Module2 單元備課（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2單元備課（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module2單元備課

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以“Module2”為核心內(nèi)容，圍繞“個(gè)人信息與日常交流”的主題展開。旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述個(gè)人信息和日常交流的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述個(gè)人信息，如姓名、年齡、家庭成員等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，有效學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握并運(yùn)用以下英語(yǔ)表達(dá)：

-描述個(gè)人信息的句型，例如：“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Ihave...brothers/sisters.”

-日常交流的簡(jiǎn)單句型，例如：“Howareyou?”,“I'mfine,thankyou.”,“What'syourfavoritecolor?”

-詞匯學(xué)習(xí)，包括顏色、家庭成員、職業(yè)等關(guān)鍵詞匯。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)這些句型和詞匯的正確使用，例如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確使用be動(dòng)詞。學(xué)生在描述個(gè)人信息時(shí)，可能會(huì)混淆am/is/are的使用。例如，在說(shuō)“Iam”時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)成“Iis”。

-難點(diǎn)二：時(shí)態(tài)的掌握。學(xué)生在描述動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用過(guò)去式或?qū)?lái)時(shí)態(tài)，而不是現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，說(shuō)“Iameating”而不是“Ieat”。

-難點(diǎn)三：家庭關(guān)系詞匯的準(zhǔn)確使用。學(xué)生可能會(huì)混淆“mother”和“mom”，“brother”和“sis”等詞匯，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

教師需要采取有效的教學(xué)方法，如制作圖表、使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，以及通過(guò)重復(fù)練習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和突破這些難點(diǎn)。此外，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)講授法，結(jié)合實(shí)物和圖片，生動(dòng)介紹課程內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如單詞接龍、快速問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體教學(xué)，播放英語(yǔ)視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和模仿能力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段英語(yǔ)國(guó)家兒童日常交流的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的個(gè)人信息描述和日常交流用語(yǔ)。隨后，教師提出問(wèn)題，如：“Whatdidyouhearinthevideo?”,“Howdoyoudescribeyourself?”，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)實(shí)物和圖片引入新詞匯，如顏色、家庭成員、職業(yè)等，并教授相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。接著，教師通過(guò)互動(dòng)講授法，介紹描述個(gè)人信息的句型和日常交流的簡(jiǎn)單句型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞的正確使用和時(shí)態(tài)的掌握。在此過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)多個(gè)例句，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的家庭”、“我的學(xué)校生活”等，并設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，用英語(yǔ)描述相關(guān)信息。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，以及正確的時(shí)態(tài)和be動(dòng)詞，來(lái)完成海報(bào)的制作。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在海報(bào)制作完成后，每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示他們的作品，并用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)理念。其他學(xué)生則作為觀眾，認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)。教師在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以促進(jìn)生生互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)和收獲。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常交流中正確使用英語(yǔ)的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述自己的家人或朋友，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于描述個(gè)人信息這部分內(nèi)容掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些同學(xué)對(duì)be動(dòng)詞的使用還是有些混淆。我觀察到，通過(guò)角色扮演和海報(bào)制作，學(xué)生的參與度很高，這有助于他們更好地理解和記憶。下次我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述個(gè)人信息和進(jìn)行日常交流。為了幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇小作文，題目為“MyFamily”，在作文中你需要用今天學(xué)到的句型和詞匯描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)等。要求字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.口語(yǔ)作業(yè)：請(qǐng)錄制一段視頻，用英語(yǔ)介紹你的朋友或同學(xué)，包括他們的個(gè)人信息和一些你了解的有趣事情。視頻時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)2分鐘。

3.練習(xí)冊(cè)：完成練習(xí)冊(cè)第2單元的相關(guān)練習(xí)題，特別是關(guān)于描述個(gè)人信息的句子填空和選擇題。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題和建議：

1.書面作業(yè)：

-一些同學(xué)在描述家庭成員時(shí)，沒有使用正確的be動(dòng)詞形式。請(qǐng)記住，描述現(xiàn)在狀態(tài)時(shí)，應(yīng)該使用am/is/are。

-有些同學(xué)在作文中沒有使用上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色和職業(yè)詞匯。記得運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的新詞匯。

-字?jǐn)?shù)控制方面，有些同學(xué)寫得過(guò)多，有些則不足。請(qǐng)確保你的作文在規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-在介紹朋友時(shí)，有的同學(xué)語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致發(fā)音不夠清晰。練習(xí)時(shí)，可以嘗試放慢語(yǔ)速，清晰地發(fā)音。

-有些同學(xué)在視頻中忘記了使用今天學(xué)到的日常交流句型。在介紹時(shí)，可以使用“Howareyou?”或“What’syourfavoritecolor?”等句型。

3.練習(xí)冊(cè)：

-練習(xí)冊(cè)上的選擇題，有的同學(xué)因?yàn)闆]有仔細(xì)閱讀題目，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。請(qǐng)大家在完成練習(xí)時(shí)，仔細(xì)閱讀題目，理解題目要求。

-填空題中，一些同學(xué)對(duì)be動(dòng)詞的使用仍然有誤。建議在完成此類題目時(shí)，先確定主語(yǔ)，再選擇正確的be動(dòng)詞形式。

針對(duì)以上問(wèn)題，我建議大家在下次上課前，重新復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行更正。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上為大家提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助大家更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。加油，我相信你們都能做得更好！八、九結(jié)語(yǔ)

今天的英語(yǔ)課我們就上到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了如何用英語(yǔ)描述個(gè)人信息，還學(xué)會(huì)了日常交流的一些基本表達(dá)。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠用它來(lái)與人溝通，了解不同的文化