九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2為主題，講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法以及二氧化碳的性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將回顧學(xué)生已學(xué)習(xí)的碳的氧化物的性質(zhì)，以及酸堿反應(yīng)、氣體的制取方法等知識(shí)。教材中涉及的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟，二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)踐，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，分析其變化規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其探索未知、解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了碳的氧化物的基本概念，了解了酸堿反應(yīng)和氣體收集方法，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的動(dòng)手能力和觀察能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于通過(guò)實(shí)踐操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解化學(xué)概念，喜歡探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實(shí)驗(yàn)操作的精確性，對(duì)二氧化碳性質(zhì)的深入理解，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符時(shí)的問(wèn)題分析和解決。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)記錄和數(shù)據(jù)分析方面可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組討論。

2.設(shè)計(jì)了二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬科學(xué)家探索二氧化碳性質(zhì)的過(guò)程。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，增強(qiáng)直觀感受；同時(shí)，利用互動(dòng)式白板，展示實(shí)驗(yàn)原理和數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示碳和碳的氧化物的實(shí)際應(yīng)用圖片，如二氧化碳滅火器、碳酸飲料等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些與二氧化碳有關(guān)的現(xiàn)象？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-回顧知識(shí)：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)已學(xué)的碳的氧化物的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)做鋪墊。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)原理、裝置和操作步驟，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

-觀察記錄：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。

-探討分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，討論二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)交流：各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的其他應(yīng)用，如溫室效應(yīng)、碳酸飲料制作等。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二氧化碳應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，如制作小型碳酸飲料。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和性質(zhì)。

-反思交流：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出在實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)和改進(jìn)意見(jiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，實(shí)驗(yàn)操作也相對(duì)順利。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作時(shí)出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。下次我會(huì)更詳細(xì)地講解每個(gè)步驟，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一次模擬操作，確保學(xué)生充分理解。

另外，部分學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，對(duì)二氧化碳性質(zhì)的把握不夠準(zhǔn)確。我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多相關(guān)的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含二氧化碳制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和講解的課件，以及相關(guān)的互動(dòng)式問(wèn)答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-案例庫(kù)：收集與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際案例，如二氧化碳在工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及二氧化碳的環(huán)保問(wèn)題案例，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合實(shí)驗(yàn)操作演示視頻，二氧化碳性質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象視頻，以及二氧化碳在全球變暖中的角色相關(guān)視頻資料。

-文章資料：搜集關(guān)于二氧化碳的最新研究文章和科普文章，供學(xué)生拓展閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳課件、案例、作業(yè)和測(cè)試，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-討論區(qū)：設(shè)立在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行討論，提出疑問(wèn)，教師可以在線解答。

-互動(dòng)工具：利用在線平臺(tái)的互動(dòng)工具，如在線投票、問(wèn)卷調(diào)查等，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，包括制取二氧化碳所需的化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器和防護(hù)設(shè)備。

-多媒體設(shè)備：配備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、互動(dòng)白板等，以便在課堂上展示課件和視頻。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，包括在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用、教學(xué)軟件的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)有了基本的掌握。他們能夠準(zhǔn)確地描述二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，并在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了較高的操作技能。此外，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)也顯示出他們能夠合作探究問(wèn)題，分享彼此的想法。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解二氧化碳性質(zhì)的理論知識(shí)方面還有所欠缺，尤其是在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，他們需要更多的指導(dǎo)來(lái)理解二氧化碳性質(zhì)的變化規(guī)律。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中還存在一些細(xì)節(jié)上的疏忽，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和操作的精確性。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解和實(shí)驗(yàn)操作的熟練度，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化理論教學(xué)：在課堂上，我將增加對(duì)二氧化碳性質(zhì)理論的講解，通過(guò)更多的實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)。我還會(huì)提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：我將調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加一些能夠直觀展示二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，比如二氧化碳溶解度的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地觀察和記錄二氧化碳的性質(zhì)變化。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。

-提供個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一的講解和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-引入案例教學(xué)：我會(huì)引入更多與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解二氧化碳在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-增加互動(dòng)討論：在課堂上，我會(huì)增加更多的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享他們的想法，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-實(shí)施形成性評(píng)價(jià)：我會(huì)在課程進(jìn)行中，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂提問(wèn)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)反饋：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反饋會(huì)議，讓學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及他們對(duì)二氧化碳性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)