23《父親、樹林和鳥》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊語文統編版

23《父親、樹林和鳥》教學實錄-2024-2025學年三年級上冊語文統編版一、課程背景與目標定位

《父親、樹林和鳥》是2024-2025學年三年級上冊語文統編版中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過講述父親與孩子觀察鳥的情景，引導學生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程背景與目標定位如下：

1.課程背景：本節(jié)課以大自然為背景，通過講述父親與孩子共同觀察鳥的趣味故事，展現了大自然的神奇魅力，激發(fā)學生對大自然的熱愛和探索欲望。

2.目標定位：

a.讓學生掌握課文中的生字詞，理解課文內容。

b.培養(yǎng)學生觀察大自然的能力，激發(fā)他們對生物的興趣。

c.培養(yǎng)學生的想象力，提高他們的寫作水平。

d.引導學生感受親情的陪伴，懂得珍惜與家人相處的時光。二、教學目標

1.讓學生掌握課文《父親、樹林和鳥》中的生字詞，理解文章大意，感受作者對大自然的熱愛和觀察的細致。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高他們運用語文知識進行描述和表達的能力。

3.引導學生通過課文內容，學會觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關愛意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的漢字識別和閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡單的課文內容。他們通過之前的課程學習，對自然景觀和動植物有了初步的認識。

2.三年級的學生對周圍世界充滿好奇心，學習興趣濃厚，喜歡通過故事來學習新知識。他們在學習過程中傾向于通過直觀的例子和體驗來理解抽象概念，喜歡互動和參與式的學習活動。他們的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對生字詞的理解和記憶，以及對課文深層次含義的把握。此外，觀察大自然并從中提取信息對于他們來說可能是一項挑戰(zhàn)，因為他們可能還沒有完全掌握觀察和描述的方法。在寫作方面，如何將觀察到的內容轉化為文字表達也可能是他們的一個難點。四、教學資源

-教科書《父親、樹林和鳥》

-生字詞卡片

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-現實中的自然景觀圖片或視頻

-課堂互動游戲材料

-黑板與粉筆

-學生作業(yè)本

-評價表格與反饋工具五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示大自然中的樹木和鳥類的圖片，引導學生觀察并思考它們與人類的關系。

-提問：你們知道樹和鳥對我們生活有什么重要性嗎？引出本節(jié)課的主題《父親、樹林和鳥》。

2.新知學習（25分鐘）

-課文朗讀：全班同學齊讀課文《父親、樹林和鳥》，熟悉課文內容。

-生字詞學習：教師展示生字詞卡片，學生跟讀并記憶。

-閱讀理解：教師提問，學生回答，共同探討課文中的細節(jié)，理解父親和孩子對鳥的觀察和感受。

-內容分析：教師引導學生分析課文中的描寫方法，如父親如何引導孩子觀察鳥，以及作者如何通過語言表達對自然的熱愛。

-詞匯運用：教師選取課文中的關鍵詞匯，讓學生在句子中運用，加深對詞匯的理解。

3.互動討論（15分鐘）

-小組合作：學生分組，討論課文中父親和孩子觀察鳥的情景，思考他們從中學到了什么。

-角色扮演：學生扮演父親和孩子的角色，模擬課文中的對話，體驗觀察大自然的過程。

-分享感悟：每組選派代表分享討論成果，交流對課文的理解和感悟。

4.實踐應用（10分鐘）

-觀察任務：教師布置觀察任務，要求學生回家后觀察身邊的樹木和鳥類，記錄下他們的觀察結果。

-寫作練習：學生根據觀察結果，嘗試寫一段描述性的文字，練習將觀察轉化為書面表達。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結回顧：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察大自然的重要性。

-學生反思：學生分享自己的學習心得，討論如何將課文中的觀察方法應用到日常生活中。

-作業(yè)布置：教師布置相關作業(yè)，如繪制鳥類觀察日記或寫一篇關于保護環(huán)境的短文。

6.課堂延伸（10分鐘，如時間允許）

-環(huán)保意識：教師引導學生思考如何保護樹木和鳥類，提升學生的環(huán)保意識。

-課外閱讀：推薦學生閱讀相關書籍或文章，拓展對自然和生態(tài)的知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對《父親、樹林和鳥》的課文內容表現出濃厚的興趣，他們在觀察和討論環(huán)節(jié)表現得非常積極。但我也注意到，部分學生在生字詞的記憶上還有困難，未來我會增加一些趣味性的記憶游戲來幫助他們。另外，寫作練習環(huán)節(jié)，孩子們的描述還不夠具體，我計劃在下一堂課專門進行描寫技巧的指導。此外，我也發(fā)現有些孩子對于大自然的保護意識還不夠強烈，我打算通過更多實例和活動來培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，讓他們不僅學會觀察，還能付諸行動保護我們美麗的自然環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.課后熟讀《父親、樹林和鳥》課文，并選擇自己最喜歡的一段進行背誦。

2.根據課堂上討論的內容，每人寫一篇短文，題目為“我眼中的小鳥”，要求觀察細致，描述生動。

3.制作一張生字詞卡片，每個生字詞卡片上包含漢字、拼音、詞義和例句。

4.家長協助孩子一起觀察家附近的樹木和鳥類，記錄下觀察的時間和地點，以及樹木和鳥類的特征。

作業(yè)反饋：

1.對于課后熟讀和背誦的作業(yè)，我會在下一堂課前隨機抽取學生進行檢查，確保他們能夠熟練掌握課文內容。

2.短文作業(yè)我會逐一進行批改，重點關注學生是否能夠運用課文中的描寫方法，以及語言表達是否流暢。對于寫作能力較強的學生，我會鼓勵他們嘗試使用比喻和擬人等修辭手法。對于寫作能力較弱的學生，我會指出他們的進步之處，同時給出具體的改進建議，如增加細節(jié)描寫、使用更多的形容詞等。

3.生字詞卡片我會讓學生在課堂上進行展示，并互相交流學習。對于字詞記憶有困難的學生，我會建議他們利用卡片進行反復記憶，并在課堂上進行額外的輔導。

4.觀察記錄的作業(yè)，我會讓學生在課堂上進行分享，以此來增強他們的觀察興趣和環(huán)保意識。對于觀察細致、記錄完整的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于記錄較為粗略的學生，我會提醒他們在下一次觀察時要注意細節(jié)，并提供一些觀察技巧的建議。八、九結語九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作《父親、樹林和鳥》的課件，包括課文重點內容的梳理、生字詞的學習、課文背景介紹等，以便于學生更好地理解和掌握課文內容。

-案例資源：收集與課文相關的自然觀察案例，如不同鳥類的特征、樹木的生長過程等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-視頻資源：整合關于鳥類和樹林的紀錄片片段，通過視頻形式讓學生更加直觀地感受大自然的美好，增強他們的觀察力。

-文章資源：挑選與自然觀察和保護相關的文章，供學生閱讀，擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就課文內容進行討論，分享觀察心得，促進學生的交流與合作。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，學生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時批改和反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

-資源共享：平臺提供資源共享功能，學生可以隨時查看和下載教學資源，方便自主學習和復習。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的投影儀、電腦等教學設備正常運行，滿足教學需求。

-網絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網絡環(huán)境，保證在線教學和資源訪問的順暢。

-技術培訓：為教師提供必要的技術培訓，幫助他們熟練掌握教學平臺的使用，提高教學效率。

-技術維護：定期對教學設備和網絡進行維護，確保教學活動的順利進行。

輔助教學工具：

-電子白板：利用電子白板進行互動教學，如實時標注、畫圖等，增強課堂的互動性。

-互動游戲：開發(fā)與課文內容相關的