18 古詩(shī)三首浪淘沙（其一）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

18古詩(shī)三首浪淘沙（其一）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《古詩(shī)三首浪淘沙（其一）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為《古詩(shī)三首浪淘沙（其一）》，選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。主要包括唐代詩(shī)人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》一首，詩(shī)中描繪了黃河波濤洶涌的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并背誦《浪淘沙（其一）》這首古詩(shī)，掌握其詩(shī)意和基本文學(xué)常識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞能力和審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句分析，體會(huì)詩(shī)人的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示黃河的圖片和視頻，營(yíng)造詩(shī)歌中的意境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)情境。

-情境模擬：讓學(xué)生模仿古人吟詠詩(shī)歌，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律美，感受詩(shī)人的情感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為若干小組，討論《浪淘沙（其一）》中的意象和修辭手法，共同探究詩(shī)歌的深層含義。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)人，用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思在學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)程中的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)彼此之間的交流和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授《浪淘沙（其一）》的背景和詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人劉禹錫，用自己的語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)中的情感；同時(shí)，開展小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同創(chuàng)作一首以黃河為主題的現(xiàn)代詩(shī)，增強(qiáng)互動(dòng)和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示詩(shī)歌的圖文資料，通過(guò)視頻播放黃河的景象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，輔助理解詩(shī)歌意境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開始，利用PPT播放黃河波濤洶涌的圖片和視頻，同時(shí)播放輕柔的古風(fēng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己正站在黃河岸邊，感受黃河的氣勢(shì)和詩(shī)人的心境。隨后，教師以生動(dòng)的語(yǔ)言簡(jiǎn)述《浪淘沙（其一）》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀《浪淘沙（其一）》，并逐句講解詩(shī)句的含義，分析詩(shī)中的意象和修辭手法。通過(guò)PPT展示詩(shī)句中的關(guān)鍵詞和意象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意境。接著，教師提出問(wèn)題，如“詩(shī)人是如何描繪黃河的？”“詩(shī)句中表達(dá)了哪些情感？”等，組織學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一句或兩句詩(shī)句，進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要扮演詩(shī)人，用自己的語(yǔ)言和情感表達(dá)詩(shī)句中的意境。其他學(xué)生作為觀眾，觀看后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。之后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最喜歡的詩(shī)句，并解釋喜歡的原因。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀，仿寫一首《浪淘沙》風(fēng)格的詩(shī)歌。學(xué)生需要在課堂上簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)作思路，并在下節(jié)課分享作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的意象和修辭手法，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)歌。六、教學(xué)反思

今天的古詩(shī)教學(xué)，我覺得學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常投入，能夠很好地進(jìn)入詩(shī)歌的意境。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)也很有創(chuàng)意，展現(xiàn)了對(duì)詩(shī)歌的深刻理解。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)楹π呋蛘卟粔蜃孕?。我?huì)在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與，讓他們都能在課堂上找到自己的聲音。此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我看到學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的熱情，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們深入挖掘古詩(shī)的魅力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《浪淘沙（其一）》這首古詩(shī)，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你選擇本節(jié)課我們討論過(guò)的任意一句詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言和想象力，描繪出這句詩(shī)句所表現(xiàn)的場(chǎng)景。要求至少50字，盡量生動(dòng)形象。

2.仿照《浪淘沙（其一）》的格式，創(chuàng)作一首以自然景觀為主題的詩(shī)歌?？梢詤⒖嘉覀兘裉鞂W(xué)到的意象和修辭手法，發(fā)揮你的創(chuàng)意，展現(xiàn)你對(duì)自然之美的感悟。

3.準(zhǔn)備一個(gè)小型的詩(shī)歌分享會(huì)，可以是課堂上的口頭分享，也可以是課下的書面分享。請(qǐng)你挑選一首你喜歡的古詩(shī)，介紹這首詩(shī)的背景、意境以及你喜歡的原因。

請(qǐng)大家在下節(jié)課前完成以上作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享你的作品。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，看到了你們的努力和創(chuàng)意。以下是一些反饋：

1.在描繪詩(shī)句場(chǎng)景的作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)都能夠生動(dòng)地表達(dá)出詩(shī)句的意境，但有些同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)還需更加流暢。我在你們的作業(yè)上標(biāo)注了一些修改建議，希望你們能夠參考并改進(jìn)。

2.在創(chuàng)作詩(shī)歌的作業(yè)中，我很高興看到很多同學(xué)都能夠運(yùn)用我們課堂上討論過(guò)的意象和修辭手法。但同時(shí)，也有些同學(xué)的詩(shī)句結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，需要注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。我已經(jīng)給出了一些建議，希望你們能夠進(jìn)一步潤(rùn)色自己的作品。

3.在詩(shī)歌分享會(huì)的準(zhǔn)備中，我注意到有些同學(xué)對(duì)于詩(shī)歌的背景了解不夠深入。請(qǐng)?jiān)诜窒頃r(shí)，不僅要介紹詩(shī)歌本身，還要盡可能地了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，這樣能夠更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

請(qǐng)大家根據(jù)我的反饋，對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善。我相信，通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，大家的詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作能力都會(huì)有所提高。加油！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行《古詩(shī)三首浪淘沙（其一）》的教學(xué)，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫(kù)。該資源庫(kù)包含了以下內(nèi)容：

1.課件資源：制作了詳細(xì)的PPT課件，涵蓋詩(shī)歌的背景介紹、詩(shī)句解析、意象分析等，以及與詩(shī)歌相關(guān)的文化常識(shí)，如唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)人的生活經(jīng)歷等。

2.案例資源：收集了一些與《浪淘沙（其一）》相關(guān)的文學(xué)評(píng)論和學(xué)術(shù)研究，以及古今學(xué)者對(duì)這首詩(shī)的不同解讀，為學(xué)生提供更廣泛的視角。

3.視頻資源：收錄了一些關(guān)于黃河的紀(jì)錄片片段和古詩(shī)吟誦視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌中的自然景觀和情感表達(dá)。

4.文章資源：精選了一些關(guān)于唐代詩(shī)歌的鑒賞文章，以及詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)文章，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性，我采用了以下在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布課程通知、作業(yè)和教學(xué)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查看和下載。

2.討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后就詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作進(jìn)行交流，教師也會(huì)參與討論，提供及時(shí)的指導(dǎo)。

3.直播課堂：在必要時(shí)，通過(guò)在線直播課堂進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)于詩(shī)歌的吟詠和欣賞部分，通過(guò)視頻直播可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

技術(shù)支持：

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實(shí)施：

1.硬件設(shè)備：學(xué)校配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，包括