21 青蛙賣泥塘 教學實錄-2023-2024學年二年級語文下冊統(tǒng)編版

21青蛙賣泥塘教學實錄-2023-2024學年二年級語文下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《青蛙賣泥塘》是2023-2024學年二年級語文下冊統(tǒng)編版中的一篇課文，通過講述青蛙賣泥塘的過程，展現了青蛙勤勞、善良的品質。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗和語言表達能力，讓學生在感受故事趣味性的同時，學會關愛他人，樹立正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于：

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、復述課文，提高學生的語言理解和表達能力。

2.思維素養(yǎng)：引導學生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受故事中青蛙的善良與勤勞，培養(yǎng)關愛他人、助人為樂的品質。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生已經學習了一些基本的漢字和詞語，具備初步的閱讀理解能力，能夠理解簡單的句子和故事情節(jié)。他們對動物故事有一定的興趣和了解，能夠從故事中獲取基本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生動有趣的故事充滿好奇心，喜歡參與課堂互動和小組討論。他們在語言表達上有一定的能力，但表達能力存在個體差異。學生傾向于通過游戲、故事等活動來學習，對視覺和聽覺刺激反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解故事深層含義、提煉故事主旨和進行情感體驗方面，部分學生可能會遇到困難。此外，對于一些生字詞的理解和記憶，以及將故事中的道德觀念應用到實際生活中，也可能會成為學生的挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT、教學動畫、視頻剪輯

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：課文電子版、生字詞卡片、在線教育平臺資源

5.教學手段：小組討論、角色扮演、課堂游戲五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師以一首關于青蛙的兒歌作為導入，引導學生進入課堂氛圍。接著，展示一張青蛙和泥塘的圖片，詢問學生是否知道這個故事，引發(fā)學生的好奇心和興趣。隨后，簡要介紹故事概要，為學習新知做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

（1）教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知故事內容。

（2）通過問題驅動，引導學生回顧課文，理解故事情節(jié)，分析青蛙賣泥塘的原因和過程。

（3）教師引導學生關注課文中的生字詞，解釋詞義，讓學生在語境中理解并記憶。

（4）分組討論，讓學生分享對故事中青蛙品質的認識，以及自己在生活中如何踐行這些品質。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

（1）教師出示一張空白的泥塘圖片，要求學生結合課文內容，用彩筆為泥塘添加景物，展現青蛙賣泥塘的過程。

（2）學生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的泥塘畫面。

（3）每個小組展示他們的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

（1）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調青蛙的善良、勤勞品質，以及關愛他人、助人為樂的價值觀念。

（2）引導學生思考如何在日常生活中踐行這些品質，將故事中的道德觀念應用到實際生活中。

（3）教師鼓勵學生積極參與課堂互動，提高自己的閱讀理解能力和表達能力，為今后的學習打下堅實基礎。六、教學反思與改進

教學反思：本節(jié)課在實踐應用環(huán)節(jié)中，部分學生對于將故事情節(jié)轉化為繪畫創(chuàng)作表現出一定的難度，反映出學生在將抽象文字轉化為具象圖像方面的能力不足。同時，在小組討論中，部分學生的參與度不高，可能是因為性格內向或是缺乏自信。

教學改進：針對學生將文字轉化為圖像的能力不足，我將在下一節(jié)課中增加相關的練習，比如提供更多的故事場景，讓學生嘗試用繪畫來表達。同時，為了提高學生的參與度，我將采用更多的小組互動和合作游戲，鼓勵每個學生都能參與到課堂活動中來。此外，我還會注重培養(yǎng)學生的學習自信，通過肯定和鼓勵的話語，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。七、教學評估與改進

評估方式：在《青蛙賣泥塘》的教學過程中，我會通過多種途徑來評估學生的學習效果。首先，我會觀察學生在課堂上的表現，比如他們是否積極回答問題，是否能夠跟上課堂的節(jié)奏。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確理解課文內容，以及生字詞的掌握情況。此外，我還會關注學生在實踐活動中的參與度，比如在繪畫創(chuàng)作和小組討論中，他們是否能夠積極參與，表達自己的想法。

改進策略：根據評估結果，我會相應地調整教學策略和方法，以期提高教學效果。比如，如果我發(fā)現有些學生在理解課文內容上存在困難，我會在課堂上提供更多的解釋和例子，幫助他們更好地理解。如果學生在生字詞學習上有困難，我可能會設計一些有趣的記憶游戲，幫助他們記憶。

同時，我會特別關注學生個體之間的差異。對于那些在課堂上表現不夠積極的學生，我會嘗試了解他們的原因，是不是因為害羞、害怕犯錯或者不感興趣。針對這些情況，我會提供更多的鼓勵和肯定，讓他們感到自己的聲音也是重要的。對于那些在作業(yè)或活動中表現出色的學生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，讓他們能夠不斷進步。

在教學過程中，我會盡量創(chuàng)造一個輕松、包容的學習氛圍，讓學生感到在學習中犯錯是正常的，重要的是從錯誤中學習和進步。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困惑，并根據他們的反饋調整教學計劃。

另外，我還會鼓勵學生之間的互助合作，通過小組學習的方式，讓學生相互幫助，共同進步。這樣不僅可以提高他們的學習效果，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據我們今天學習的《青蛙賣泥塘》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識，并提高閱讀理解和表達能力。

1.朗讀并熟記課文《青蛙賣泥塘》，家長簽字確認。

2.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

3.用自己的話復述故事情節(jié)，鍛煉語言表達能力。

4.選擇一個你最喜歡的角色，畫一幅該角色的畫像，并寫一段關于這個角色的介紹。

5.家長和孩子一起討論：如果你有一片泥塘，你會怎么改進它，讓它更有價值？

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現大部分同學都能夠認真完成，以下是具體的反饋：

1.課文朗讀和熟記：大多數同學都能夠流暢地朗讀課文，并且能夠熟記。但少數同學在朗讀時語速過快，沒有注意到情感的投入，建議在朗讀時更加注重情感的表達。

2.課后練習題：同學們在填空和選擇題上表現良好，但在簡答題上，部分同學答案不夠完整，缺乏細節(jié)。我建議在回答問題時，先仔細閱讀題目，確保理解題意，然后結合課文內容給出詳細的答案。

3.復述故事：大部分同學能夠用自己的話復述故事，但有些同學的故事線不夠清晰，建議在復述時注意故事的邏輯順序。

4.角色畫像和介紹：同學們的畫作很有創(chuàng)意，但在介紹角色時，有些同學的內容較為簡單。我鼓勵大家在介紹時加入更多關于角色的細節(jié)，比如角色的性格、故事中的行為等。

5.家長孩子討論：我很高興看到家長們的參與，大家的討論都很積極。但建議在討論時，更多地引導孩子從故事中汲取經驗，聯系到自己的生活實際。

針對以上反饋，我會在課堂上給予針對性的指導，幫助每位同學提高。同時，我也希望家長們能夠繼續(xù)關注孩子的學習情況，一起促進孩子的進步。讓我們共同努力，讓每個孩子都能在閱讀和表達上取得更大的進步！九、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行《青蛙賣泥塘》這一課的教學，我建立了一個邏輯推理教學資源庫，該資源庫包含了以下內容：

1.課件資源：制作了詳細的PPT課件，涵蓋課文的重點難點、生字詞學習、故事情節(jié)梳理等內容，以及與課文主題相關的互動環(huán)節(jié)設計。

2.案例資源：搜集了一些與課文內容相關的實際案例，如其他動物賣東西的故事，用于拓展學生的思維和進行比較學習。

3.視頻資源：收錄了幾個與課文內容相關的動畫視頻，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解課文情節(jié)，增強學習興趣。

4.文章資源：整理了一些關于青蛙、環(huán)境保護、市場經濟等方面的文章，用于豐富學生的課外閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

在線學習平臺：

為了提高教學效率和學生的學習便利性，我采用了以下在線學習平臺：

1.學校官方教學平臺：學生可以在這里下載課件、完成在線作業(yè)、參與在線討論，教師可以發(fā)布教學通知和進行在線輔導。

2.云課堂：通過云課堂，教師可以實時監(jiān)控學生的學習進度，學生可以隨時隨地進行學習，平臺還提供了豐富的學習工具和資源。

3.微課平臺：利用微課平臺，教師可以發(fā)布短小精悍的教學視頻，學生可以在碎片化時間里進行學習，提高學習效率。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，以下技術支持措施得到了實施：

1.教學設備：學校為每個教室配備了多媒體教學設