人教版（PEP）英語六年級(jí)下冊(cè)-Unit 1 How tall are you？B Read and write 教案

UnitIHowtallareyou?

PartBReadandwrite

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀countryside,lower,shadow,smarter,become等詞語。

2.能夠理解lowerandlower,longerandlongero

3.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并能夠通過閱讀完成相關(guān)習(xí)題。

4.能夠在文段中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉出文段的主旨大意。

5.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解太陽和影子之間存在的聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)、讀countryside,lower,shadow,smarter,become等詞語。

2.能夠理解lowerandlower,longerandlonger(>

3.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并能夠通過閱讀完成相關(guān)習(xí)題。

難點(diǎn)

I.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite內(nèi)容，并能夠通過閱讀完成相關(guān)習(xí)題。

2.能夠在文段中捕捉不同類型的信息，通過簡單的推理，提煉出文段的主旨大意。

3.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解太陽和影子之間存在的聯(lián)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、手電筒、筆、白紙。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warming-upLook,fillandchant學(xué)生觀察圖片，通過挖空語篇填空，

課件呈現(xiàn)ZhangPeng和Wu根據(jù)圖片和所給引發(fā)學(xué)生的思考。自

Binbin的圖片及挖空的語篇，語篇內(nèi)容填空，編歌謠，旨在喚醒學(xué)

請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片和自編歌謠。生舊知與激發(fā)學(xué)生

所給語篇內(nèi)容填空，自編歌謠。學(xué)習(xí)興趣，在歌謠中

運(yùn)用語言知識(shí)。

Pre-reading1.Lookandsay學(xué)生觀察Wu從歌謠中自然引入

教師呈現(xiàn)WuBinbin現(xiàn)在和過Binbin的變化，本課主人公Wu

去的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察Wu嘗試用本課中Binbin,學(xué)生通過對(duì)

Binbin的變化,并引導(dǎo)學(xué)生用“比較級(jí)and比比WuBinbin現(xiàn)在和

本課中“比較級(jí)and比較級(jí)”較級(jí)”的短語說過去的變化，學(xué)習(xí)本

的短語說出WuBinbin的變化。出WuBinbin的課“比較級(jí)and比較

變化。級(jí)”的短語。

2.Freetalk學(xué)生思考自己的鞏固本節(jié)課重點(diǎn)短

WuBinbin發(fā)生了變化,那么你變化，然后用“比語“比較級(jí)and比較

呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，自己發(fā)生較級(jí)and比較級(jí)”。

了怎樣的變化，引導(dǎo)學(xué)生用級(jí)”的短語說出

“比較級(jí)and比較級(jí)”的短語自己的變化。

說出自己的變化。

3.Let'sthink學(xué)生思考并說出培養(yǎng)學(xué)生的思辨能

呈現(xiàn)人物影子的圖片，請(qǐng)學(xué)生答案。力，并引出新詞：

思考：Whenyouchange,willshadowo

yourshadowchange,too?

4.呈現(xiàn)教材P8圖片和四個(gè)小學(xué)生觀察圖片，由本節(jié)課中主人公

語段，請(qǐng)學(xué)生為教材中的四幅閱讀四個(gè)小語的變化，學(xué)生的變

圖片選擇合適的小語段。段，為教材中的化，影子的變化，再

四幅圖片選擇合到季節(jié)的變化，讓學(xué)

適的小語段。生在層層遞進(jìn)的“變

化”中學(xué)習(xí)本節(jié)課的

知識(shí)點(diǎn)。既學(xué)習(xí)了詞

匯，也為后面的閱讀

掃清了障礙。

While-readin1.Lookandlearn(1)學(xué)生跟著老師通過兩幅圖畫，引出

g(1)課件先呈現(xiàn)一幅鄉(xiāng)村圖片，的節(jié)奏進(jìn)入故新詞：countryside,

老師介紹：WuBinbinandhis事，學(xué)習(xí)詞匯：并引出故事的主人

familyaregoingonatriptothecountryside。(2)公：Oldtreeandlittle

countryside.弓|出：countrysideo學(xué)生看圖思考并ducko

(2)再呈現(xiàn)教材中的圖片，老師說出故事的主人

說:WuBinbinhasastorytotell公。

Robin.請(qǐng)學(xué)生看圖思考：Who飛

inthestory?

2.Lookandguess學(xué)生看圖猜測，培養(yǎng)學(xué)生猜測能力，

課件呈現(xiàn)教材圖片，請(qǐng)學(xué)生根回答問題。預(yù)知課文內(nèi)容。

據(jù)圖片內(nèi)容猜測:Ql:Whatcan

youseeinthepicture?Q2:What

aretheytalking

about?Q3:What'stheDuck's

question?

3.請(qǐng)學(xué)生快速閱讀，在文中劃學(xué)生快速閱讀，通過快速閱讀，幫助

出小鴨子的問題和老樹的答在文中劃出小鴨學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，

案。子的問題和老樹同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提取

的答案。關(guān)鍵信息的能力。

4.呈現(xiàn)教材P9根據(jù)課文內(nèi)容填學(xué)生根據(jù)小鴨子根據(jù)小鴨子的問題

空練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小鴨子的的問題和老樹的和老樹的回答，完成

問題和老樹的回答完成填空練回答完成教材P9教材中的練習(xí)。

習(xí)。填空練習(xí)。

5.Let'sthink學(xué)生思考后給出培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。

呈現(xiàn)老樹的答案和小鴨子的疑自己的答案。

惑，請(qǐng)學(xué)生思考：Doeslittle

Duck'sshadowgetlonger

becauseitisgrowingtaller?

6.Discussandsay(1)學(xué)生小組合作通過合作、實(shí)驗(yàn)的方

(1)老師請(qǐng)學(xué)生小組合作思考思考。式解決本課難題，同

三個(gè)問題。⑵根據(jù)實(shí)驗(yàn)回時(shí)通過演一演進(jìn)一

⑵課件呈現(xiàn)太陽與影子的變答小鴨子的問步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)太陽

化關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)回答小鴨子題。與影子變化的理解。

的問題。(3)一名同學(xué)扮

(3)Actandsumup演太陽，一名同

教師給出文本，請(qǐng)一名同學(xué)扮學(xué)扮演影子，其

演太陽，一名同學(xué)扮演影子，他同學(xué)根據(jù)太陽

其他同學(xué)根據(jù)太陽與影子的關(guān)與影子的關(guān)系說

系說出它們的變化。出它們的變化。

7.呈現(xiàn)教材P9第一部分練習(xí)，學(xué)生完成教材P9檢測學(xué)生對(duì)課文的

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成練第一部分練習(xí)。理解情況。

習(xí)。

8.Listenandfollow學(xué)生跟讀課文。通過跟讀、模仿進(jìn)一

請(qǐng)學(xué)生跟讀課文。步理解課文，感受課

文語言。

Post-reading1.請(qǐng)學(xué)生再次默讀課文，圈出學(xué)生默讀課文，鞏固理解本單元語

文中比較級(jí)單詞。圈出文中比較級(jí)法及本節(jié)課重點(diǎn)短

單詞。語“比較級(jí)and比較

級(jí)”。

2.Playagame學(xué)生拿出提前準(zhǔn)通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)

請(qǐng)學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的手電備好的手電筒及學(xué)生科學(xué)探究的意

筒及其他文件或身邊物件，小其他文件或身邊識(shí)與能力。

組合作，開展光與影子的變化物件，小組合作，

實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化規(guī)律。開展光與影子的

完成表格。變化實(shí)驗(yàn)，探索

影子的變化規(guī)

律。完成表格。

3.Showandreport小組合作，填寫培養(yǎng)學(xué)生合作能力，

老師請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行小組合實(shí)驗(yàn)報(bào)告，展示動(dòng)手能力，邏輯表達(dá)

作，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，展示匯報(bào)。匯報(bào)。能力。

最后得出結(jié)論：Differentlights

makedifferentshadows!

4.Thinkandsay學(xué)生思考并理解培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索

請(qǐng)學(xué)生思考：影子會(huì)隨著太陽天氣是如何歲太的意識(shí)。

的變化而變化，那么我們的天陽的變化而變化

氣會(huì)隨著太陽的變化而變化的。

嗎？通過實(shí)驗(yàn)展示給學(xué)生。

5.Discussandwrite學(xué)生討論并續(xù)寫培養(yǎng)學(xué)生的想象力，

請(qǐng)同學(xué)們討論并續(xù)寫故事。故事。寫作能力。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句回顧總結(jié)本節(jié)課總結(jié)回顧本節(jié)課所