Module 5（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module5（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為Module5，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞（如貓、狗、鳥(niǎo)等），掌握詢問(wèn)動(dòng)物名稱的句型（如"What'sthis?"），以及用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Module5中的動(dòng)物類單詞和詢問(wèn)動(dòng)物名稱的句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，對(duì)動(dòng)物類單詞有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。在能力上，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿能力，但口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于互動(dòng)和實(shí)踐，喜歡通過(guò)游戲和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)動(dòng)物類單詞的記憶和發(fā)音，以及在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，維持他們的學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教材

-動(dòng)物圖片卡片

-教學(xué)PPT

-白板和馬克筆

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)音頻資料

-簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話情景視頻

-課堂互動(dòng)游戲素材五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段包含不同動(dòng)物叫聲的音頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)是哪些動(dòng)物，并引出本節(jié)課的主題“動(dòng)物”。接著，教師展示一張動(dòng)物圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否知道該動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，從而自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示Module5中的動(dòng)物類單詞卡片，逐一教授單詞發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。隨后，教師通過(guò)PPT展示詢問(wèn)動(dòng)物名稱的句型"What'sthis?"，并進(jìn)行示范。接著，學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)使用該句型詢問(wèn)對(duì)方手中的動(dòng)物圖片。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

在這個(gè)過(guò)程中，教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲，如“快速記憶游戲”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記憶盡可能多的動(dòng)物單詞，然后進(jìn)行比賽。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，并用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征。其他小組成員根據(jù)描述猜測(cè)是哪種動(dòng)物。猜對(duì)的小組得分，最后評(píng)選出得分最高的小組。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小情景，如學(xué)生A扮演動(dòng)物園導(dǎo)游，學(xué)生B扮演游客。學(xué)生A用英語(yǔ)介紹動(dòng)物園中的動(dòng)物，學(xué)生B提問(wèn)并回答。通過(guò)這個(gè)情景，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)用英語(yǔ)介紹一種動(dòng)物。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物類單詞和句型的掌握情況總體良好。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的能力有所提升。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力仍有待加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)兒童歌曲：選擇一些包含動(dòng)物單詞的英語(yǔ)兒童歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

-英語(yǔ)動(dòng)畫短片：播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫短片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》的相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和相關(guān)句型。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高語(yǔ)言理解能力。

-動(dòng)物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中觀察動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述所見(jiàn)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看英語(yǔ)兒童歌曲或動(dòng)畫短片，并嘗試跟唱或模仿對(duì)話。

-課后閱讀：為學(xué)生提供一份英語(yǔ)繪本清單，鼓勵(lì)他們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，并討論書(shū)中的動(dòng)物和故事情節(jié)。

-角色扮演：讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演游戲，使用課堂上學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞和句型進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯卡片：制作動(dòng)物單詞卡片，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起玩記憶游戲，增強(qiáng)單詞記憶。

-動(dòng)物園日記：在參觀動(dòng)物園后，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇日記，描述他們最喜歡的動(dòng)物及其特征。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)出猶豫或困難的學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)在課后檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如用英語(yǔ)描述動(dòng)物的作業(yè)，不僅會(huì)給出評(píng)分，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的成果，讓其他同學(xué)能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和句型的過(guò)程中有哪些收獲，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的對(duì)話中，從而提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物類單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地掌握新單詞和句型。在小組活動(dòng)和角色扮演中，大部分學(xué)生能夠積極地參與到對(duì)話中，用英語(yǔ)描述動(dòng)物，表現(xiàn)出一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中也展現(xiàn)出了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

然而，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，特別是在一些長(zhǎng)單詞和復(fù)雜音節(jié)上。同時(shí)，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練：在課堂上安排更多的時(shí)間進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，特別是對(duì)于那些發(fā)音困難的單詞。我會(huì)使用一些發(fā)音游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，例如增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的練習(xí)，幫助他們提高。

-創(chuàng)造更多實(shí)際語(yǔ)境：我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多接近實(shí)際生活的語(yǔ)境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如模擬在動(dòng)物園的對(duì)話場(chǎng)景。

-引入更多互動(dòng)活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、故事講述等，以提