發(fā)，但也需繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的語言表達(dá)能力和自信心。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在今天的課堂中，我觀察到學(xué)生們對于使用"Thereis/are..."句型描述房間物品表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠積極跟隨我的引導(dǎo)，通過閱讀故事、聽力訓(xùn)練和小組討論等方式，逐步掌握了句型的正確使用方法。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與到角色扮演和小組討論中，用英語描述房間物品，這表明他們在實(shí)際語言運(yùn)用方面有所進(jìn)步。

同時(shí)，我也注意到，盡管學(xué)生們對句型的理解有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生對空間方位詞匯的掌握仍然不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆的情況。此外，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些害羞和緊張，這限制了他們的語言輸出。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化空間方位詞匯的學(xué)習(xí)。我將在下一堂課中專門安排時(shí)間，通過實(shí)物道具和動(dòng)態(tài)圖片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)這些詞匯，以便他們能夠更自然地在句子中使用。

-提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)句型，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估。我將引導(dǎo)學(xué)生自我評估他們在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，這樣可以增強(qiáng)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

-創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我會(huì)通過調(diào)整課堂氛圍，讓學(xué)生感到更加輕松自在，從而降低他們的緊張感，使他們更愿意開口說英語。

-定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我將在課程中進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生們能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用到不同的情境中。

-家長和學(xué)生的溝通。我會(huì)與家長溝通，鼓勵(lì)家長在家里也參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過一些簡單的互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生更好地掌握英語。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用"Thereis/are..."句型時(shí)，準(zhǔn)確度有所提高，但在方位詞匯的使用上還需加強(qiáng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠用英語描述自己的房間，但部分學(xué)生在句型使用上還需進(jìn)一步練習(xí)。

測試成績：通過小測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對"Thereis/are..."句型的掌握程度不一，需要針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)很有趣，但希望在方位詞匯方面得到更多練習(xí)。我會(huì)在未來的課程中增加相關(guān)練習(xí)。

教師反思：考慮到學(xué)生們在方位詞匯上的困難，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多互動(dòng)練習(xí)，并通過游戲等方式加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)，我將繼續(xù)觀察學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：使用關(guān)于房間物品和布局的視頻，如家庭生活片段，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受"Thereis/are..."句型的使用。

-圖片資源：收集各種房間的圖片，包括不同的物品和布局，用于輔助學(xué)生進(jìn)行描述練習(xí)。

-音頻資源：播放英文原聲故事，讓學(xué)生聽懂并模仿語音語調(diào)，提高聽力理解能力。

2.閱讀材料

-課本故事：利用教材中的"Storytime"部分，讓學(xué)生閱讀并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何描述房間物品。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與房間描述相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語感和詞匯量。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英英詞典，查找不熟悉的單詞和短語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，加強(qiáng)對"Thereis/are..."句型的理解和應(yīng)用。

4.實(shí)物資源

-道具模型：準(zhǔn)備一些房間物品的模型，如床、桌子、椅子等，用于課堂上的實(shí)物教學(xué)。

-實(shí)際場景：利用學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，如教室、圖書館等，作為實(shí)際場景進(jìn)行教學(xué)。

5.教學(xué)軟件

-互動(dòng)式白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生在白板上直接進(jìn)行描述練習(xí)，增加互動(dòng)性。

-多媒體教學(xué)平臺：利用多媒體教學(xué)平臺，如學(xué)校的在線教學(xué)系統(tǒng)，上傳教學(xué)資料和作業(yè)，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和提交作業(yè)。

6.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如房主、訪客等，進(jìn)行房間物品的描述。

-小組競賽：組織小組競賽，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行描述練習(xí)，然后選出代表進(jìn)行展示