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文檔簡介
第三單元植物的生活第4章綠色開花植物的生活方式第2節(jié)呼吸作用(第一課時)通過呼吸作用的探究實(shí)踐活動,加深對呼吸作用的理解,提高科學(xué)思維能力。1.在課本的三個演示實(shí)驗(yàn)中,裝有煮熟種子裝置的作用是
。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時,不但吸收
,釋放
,而且會產(chǎn)生
。
2.在種子萌發(fā)時吸收氧氣的演示實(shí)驗(yàn)中,將燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里,蠟燭立即熄滅了,說明甲瓶里缺少
,這是因?yàn)槊劝l(fā)的種子進(jìn)行
作用時
氧氣。
形成對照氧氣二氧化碳熱量氧氣呼吸吸收3.在種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的演示實(shí)驗(yàn)中,甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得
,說明甲瓶里的氣體中含有大量的
。可見,萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時釋放
。
4.在種子萌發(fā)時釋放能量的演示實(shí)驗(yàn)中,看到的現(xiàn)象是保溫瓶甲里的溫度比保溫瓶乙里的溫度
。這說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時產(chǎn)生
。
渾濁二氧化碳二氧化碳高熱量
1.植物種子萌發(fā)的各實(shí)驗(yàn)中設(shè)計的煮熟種子的作用是()A.分析 B.對照 C.觀察 D.調(diào)查2.(2023·廣東)如圖為觀察種子呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)結(jié)果可推測種子進(jìn)行呼吸作用時消耗()A.氧氣 B.二氧化碳 C.水分 D.能量BA3.要驗(yàn)證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,必要的實(shí)驗(yàn)條件是( )A.將種子淹沒在水中 B.在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.保持種子的生命力 D.嚴(yán)格控制無氧條件C4.如圖為探究種子呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,描述正確的是( )A.此實(shí)驗(yàn)的目的為探究種子呼吸作用是否生成二氧化碳B.甲、乙兩瓶內(nèi)的溫度會始終保持相同C.甲、乙做對照的目的是觀察二者是否生成氧氣D.甲瓶放入點(diǎn)燃的蠟燭立刻熄滅說明里面的氧氣被呼吸作用消耗了D5.(2023·成都)將如圖所示的兩支試管放在溫暖的地方靜置數(shù)小時后,試管甲內(nèi)澄清石灰水變渾濁,試管乙內(nèi)澄清石灰水不變渾濁。該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證種子萌發(fā)時( )A.會釋放二氧化碳 B.會吸收氧氣C.會釋放能量 D.會產(chǎn)生水A6.要驗(yàn)證綠色植物呼吸作用的過程中會放出二氧化碳,以下的實(shí)驗(yàn)條件,必需的一項(xiàng)是( )A.用幼小的植物 B.用葉片較多的植物C.要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn) D.把植物淹沒在水里C7.在春季浸種催芽時,堆放的水稻種子堆會發(fā)熱,這是( )A.種子萌發(fā)消耗的能量
B.胚根突破種皮時所消耗的能量C.種子萌發(fā)時產(chǎn)生熱量
D.貯存在有機(jī)物里的能量
C8.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( )A.小麥耕種前要耕田松土
B.向貯藏糧食的密封糧倉內(nèi)充入二氧化碳C.玉米種子在入倉前要曬干
D.水果、蔬菜在低溫低氧條件下貯藏..A9.(探究實(shí)踐)“植物的葉片能進(jìn)行呼吸作用嗎?”某生物小組利用如圖裝置進(jìn)行探究,下列說法正確的是( )A.實(shí)驗(yàn)前,須將瓶內(nèi)抽成真空B.要將裝置放在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.若澄清的石灰水變渾濁,證明綠葉產(chǎn)生了二氧化碳D.如果將綠葉換成干枯的樹葉,效果相同C10.(探究實(shí)踐)如圖是某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的某種生理作用而設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)一:在兩個保溫瓶中各插入一支溫度計,起始溫度相同,甲瓶內(nèi)是萌發(fā)的活種子,乙瓶內(nèi)是未萌發(fā)的活種子,經(jīng)過3~5h后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲瓶內(nèi)的溫度比乙瓶內(nèi)的溫度
,乙瓶內(nèi)的溫度比自身起始溫度
。(以上兩空均選填“高”或“低”)
(2)實(shí)驗(yàn)二:甲瓶中裝有萌發(fā)的種子,乙瓶中裝有煮熟的種子,把甲、乙兩瓶放在溫暖的地方,24h以后,將點(diǎn)燃的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
。
高高甲瓶內(nèi)的蠟燭火焰熄滅,乙瓶內(nèi)蠟燭火焰繼續(xù)燃燒(3)綜合實(shí)驗(yàn)一、
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