交大通識(shí)核心課選課手冊(cè)11級(jí)(2024-2025-1,2024級(jí))

7

目錄

目錄..............................................1

說明..............................................3

一.通識(shí)教化與通識(shí)教化核心課程....................3

二.通識(shí)教化核心課程的分類........................3

三.通識(shí)教化核心課程的學(xué)分........................4

四.通識(shí)教化核心課程的選課........................5

課程介紹.....................................8

人文學(xué)科..........................................9

交響音樂鑒賞....................................9

中西樂理及其應(yīng)用...............................10

美國的文化與歷史...............................11

天文學(xué)史.......................................12

中外文化.......................................13

高校語文.......................................15

建筑賞析.......................................16

中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化...........................17

世界民族音樂鑒賞...............................19

世界華文文學(xué)專題...............................20

老莊元典選讀...................................21

孫子兵法.......................................23

社會(huì)科學(xué).........................................24

法律與道德.....................................24

當(dāng)代中國外交...................................25

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自然科學(xué)與工程技術(shù)........26

程序設(shè)計(jì)思想與方法……….26

工程實(shí)踐與科技創(chuàng)新I....................................................27

人與環(huán)境(A).................................................................28

創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì).............................29

高?；瘜W(xué).......................................30

在試驗(yàn)中探究化學(xué)...............................31

生命科學(xué)導(dǎo)論...................................33

生命科學(xué)試驗(yàn)探究...............................35

信息素養(yǎng)與實(shí)踐.................................36

力學(xué)仿生一一啟示與探究........................37

地球生命.......................................39

高校生健康導(dǎo)論.................................40

數(shù)學(xué)或邏輯學(xué).....................................41

統(tǒng)計(jì)原理.......................................41

上海交通高校關(guān)于設(shè)置本科通識(shí)教化核心課程的看法...42

通識(shí)核心課程教學(xué)支配表............................I

2

說明

一.通識(shí)教化與通識(shí)教化核心課程

通識(shí)教化是指面對(duì)不同學(xué)科背景學(xué)生開展的，著力于教化

對(duì)象精神成長、實(shí)力提高和學(xué)問結(jié)構(gòu)優(yōu)化的非專業(yè)教化，其目

的是把學(xué)生培育成和諧發(fā)展的人。

我校將本科教化定位為通識(shí)教化基礎(chǔ)上的寬口徑專、也教

化。多年來，為擺脫狹窄的專業(yè)教化，培育更多全面發(fā)展的人

才，開展了一系列的通識(shí)教化探究，并從2024級(jí)起先，推出通

識(shí)教化核心課程。

二.通識(shí)教化核心課程的分類

我校的通識(shí)教化核心課程分為人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、自然

科學(xué)與工程技術(shù)、數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)四個(gè)模塊。

1.人文學(xué)科課程一一主要涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)和藝術(shù)等

學(xué)科領(lǐng)域，培育學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的理解實(shí)力和審美

情趣；使學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的方法、以歷史的眼光相識(shí)事

物；使學(xué)生了解哲學(xué)分析的方法，培育思辨實(shí)力；提升

學(xué)生的鑒賞力、想象力、表現(xiàn)力、溝通和溝通實(shí)力。

2.社會(huì)科學(xué)課程一一主要涵蓋玫治、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理學(xué)

等學(xué)科領(lǐng)域，使學(xué)生熟識(shí)社會(huì)科學(xué)的一些主要概念和方

法，以加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代人類行為的理解，正確相識(shí)和處理現(xiàn)

代社會(huì)面臨的問題。教學(xué)方法上，應(yīng)借助于某個(gè)學(xué)科的

某些片斷，通過短暫的學(xué)術(shù)探究，讓學(xué)生接觸到這個(gè)學(xué)

科的探討方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過簡(jiǎn)化的、較為完

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整的學(xué)科概論或常識(shí)。

3.自然科學(xué)與工程技術(shù)課程一一主要涵蓋物理、化學(xué)、生

物等自然科學(xué)學(xué)科和眾多的工程技術(shù)領(lǐng)域，使學(xué)生通過

對(duì)所涉領(lǐng)域的總體上的理解，相識(shí)自然科學(xué)與工程技術(shù)

對(duì)于人類社會(huì)的重要性。此類課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會(huì)

和個(gè)人生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程意

識(shí)。

4.數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)課程一一數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)思想和

思想方法。要使學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展中的重大事務(wù)及數(shù)學(xué)

家的創(chuàng)見和獨(dú)創(chuàng)，了解數(shù)學(xué)的文化功能和思想價(jià)值，以

及對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的意義，尤其要留意培育學(xué)生

的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。邏輯學(xué)教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地

進(jìn)行推理和論證，并能夠識(shí)別和反對(duì)錯(cuò)誤的推理和論

證，提高思辨實(shí)力。

三.通識(shí)教化核心課程的學(xué)分

各位同學(xué)須依據(jù)各學(xué)院/專業(yè)在此四個(gè)模塊中規(guī)定的學(xué)分

要求，選修相應(yīng)模塊中的課程，修滿規(guī)定學(xué)分。詳見下表（若

學(xué)院/專業(yè)對(duì)此有所調(diào)整，以調(diào)整后的為準(zhǔn)）：

通識(shí)教化核心課程學(xué)分要求

序

學(xué)院（專業(yè)）人文社會(huì)自然科學(xué)與數(shù)學(xué)或

號(hào)

學(xué)科科學(xué)工程技術(shù)邏輯學(xué)

1船舶海洋與建筑工程學(xué)院8490

2機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院842470

3電子信息與電氣工程學(xué)院844*50

4信息平安學(xué)院8490

5軟件學(xué)院8490

6材料科學(xué)與工程學(xué)院8490

4

7數(shù)學(xué)系8490

8物理系8490

9生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院8490

10漢語言文學(xué)專業(yè)6493

11應(yīng)用化學(xué)專業(yè)8490

12化工專業(yè)8490

13安泰經(jīng)管學(xué)院8490

14國際與公共事務(wù)學(xué)院8490

15英語專業(yè)8490

16日語專業(yè)8490

17德語專業(yè)8490

18農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院8490

19環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院8490

20藥學(xué)院8490

21法學(xué)院8495

22傳播學(xué)專業(yè)8495

23工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)8490

24藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)8495

25公共事業(yè)管理專業(yè)8490

26廣播影視編導(dǎo)專業(yè)649

27微電子學(xué)院8442+50

28航空航天學(xué)院842二70

1.注i：該2學(xué)分為指定選修的“高?；瘜W(xué)工

2.注2：該4學(xué)分為指定選修的“程序設(shè)計(jì)思想與方法”。

四.通識(shí)教化核心課程的選課

1.選課準(zhǔn)則

(1)在“海選”階段和“搶選”階段的9月23日13：00

前，每人限選一門；其后的“搶選”階段最多可選3門。

(2)醫(yī)學(xué)院培育支配中沒有通識(shí)教化核心課程學(xué)分要求，

可不參與通識(shí)教化核心課程選課。

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(3)課程學(xué)分、類別歸屬、上課時(shí)間等等均以選課畫上的

為準(zhǔn)，本手冊(cè)僅供參考。

2.通識(shí)教化核心課程選課流程(2024-2025-1,2024級(jí))

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登陸選課網(wǎng)站：〃e

輸入用戶名（學(xué)號(hào)）、密碼和驗(yàn)證碼，點(diǎn)擊登錄

V

點(diǎn)擊一專選課

海選：搶選：

9月19日13：00-21日8：009月21日13：00-26日8：00

點(diǎn)擊海選點(diǎn)擊搶選

▼

點(diǎn)擊“通識(shí)核心查看所選課程勝利退出

一系統(tǒng)

課”顯示課程名是否詵課勝利

（不勝利

選擇具體課程后

點(diǎn)擊“通識(shí)核心

點(diǎn)擊課程支配

課”顯示課程名單

課程時(shí)▼

顯示課程支配間沖突、

不

符合選擇具體課程后

院

系專點(diǎn)擊課程支配

業(yè)

要求課程時(shí)

▼間沖突、

點(diǎn)擊選定此老師/,等狀況

顯示課程支配不符合

以確定該課程jy時(shí)返回院系專

*業(yè)要求、

人數(shù)已

確認(rèn)無誤后點(diǎn)擊選課點(diǎn)擊選定此老師

滿等狀

提交（課程不能沖突）以確定該課程況時(shí)返

回

重新登入，檢查提注：密碼若有問題，請(qǐng)與教務(wù)處注冊(cè)

交是否勝利與學(xué)務(wù)中心聯(lián)系（新行政樓BU2）

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課程介留

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人文學(xué)科

交響音樂鑒賞

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：李莉、胡逸薇

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：MU901

開課人數(shù)：150（3個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

交響音樂鑒賞是國家級(jí)精品課程，現(xiàn)也被列為學(xué)校通識(shí)教

化核心課程。它是面對(duì)本科生開設(shè)的人文學(xué)科課程。

這門課是從極為廣泛的觀點(diǎn)和角度向?qū)W生講授交響音樂，

其中不僅包括交響曲、協(xié)奏曲、序曲、交響詩、交響組曲等器

樂作品，還包括由交響樂隊(duì)伴奏的歌劇、舞劇、清唱?jiǎng)『陀媒?/p>

響性發(fā)展手法創(chuàng)作的室內(nèi)樂、聲樂及鋼琴作品。本課程的任務(wù)

及目標(biāo)是使學(xué)生駕馭基本的音樂歷史學(xué)問、鑒賞學(xué)問、分析傾

聽二三十部音樂大師經(jīng)典作品，在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生對(duì)音樂

作品的理解實(shí)力和對(duì)音樂美的感知實(shí)力，增加學(xué)生的形象思維

實(shí)力和審美實(shí)力。

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中西樂理及其應(yīng)用

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：胡慈舟、李金葉

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：MU902

開課人數(shù)：75（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程針對(duì)高校生的實(shí)際狀況，以講、唱、聽、寫、配等

教學(xué)形式，由淺入深，顧及不同層次的須要，一方面介紹音樂

理論的基本學(xué)問及它們的作用，為學(xué)生更好的了解音樂打下良

好的基礎(chǔ)，另一方面激勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象

力，讓學(xué)生體會(huì)與理工科不一樣的思維方式，在對(duì)學(xué)生的價(jià)值

引導(dǎo)、心智培育和學(xué)問拓展等方面發(fā)揮重要作用。

課程內(nèi)容包括音樂基礎(chǔ)理論、中國音樂基礎(chǔ)理論、音樂制

作等。

通過這門課的學(xué)習(xí)，除了了解音樂中最基礎(chǔ)的理論學(xué)問，

比如音樂中音的各種數(shù)學(xué)及物理關(guān)系，以及它們所產(chǎn)生的音樂

效果、運(yùn)用方式，還要參與音樂的簡(jiǎn)潔創(chuàng)作與制作，我們正力

圖使學(xué)生從一個(gè)音樂的旁觀者成為音樂的參與者，符合學(xué)校提

倡的有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力、有利于促進(jìn)不同

學(xué)科間的交叉滲透、有利于促進(jìn)國際合作與溝通、有利于體現(xiàn)

本校辦學(xué)傳統(tǒng)與特色等要求。

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美國的文化與歷史

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：任玉雪

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：I1I903

開課人數(shù)：140（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

美國的歷史與文化是面對(duì)全校本科生開設(shè)的通識(shí)教化課，

旨在通過講解并描述美國歷史與文化的發(fā)展脈絡(luò)，介紹一個(gè)現(xiàn)

代超級(jí)強(qiáng)國的發(fā)展歷程。在講解并描述美國政治、經(jīng)濟(jì)等歷史

的同時(shí)，亦重視宗教、文化與教化方面，同時(shí)關(guān)注種族、性別,

以及其他社會(huì)問題。通過歷史學(xué)與社會(huì)學(xué)等的跨學(xué)科探討，努

力從多角度探究美國歷史與文化，從而幫助學(xué)生更好地理解美

國的現(xiàn)代社會(huì)，開拓視野，提高國際溝通與合作的實(shí)力。通過

提升歷史與文化的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生在全球化時(shí)代國際競(jìng)爭(zhēng)

力。

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天文學(xué)史

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：鈕衛(wèi)星

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：I1I901

開課人數(shù)：60

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程講授從古代到近現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展歷史，包括史前

時(shí)期天文學(xué)的萌芽、希臘的歐洲古典天文學(xué)、近代天體力學(xué)的

奠定、近代天體測(cè)量學(xué)的興起和天體物理學(xué)的誕生等主要內(nèi)容,

同時(shí)也兼及介紹中國古代的天文學(xué)成就。

通過本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)天文學(xué)的基本概念和基本理論的發(fā)

展歷史，對(duì)天文學(xué)探討面對(duì)的基本問題和采納的基本方法，對(duì)

我們身處其中的宇宙與我們?nèi)祟愖陨淼年P(guān)系，以及對(duì)天文學(xué)作

為一門重要的自然科學(xué)如何推動(dòng)整個(gè)科學(xué)的進(jìn)步等，都將有一

個(gè)全面正確的相識(shí)。

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中外文化

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：高福進(jìn)

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：CL901

開課人數(shù)：150

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

文化史是歷史學(xué)的8個(gè)二級(jí)學(xué)科之一，《中外文化》是是一

門純?nèi)宋念愋驼n程，介紹世界各主要地區(qū)、民族文明發(fā)展的歷

程，評(píng)價(jià)和比較中外文明、民族文化在各個(gè)時(shí)期的不同表現(xiàn)。

它適合各專業(yè)學(xué)生修讀。

該課程主要講授中外主要民族的文明發(fā)展、演化史，特殊

是介紹各個(gè)主要民族在不同時(shí)期的文化表現(xiàn)、意義。通過本課

程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中外各主要民族和地區(qū)文明發(fā)展的歷史脈

絡(luò)有一個(gè)總體把握。希望通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生充分感

受古代希臘、印度、埃及、中國等地區(qū)文化發(fā)展的重大意義及

其深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)對(duì)這些地區(qū)的文化作一比較，以認(rèn)目前我

們自己文明所處的階段，相識(shí)到我們當(dāng)代文明與發(fā)達(dá)國家的差

距，以進(jìn)行深刻反思。更重要的是，通過學(xué)習(xí)中國古代豐富發(fā)

達(dá)的文化，來增加早已失去的驕傲感，以痛定思痛，好好學(xué)習(xí)，

將來為國家建設(shè)、為復(fù)原傳統(tǒng)文化、為推廣舊有的中華文明、

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為樹立幾乎失去的民族驕傲、自尊、自信而努力。

14

高校語文

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：陳玲玲、符杰祥

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：CII901

開課人數(shù)：150（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

高校語文是一門面對(duì)全校學(xué)生的通識(shí)核心課程，是對(duì)高校

生進(jìn)行文化素養(yǎng)教化的重要課程。

本課程的目的是在古今中外的文化坐標(biāo)上進(jìn)行人文素養(yǎng)教

化，以人類優(yōu)秀精神文化遺產(chǎn)作為參照幫助高校生“精神成人工

本課程選擇契合當(dāng)代高校生精神需求的十六個(gè)主題為內(nèi)容構(gòu)

架，選擇古今中外最能契合當(dāng)代高校生青春境況的經(jīng)典篇章，

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀經(jīng)典美文的過程中，在感受到語言文字的魅力

的同時(shí)，去體悟歷史與文化，相識(shí)社會(huì)與世界，感悟生命與自

然，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的共鳴，為高校生“精神成人”供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的

價(jià)值根基。

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建筑賞析

開課院系：船舶海洋與建筑工程學(xué)院

任課老師：劉士興、王韌、曹永康、盧琦

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：AR901

開課人數(shù)：100

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

建筑賞析是上海交通高校通識(shí)教化核心課程之一，適用于非

建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生修讀。

本課程將通過大量的圖像資料，介紹建筑學(xué)的基本學(xué)問、

中外建筑簡(jiǎn)史及重要建筑名作及建筑師。旨在幫助學(xué)生擴(kuò)大建

筑藝術(shù)領(lǐng)域視野，了解建筑發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和將來，理解建

筑設(shè)計(jì)、歷史、美學(xué)中的關(guān)鍵詞匯及其對(duì)建筑發(fā)展的影響，促

進(jìn)學(xué)生對(duì)建筑的相識(shí)、思索和探究。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步駕

馭閱讀、體驗(yàn)和分析建筑物的基本方法。

以時(shí)間為線索的專題講座，協(xié)作優(yōu)秀建筑個(gè)案的深化講解，面

和點(diǎn)的結(jié)合為該課程的教學(xué)效果供應(yīng)了保證。在課堂的演示講

義中，供應(yīng)數(shù)以千計(jì)的圖片和大量的動(dòng)畫、視頻資料，配以翔

實(shí)的文字解說，力圖在學(xué)生腦海中真實(shí)、完整地重塑經(jīng)典建筑

藝術(shù)形象。

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中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化

開課院系：藥學(xué)院

任課老師：彭崇勝

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：BM901

開課人數(shù)：140（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化是面對(duì)全校本科生開設(shè)的1門通識(shí)教

化課程，是上海交通高校2024年立項(xiàng)建設(shè)通識(shí)教化核心課程之

-o適合于1、2年級(jí)本科生通識(shí)教化，也適合于生物醫(yī)藥各專

業(yè)高年級(jí)本科生和探討生選修。

該課程的主要任務(wù)是通過介紹中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展過程中重要著作的

學(xué)術(shù)思想、重要人物、方法及其當(dāng)時(shí)自然和社會(huì)文化背景，重

點(diǎn)剖析該學(xué)科的文化根源、文化特色及對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。本

課程的開設(shè)將使學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥有比較醒悟、客觀的相識(shí)，既為

我們先輩創(chuàng)建這一人類珍貴財(cái)寶而驕傲，又能醒相識(shí)到在科學(xué)

技術(shù)不斷進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、文化多元化發(fā)展的今日，這一

傳統(tǒng)學(xué)科如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接著發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為中華民族宏

大復(fù)興和世界人民健康發(fā)揮更大作用。它將有利于學(xué)生從正反

兩方面相識(shí)我國傳統(tǒng)文化和科技成果，有利于學(xué)生獨(dú)立思索問

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題實(shí)力和批判地繼承實(shí)力的培育。

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世界民族音樂鑒賞

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：李金葉

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：MU903

開課人數(shù)：35

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程主要是通過與地域音樂文化的產(chǎn)生與發(fā)展有著親密

相關(guān)的世界各地的自然環(huán)境、生活習(xí)慣、宗教禮儀、民族遷移、

以及異文化溝通等的相識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文化人類學(xué)、歷史學(xué)

與民族音樂學(xué)相結(jié)合的探討方法，對(duì)世界各地的民族音樂，進(jìn)

行系統(tǒng)的講解并描述。讓學(xué)生對(duì)音樂與地理、政治、經(jīng)濟(jì)、民

俗、宗教，以及民族移動(dòng)之間的相互關(guān)系，地方音樂的多元化

發(fā)展的狀況有深化具體的了解。為學(xué)生今后走向世界，了解各

國的風(fēng)土人情，更好地開展各種國際性的學(xué)術(shù)溝通、以及信息

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面，積累較深的世界人文科學(xué)學(xué)問。

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世界華文文學(xué)專題

開課院系：人文學(xué)院

任課老師：汪云霞

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：CL907

開課人數(shù)：80

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

“世界華文文學(xué)專題”試圖從“世界文學(xué)”這一全球化的

視野中，引導(dǎo)學(xué)生深化閱讀和細(xì)致分析中國大陸尤其是港、澳、

臺(tái)及海外華文文學(xué)的經(jīng)典作家作品，了解華文文學(xué)所承載的豐

富的文化與美學(xué)內(nèi)涵，以及在民族、社會(huì)、文化、情感心理等

方面所表現(xiàn)出來的獨(dú)特藝術(shù)品質(zhì)。該課程的目標(biāo)不僅在于培育

學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，使他們?cè)陂喿x文學(xué)經(jīng)典中獲得藝術(shù)和美的

熏陶，而且，也希望在全球化的當(dāng)下文化語境中，讓學(xué)生通過

了解華語文學(xué)，進(jìn)而深化地了解華語文學(xué)所蘊(yùn)含和傳承的中華

民族文化精神，從而激發(fā)其民族文化熱忱和文化創(chuàng)建力。

在傳授該課程基本學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，更留意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

性閱讀和思索。選擇經(jīng)典的作品進(jìn)行文本細(xì)讀，培育學(xué)生的審

美鑒賞力，激勵(lì)學(xué)生從不同的角度（心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)

等）去觀賞文學(xué)作品。

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老莊元典選讀

開課院系：馬克思主義學(xué)院

任課老師：徐臨江

通識(shí)類別：人學(xué)學(xué)科

課程代碼：CII905

開課人數(shù)：30

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

一、目的C老莊元典是二玄其中的二玄C另一玄就是《易

經(jīng)》。三玄是中華文明源頭之一。但也是長期以來被弄得面目全

非的經(jīng)典。正本清源，是任何一個(gè)關(guān)切中華文明和追求才智人

生的人所必需關(guān)注的。怎樣正本清源？最基本的就是閱讀元典。

二、方法。本課程首先利用交大最珍貴的典藏資源找出了最

權(quán)威的版本拍照打?。ㄉ票緯辉试S復(fù)印）。其次，利用最權(quán)威

的古典注釋版本（如王弼郭象本）加以流行最廣泛的時(shí)本（如

郭慶藩陳鼓應(yīng)本），盡可能訂正其錯(cuò)謬，發(fā)掘其精華，編寫適合

學(xué)生閱讀的輔導(dǎo)教材（已經(jīng)在運(yùn)用）。其三，提倡在正音正義基

礎(chǔ)上誦讀一一有權(quán)威誦讀錄音示范，而且?guī)缀趺恳徽露寂淞斯?/p>

典音樂和畫面，以增加課堂的直觀趣味和高雅氣氛。其四，為

了提高學(xué)生愛好，本課程會(huì)留出學(xué)生編演話劇，課堂探討時(shí)間,

而且把它作為教學(xué)過程的重要組成部分。

三、大致支配。本課程分為三大模塊。第一塊是導(dǎo)論，2

個(gè)課時(shí)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解先秦文獻(xiàn)及其與諸子百家的源

流關(guān)系。其次部分是《道德經(jīng)》精讀，14個(gè)課時(shí)。第三部分是

《莊子選讀》。14個(gè)課時(shí)。

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其次第三部分是本課程主體。剩余還有4個(gè)課時(shí)，留

給學(xué)生編演莊子部分的話劇。

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孫子兵法

開課院系：武裝部

任課老師：閆成

通識(shí)類別：人文學(xué)科

課程代碼：WA901

開課人數(shù)：60

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

《孫子兵法》是我國現(xiàn)存歷史最悠久的軍事著作之一，也

是中華民族優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)中最為珍貴的一部分。在國際范

圍內(nèi)也有深遠(yuǎn)影響，被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”、“世界古代第一兵

書”，魅力經(jīng)久不衰。它的內(nèi)容博大精深，涉及到軍事、政治、

外交、歷史、哲學(xué)、天文、地理等各個(gè)領(lǐng)域。它的思想精邃，

理論精致，語言干練，文辭精致。它不僅是一部久負(fù)盛名的兵

法大典，而且也是一部深寓哲理的哲學(xué)名篇，一部喜聞樂見的

文學(xué)佳作。探討《孫子兵法》及其應(yīng)用，對(duì)于拓寬學(xué)生的學(xué)問

面、駕馭不同學(xué)科的思想方法、使學(xué)生形成完整的價(jià)值觀、世

界觀等方面將發(fā)揮重要作用。

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社會(huì)科學(xué)

法律與道德

開課院系：法學(xué)院

任課老師：范進(jìn)學(xué)

通識(shí)類別：社會(huì)科學(xué)

課程代碼：LA911

開課人數(shù)：60

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

本課程將從法律學(xué)、道德哲學(xué)、倫理學(xué)與社會(huì)學(xué)等視角，

對(duì)法律與道德理論與現(xiàn)實(shí)生活中的問題進(jìn)行剖析，為本科生供

應(yīng)基礎(chǔ)性的法學(xué)與道德文化學(xué)問，以增加高校生的公民法律意

識(shí)、道德意識(shí)與社會(huì)責(zé)隨意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同學(xué)科的思維方式

和方法，去視察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象中的法律與道德問題，訓(xùn)

練視察、分析、綜合及應(yīng)用的基本實(shí)力，并樹立正確的社會(huì)主

義法治觀念與道德文化觀念，增加他們的遵守法律意識(shí)與良好

的道德風(fēng)尚。

學(xué)問模塊包括：理論視野中的法律與道德問題、現(xiàn)實(shí)生活

中的法律與道德問題、法律適用中的法律與道德問題。

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當(dāng)代中國外交

開課院系：國務(wù)學(xué)院

任課老師：鄭華

通識(shí)類別：社會(huì)科學(xué)

課程代碼：PU914

開課人數(shù)：150

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程的主要目的在于：（1）使同學(xué)了解新中國1949年新

成立以來外交政策的發(fā)展歷史；（2）熟識(shí)當(dāng)代中國外交的經(jīng)典

案例；（3）駕馭國際形勢(shì)和國內(nèi)政治對(duì)中國外交政策形成的重

要作用。通過對(duì)中國外交發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，是同學(xué)們了解和駕

馭國際關(guān)系和外交政策發(fā)展中的核心要素，培育學(xué)生的獨(dú)立的

分析實(shí)力和客觀評(píng)價(jià)實(shí)力，從而能夠理性、客觀地分析當(dāng)前國

際政治與中國外交中的熱點(diǎn)問題。

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自然科學(xué)與工程技術(shù)

程序設(shè)計(jì)思想與方法

開課院系：電信學(xué)院

任課老師：陳英、陸朝俊、王英林

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CS901

開課人數(shù)：240（3個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/51

課程簡(jiǎn)介

程序設(shè)計(jì)思想與方法是面對(duì)仝校本科生開設(shè)的通選課程，

適合作為1年級(jí)本科生對(duì)計(jì)算機(jī)及計(jì)算學(xué)科的入門教化，也可

作為電院學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

程序設(shè)計(jì)思想與方法課程的內(nèi)容主要有兩個(gè)部分。第一部

分介紹了計(jì)算機(jī)和計(jì)算學(xué)科、計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算學(xué)科的

發(fā)展歷史，以加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交融。其次部分讓學(xué)生熟識(shí)

程序設(shè)計(jì)思想與方法，提高學(xué)生發(fā)覺、定義和利用程序設(shè)計(jì)的

方法解決本專業(yè)某些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的實(shí)力，讓他們能較系統(tǒng)

的學(xué)習(xí)和熟識(shí)程序設(shè)計(jì)思想與方法，提高和培育學(xué)生程序設(shè)計(jì)

綜合實(shí)力。

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工程實(shí)踐與科技創(chuàng)新I

開課院系：電子信息與電氣工程學(xué)院

任課老師：張峰、殳國華

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：EI901

開課人數(shù)：100

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

工程實(shí)踐與科技創(chuàng)新［I］是面對(duì)全校本科生開設(shè)的1門通識(shí)

教化課程，以動(dòng)手實(shí)踐為主要形式。本課程適合于理工科1、2

年級(jí)本科生入門教化，也適合于電子電氣信息類各專業(yè)的本科

生。

該課程的主要任務(wù)是通過工程性、功能性和趣味性相結(jié)合

的實(shí)踐探討與系統(tǒng)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解和相識(shí)理論與

實(shí)踐的問題、軟件與硬件相結(jié)合的問題、工程教化的問題、多

學(xué)科和綜合的問題等，培育學(xué)生主動(dòng)思索、自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)

踐和獨(dú)立解決工程問題的探討實(shí)力和創(chuàng)新的意識(shí)，形成理論聯(lián)

系實(shí)際的工程觀點(diǎn)，培育試驗(yàn)探討實(shí)力和科學(xué)歸納實(shí)力等。

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人與環(huán)境（A）

開課院系：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

任課老師：孫承興、袁濤、王文華

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：S0922

開課人數(shù)：80（兩個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/51

課程簡(jiǎn)介

人與環(huán)境是面對(duì)全校本科生開設(shè)的通識(shí)教化課程，是上海交

通高校2024年首次立項(xiàng)建設(shè)的24門通識(shí)教化核心課程之一。

本課程是面對(duì)非環(huán)境類本科生的學(xué)科拓展和環(huán)境素養(yǎng)類課程，

適合于本科生各年級(jí)學(xué)生選修。

該課程將環(huán)境科學(xué)的基本理念一一人與自然和諧相處的生

態(tài)文明思想貫穿教學(xué)，包括環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)、全球環(huán)境問題、人

與自然、環(huán)境與產(chǎn)業(yè)、環(huán)境與健康、人類環(huán)境展望等內(nèi)容。通

過環(huán)境基本學(xué)問的講授以及案例的分析探討，使學(xué)生了解環(huán)境

科學(xué)與環(huán)境愛護(hù)的基本原理和基本方法，正確理解可持續(xù)發(fā)展

的人與環(huán)境的關(guān)系，增加環(huán)境意識(shí)。達(dá)到提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),

適應(yīng)其將來參與國家和全球發(fā)展的須要。

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創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)

開課院系：機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院

任課老師：費(fèi)燕瓊

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：ME903

開課人數(shù)：50

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

《創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計(jì)》是面對(duì)全校本科生開設(shè)的1匚通識(shí)

課程，是上海交通高校2024年首次立項(xiàng)建設(shè)的24門通識(shí)教化

核心課程之一，適于1、2年級(jí)本科生入門教化，也適合于各專

業(yè)高年級(jí)本科生和探討生。

本課程是一門涉及社會(huì)科學(xué)與技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)性課程。在

經(jīng)濟(jì)全球化而又激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)下，創(chuàng)新是競(jìng)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵手

段之一?！皠?chuàng)新是設(shè)計(jì)的靈魂，設(shè)計(jì)是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新不能離

開設(shè)計(jì)”。人們普遍須要進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新的思維訓(xùn)練和方法學(xué)習(xí)。

本課程通過大量的創(chuàng)新案例分析，講授與設(shè)計(jì)創(chuàng)新相關(guān)的

概念、理論及方法，使他們?cè)谙到y(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問之前就能得到

創(chuàng)新思維實(shí)力的培育，并建立起對(duì)于設(shè)計(jì)創(chuàng)新的基本相識(shí)和深

厚愛好，為更好地學(xué)好后續(xù)課程創(chuàng)建條件。課程主要完成以下

任務(wù)：1）讓學(xué)生接受創(chuàng)新和設(shè)計(jì)是需求驅(qū)動(dòng)的原則，初步駕馭

需求分析方法；2）駕馭概念設(shè)計(jì)的基本概念和基本方法；3）

通過對(duì)大量創(chuàng)新實(shí)例的剖析，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的開放特征,

提高學(xué)生創(chuàng)新思維的自覺性和實(shí)力；4）讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)問題的

一般解決方法和學(xué)會(huì)運(yùn)用其中的某些方法。5）通過引導(dǎo)、實(shí)踐

與探討相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)從需求分析到創(chuàng)意，再到概

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念設(shè)計(jì)的作業(yè)，達(dá)到在設(shè)計(jì)中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的。

高?；瘜W(xué)

開課院系：化工學(xué)院

任課老師：陳虹錦、李梅、王志訓(xùn)

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CA901

開課人數(shù)：180（3個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程是一門面對(duì)全校非化學(xué)化工專業(yè)同學(xué)開設(shè)的通識(shí)教化

課，介紹基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，以及如何從化學(xué)的角度看待如能源、

環(huán)境、生命等一些社會(huì)問題，拓寬學(xué)問面，提高學(xué)生的科學(xué)素

養(yǎng)。

課程闡明白化學(xué)變更的宏觀規(guī)律，引入化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力

學(xué)基本學(xué)問，論述化學(xué)反應(yīng)的方向、限度及與能量的關(guān)系；揭

示物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，介紹稀溶液的通性，作為

化學(xué)平衡的例子，講解并描述水中弱電解質(zhì)的平衡，沉淀平衡,

并留意結(jié)合工科特點(diǎn)，跟蹤化學(xué)學(xué)科的發(fā)展及其與其他學(xué)科的

相互滲透，充分體現(xiàn)化學(xué)與現(xiàn)代科技的發(fā)展休戚相關(guān)，呈現(xiàn)非

常廣泛的化學(xué)應(yīng)用前景。同時(shí)針對(duì)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，介紹一

些化學(xué)在其所學(xué)專業(yè)中的應(yīng)用，為學(xué)生接著學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)學(xué)問

與技能打下基礎(chǔ)。

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在試驗(yàn)中探究化學(xué)

開課院系：化學(xué)化工學(xué)院

任課老師：李梅、韓莉

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：CA902

開課人數(shù)：60（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

結(jié)合我?！捌瘘c(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”

的辦學(xué)傳統(tǒng)和精英人才的培育目標(biāo)，該課程面對(duì)全校本科生。

讓學(xué)生通過體驗(yàn)人類文明史上影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典化學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到

以下目的：①理解試驗(yàn)相關(guān)的背景學(xué)問和化學(xué)原理；②熟識(shí)一

些基本試驗(yàn)技能，接觸和了解試驗(yàn)設(shè)計(jì)和儀器分析方法；③培

育科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升學(xué)生科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)踐相

結(jié)合的實(shí)力。

從所開設(shè)的試驗(yàn)主題中選做4個(gè)，完成試驗(yàn)背景學(xué)問和原

理分析、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)實(shí)施、樣品分別和分析表征、試

驗(yàn)總結(jié)探討等環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上完成試驗(yàn)報(bào)告。試驗(yàn)主題包括:

與多項(xiàng)Nobel獎(jiǎng)緊密相關(guān)的分別技術(shù)一一重結(jié)晶、體會(huì)現(xiàn)代藥

物的發(fā)展歷程一一阿司匹林的合成、提純和檢驗(yàn)、色譜分別技

術(shù)的演化和發(fā)展、侯氏（德榜）聯(lián)合制堿法、電化學(xué)的發(fā)展演

繹、表面活性劑的原理和應(yīng)用、變更有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)

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-Diels-Alder反應(yīng)、人工合成高分子---PMMA的合成。

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生命科學(xué)導(dǎo)論

開課院系：生命學(xué)院

任課老師：李理寶、陳峰

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：BI001

開課人數(shù)：600（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

這門課的教學(xué)目標(biāo)是向非生物學(xué)專業(yè)本科生介紹生命科學(xué)

最新的發(fā)展，以及為理解這些最新進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問，為

適應(yīng)進(jìn)入21世紀(jì)以來生命科學(xué)在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生活中的作

用愈益顯現(xiàn)，高校生應(yīng)具備更多生命科學(xué)背景的形勢(shì)和須要。

課程內(nèi)容的組織，依據(jù)老師對(duì)生命科學(xué)近幾十年來迅猛發(fā)

展的脈絡(luò)的把握，即以生物化學(xué)和分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以基因

重組技術(shù)為核心，再加上對(duì)宏觀自然環(huán)境的重視，構(gòu)成現(xiàn)代生

命科學(xué)和生物技術(shù)發(fā)展的主流。課程內(nèi)容細(xì)心編排了十二講，

每講3個(gè)課時(shí)。

第一講緒論，總體介紹生命科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的地位，

介紹生命科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

其次講至第五講介紹生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)方

面的基礎(chǔ)學(xué)問，在介紹中強(qiáng)調(diào)探討生命科學(xué)的思路和試驗(yàn)依據(jù)，

使學(xué)生駕馭必要的分子、細(xì)胞和遺傳等方面的基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

第六講至第十講介紹生命科學(xué)近幾十年內(nèi)出現(xiàn)的若干熱

點(diǎn)和發(fā)展前沿，包括：人類基因組支配，生命信息傳導(dǎo)，分子

免疫，瘋牛病等等。

第十一至第十二講介紹宏觀生物學(xué)方面，即生態(tài)學(xué)、生物

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多樣性、環(huán)境愛護(hù)和生命進(jìn)化及外星生命等等。

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生命科學(xué)試驗(yàn)探究

開課院系：生命學(xué)院

任課老師：曹陽、張霞

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：B1903

開課人數(shù)：102

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

此課程是適應(yīng)素養(yǎng)教化，針對(duì)全校非生物專業(yè)本科生開設(shè)

的自然科學(xué)類通識(shí)課程。

該課程從生命科學(xué)的試驗(yàn)技術(shù)的角度普及現(xiàn)代生命科學(xué)的

學(xué)問，在動(dòng)手試驗(yàn)中培育愛好，拓展學(xué)問與實(shí)力，學(xué)習(xí)生命科

學(xué)學(xué)習(xí)與探討的思維方法。了解現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促

進(jìn)生命科學(xué)交叉領(lǐng)域的突破，并學(xué)會(huì)從生命科學(xué)的角度視察世

界、相識(shí)人類與自己，培育學(xué)生正確世界觀。

該課程既是一門生物學(xué)試驗(yàn)入門基礎(chǔ)課，又是生命科學(xué)各

領(lǐng)域試驗(yàn)技術(shù)與方法的發(fā)展前沿介紹，既強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳授與實(shí)

力的培育，又留意把愛好和歡樂貫穿于教學(xué)之中，重在“相識(shí)

和了解

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信息素養(yǎng)與實(shí)踐

開課院系：圖書館

任課老師：余曉蔚

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：IN901

開課人數(shù)：50

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程旨在培育學(xué)生的信息素養(yǎng)及實(shí)踐實(shí)力，即在當(dāng)今信

息技術(shù)快速發(fā)展、信息量無限膨脹和信息質(zhì)量不確定背景下，

學(xué)生能夠清楚地確定所需信息的范圍（高度的信息意識(shí)），有效

地獲得和鑒別信息及其來源（獲得、評(píng)價(jià)和鑒別信息），嫻熟地

將獲得的信息融入自身的學(xué)問體系，并利用其順當(dāng)完成一項(xiàng)任

務(wù)（利用信息），了解利用信息所涉及的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問題,

合理、合法地獲得和利用信息（信息倫理與道德），激勵(lì)學(xué)生主

動(dòng)繼承前人的探討成果和閱歷，創(chuàng)建性地開展自己的科研創(chuàng)新

和實(shí)踐。

內(nèi)容上，課程主要包含信息資源的獲得、信息資源的利用

與分析、信息素養(yǎng)-互動(dòng)探討、信息素養(yǎng)-實(shí)踐與調(diào)研四個(gè)環(huán)節(jié),

其中前兩個(gè)環(huán)節(jié)均配置上機(jī)實(shí)習(xí)內(nèi)容，老師主要講解原理和方

法，學(xué)生通過實(shí)際操作駕馭技巧和方法?；?dòng)探討圍繞信息素

養(yǎng)相關(guān)主題分組進(jìn)行，組織各小組在課堂上集中匯報(bào)，與同學(xué)

共享收獲與閱歷。實(shí)踐與調(diào)研環(huán)節(jié)見主要是發(fā)揮學(xué)生的愛好和

主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在駕馭搜集技巧、數(shù)據(jù)調(diào)研方法的基礎(chǔ)上做一些

有益的實(shí)踐拓展練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

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力學(xué)仿生一一啟示與探究

開課院系：機(jī)動(dòng)學(xué)院

任課老師：陳俐

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：ME905

開課人數(shù)：30

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

本課程以力學(xué)仿生的課程項(xiàng)目為主導(dǎo)，面對(duì)工科和理科低

年級(jí)高校生、以啟發(fā)創(chuàng)新思維和建立工程概念為目標(biāo)的通識(shí)教

化課程。本課程目標(biāo)為激發(fā)學(xué)生從大自然中獲得科學(xué)創(chuàng)新靈感

的思路、培育學(xué)生從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、平安、環(huán)境、社會(huì)和倫理等

角度全面評(píng)估創(chuàng)新設(shè)計(jì)的思維和方法，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)、科

學(xué)和工程學(xué)問的意識(shí)和實(shí)力，提高學(xué)生溝通溝通的實(shí)力，培育

團(tuán)隊(duì)合作精神。

課程內(nèi)容包括水下生物、陸生生物、飛行生物的運(yùn)動(dòng)力學(xué)

原理與分析，以及相應(yīng)仿生設(shè)計(jì)的探討。課程將以項(xiàng)目課題為

主導(dǎo)，將仿生的力學(xué)分析思路和方法貫穿于選題、設(shè)計(jì)、評(píng)估、

溝通與匯報(bào)中。

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本課程以課堂教學(xué)為主，結(jié)合自學(xué)、團(tuán)組大作業(yè)。課堂教

學(xué)主要講解基本原理，并將自然現(xiàn)象、日常生活中遇到的現(xiàn)象、

高科技中的仿生問題等融入基本原理的講解，使同學(xué)們更好地

從力學(xué)的角度分析和理解仿生現(xiàn)象，提高對(duì)創(chuàng)新的愛好和信念,

初步了解力學(xué)仿生的理論體系、思維方式和探討方法。課堂教

學(xué)中還引入探討，使同學(xué)們能更好地融入課堂教學(xué)。

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地球生命

開課院系：生命學(xué)院

任課老師：褚建君

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：B1905

開課人數(shù)：120

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

通過講解并描述地球上生命的過去（進(jìn)化）、現(xiàn)在（物種

多樣性）與將來（生物技術(shù)的發(fā)展），并把人文與社會(huì)科學(xué)的

埋念引入到課程中來，打破學(xué)科之間的隔閡，開闊學(xué)生的思路,

培育他們學(xué)科交叉、系統(tǒng)思索問題的良好習(xí)慣。

學(xué)問模塊依次及對(duì)應(yīng)學(xué)時(shí)：1、緒論；2、生物進(jìn)化論；3、

生物多樣性；4、生物技術(shù)的發(fā)展；5、進(jìn)化論的發(fā)展與機(jī)動(dòng)。

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高校生健康導(dǎo)論

開課院系：生命學(xué)院

任課老師：王蓮蕓

通識(shí)類別：自然科學(xué)與工程技術(shù)

課程代碼：BM903

開課人數(shù)：120

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

21世紀(jì)最有發(fā)展前景就是理工科與生命醫(yī)學(xué)科交叉學(xué)科。

這就要求高校應(yīng)當(dāng)培育復(fù)合型、交叉型、創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)

這個(gè)目標(biāo)要求，開設(shè)“高校生健康導(dǎo)論”提高高校生的醫(yī)學(xué)科

學(xué)素養(yǎng)。

本課程共分五個(gè)模塊：正確相識(shí)健康、學(xué)習(xí)疾病本質(zhì)、相

識(shí)常見疾病、日常生活與疾病和高校生的心理健康。

采納多媒體、板書、模型多種教學(xué)方法相結(jié)合。在課堂上

與學(xué)生綻開探討式教學(xué)，如分析典型病例，找到共性問題，從

醫(yī)學(xué)科學(xué)角度提高高校生防病的認(rèn)知水平。平常留意教學(xué)過程

管理（諸如課外作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、關(guān)注出勤），最終達(dá)到提高教

學(xué)質(zhì)量為目的。

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數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)

統(tǒng)計(jì)原理

開課院系：數(shù)學(xué)系

任課老師：禹建奇、孫祝嶺

通識(shí)類別：數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)

課程代碼：MA902

開課人數(shù)：120（2個(gè)班）

學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/34

課程簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)明地說，統(tǒng)計(jì)是處理數(shù)據(jù)的工具。

本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容是：關(guān)于數(shù)據(jù)資料的收集、整理、分析和

推斷的原理、方法。數(shù)據(jù)是有勸服力的，一個(gè)觀點(diǎn)有了數(shù)據(jù)支

持會(huì)增加其合理性、一個(gè)結(jié)論用數(shù)據(jù)說明會(huì)提高其可信度；另

外在科學(xué)探討中，用統(tǒng)計(jì)方法從數(shù)據(jù)中獲得信息和發(fā)覺初步規(guī)

律往往成為重大科學(xué)發(fā)覺的先導(dǎo)；統(tǒng)計(jì)思維是一種創(chuàng)新思維。

學(xué)生了解一些統(tǒng)計(jì)學(xué)問有助于提高對(duì)社會(huì)、自然現(xiàn)象的相識(shí)，

拓寬學(xué)問面；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法有助于提高分析問題和解決實(shí)際問

題的實(shí)力；學(xué)生駕馭一些數(shù)據(jù)處理的方法將有助于提高寫作畢

業(yè)論文的質(zhì)量。選修本課程無需有先修課程，數(shù)學(xué)只要有初等

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就可選修，歡迎文科學(xué)生選修。

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上海交通高校關(guān)于設(shè)置本科通識(shí)教化核心課

程的看法

二八年九月二十五日

我校本科教化的基本定位是通識(shí)教化基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)

教化。近年來已開設(shè)的通選課是我校進(jìn)行本科通識(shí)教化的有益

嘗試。為了更好地實(shí)施通識(shí)教化，提高本科人才培育質(zhì)量，學(xué)

校確定從2024年9月起先在通選課的基礎(chǔ)上開設(shè)本科生通識(shí)教

化核心課程°具體實(shí)施看法如下：

一、指導(dǎo)思想

通識(shí)教化是指面對(duì)不同學(xué)科背景學(xué)生開展的，著力于教化

對(duì)象精神成長、實(shí)力提高和學(xué)問結(jié)構(gòu)優(yōu)化的非專業(yè)教化，其目

的是把學(xué)生培育成具有健全人格和負(fù)責(zé)任的公民，亦即和諧發(fā)

展的人。

開設(shè)通識(shí)教化核心課程是實(shí)施通識(shí)教化的重要舉措。這些

課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵不同學(xué)科領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，學(xué)習(xí)不

同學(xué)科的思想方法，在對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)、心智培育和學(xué)問拓

展等方面發(fā)揮重要作用。

二、課程設(shè)置的原則

1、課程遴選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）有利于學(xué)生了解人類最基本的學(xué)問領(lǐng)域和思維方法。

（2）有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力。

（3）有利于促進(jìn)不同學(xué)科間的交叉滲透。

（4）有利于引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展前沿。

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（5）有利于促進(jìn)國際合作與溝通。

（6）有利于體現(xiàn)本校辦學(xué)傳統(tǒng)與特色。

2、通識(shí)教化核心課程設(shè)置領(lǐng)域及目的：

（1）人文學(xué)科

主要涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)和藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，培育學(xué)生

對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的理解實(shí)力和審美情趣；使學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的

方法、以歷史的眼光相識(shí)事物；使學(xué)生了解哲學(xué)分析的方法，

培育思辨實(shí)力；提升學(xué)生的鑒賞力、想象力、表現(xiàn)力、溝通和

溝通實(shí)力。

（2）社會(huì)科學(xué)

主要涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，使學(xué)生

熟識(shí)社會(huì)科學(xué)的一些主要概念和方法，以加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代人類行為

的理解，正確相識(shí)和處理現(xiàn)代社會(huì)面臨的問題。教學(xué)方法上，

應(yīng)借助于某個(gè)學(xué)科的某些片斷，通過短暫的學(xué)術(shù)探究，讓學(xué)生

接觸到這個(gè)學(xué)科的探討方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過簡(jiǎn)化的、

較為完整的學(xué)科概論或常識(shí)。

（3）自然科學(xué)與工程技術(shù)

主要涵蓋物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)學(xué)科和眾多的工程

技術(shù)領(lǐng)域，使學(xué)生通過對(duì)所涉領(lǐng)域的總體上的理解，相識(shí)自然

科學(xué)與工程技術(shù)對(duì)于人類社會(huì)的重要性。此類課程的教學(xué)內(nèi)容

應(yīng)與社會(huì)和個(gè)人生活緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程

意識(shí)。

（4）數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)

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數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)思想和思想方法。要使學(xué)生了解數(shù)

學(xué)發(fā)展中的重大事務(wù)及數(shù)學(xué)家的創(chuàng)見和獨(dú)創(chuàng)，了解數(shù)學(xué)的文化

功能和思想價(jià)值，以及對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的意義，尤其要

留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

邏輯學(xué)教學(xué)要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地進(jìn)行推理和論證，并

能夠識(shí)別和反對(duì)錯(cuò)誤的推理和論證，提高思辨實(shí)力。

三、實(shí)施方法

通識(shí)教化核心課程在2024年起先實(shí)施的新的本科人才培育

方案中占有非常重要的地位，是學(xué)校課程建設(shè)的重點(diǎn)之一。通

識(shí)教化核心課程應(yīng)由具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師擔(dān)當(dāng)。課程

內(nèi)容重在啟發(fā)思想、傳授方法，而非講授學(xué)問細(xì)微環(huán)節(jié)，應(yīng)貫

徹“少而精”的教學(xué)原則，除數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程外，一門

課一般支配不多于2個(gè)課內(nèi)學(xué)分。

通識(shí)教化核心課程實(shí)行遴選立項(xiàng)，期滿驗(yàn)收，定期復(fù)評(píng)，

不斷更新的方法進(jìn)行建設(shè)。立項(xiàng)課程來源，一是從原有的通選

課中精選符合要求的課程，二是各院系依據(jù)通識(shí)教化核心課程

要求申報(bào)新課，學(xué)校在各院系申報(bào)的基礎(chǔ)上組織專家評(píng)審篩選,

必要時(shí)學(xué)校將對(duì)部分課程進(jìn)行招標(biāo)。學(xué)校支配首批建設(shè)通識(shí)教

化核心課程20門左右，今后逐步增加。

對(duì)于通過立項(xiàng)的課程，學(xué)校賜予每門課程2萬元的建設(shè)經(jīng)

費(fèi)。經(jīng)過二個(gè)開課周期的建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，立項(xiàng)課程可以

提出驗(yàn)收申請(qǐng)。學(xué)校組織專家對(duì)提出申請(qǐng)的課程進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)

驗(yàn)收通過者依據(jù)上海市精品課程的資助力度和實(shí)惠政策支持其

接著建設(shè)，建設(shè)期為五年。五年期滿后，須要通過復(fù)評(píng)才能接

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著享有通識(shí)教化核心課程稱號(hào)以及相關(guān)的實(shí)惠政策。學(xué)校對(duì)于

獲得國家和上海市精品課程稱號(hào)的通識(shí)教化核心課程不重復(fù)進(jìn)

行經(jīng)費(fèi)支持。各教學(xué)單位開設(shè)的通識(shí)教化核心課程在校年終考

核時(shí)可等同于上海市精品課程。

通識(shí)教化核心課程從2024年9月起開設(shè)。2024年9月后入

學(xué)的本科新生，畢業(yè)時(shí)應(yīng)修滿至少21學(xué)分的通識(shí)教化核心課程。

附：對(duì)通識(shí)教化核心課程教學(xué)的若干要求

通識(shí)教化核心課程的設(shè)置對(duì)于我校加強(qiáng)素養(yǎng)教化、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)

新人才培育目標(biāo)有著重要意義。教學(xué)重點(diǎn)，在于啟發(fā)思想，培

育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)問的實(shí)力，使學(xué)生在攀登學(xué)術(shù)高峰的

道路上、在多元化的社會(huì)流淌中，面對(duì)多變的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，能

夠批判性地思維，創(chuàng)建性地工作，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和駕馭新的學(xué)問

與技能。為此，通識(shí)教化核心課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)符

合以下幾個(gè)方面的原則和要求：

1.避開單向灌輸式的教學(xué)方法，致力于使學(xué)生真正成為學(xué)

習(xí)的主子，讓學(xué)習(xí)成為創(chuàng)建性思維的過程。

2.教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是啟辿思路，講解方法和學(xué)問的要點(diǎn)，培育

學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實(shí)力。學(xué)問的細(xì)

微環(huán)節(jié)或事務(wù)的具體經(jīng)過應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生通過自主學(xué)

習(xí)去駕馭。

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3.教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)包括課堂講授、課外閱讀和練習(xí)以及課堂探

討等多個(gè)部分。應(yīng)為學(xué)生供應(yīng)參考資料書目，并對(duì)學(xué)生

提出必要的課外閱讀量和練習(xí)量的要求。還應(yīng)通過探討

和撰寫報(bào)告、小論文等方法，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量。

4.課堂探討是通識(shí)教化核心課程不行缺少的重要環(huán)節(jié)。大

課的探討可以分組進(jìn)行，可請(qǐng)助教幫助組織。

5.課程最終成果的評(píng)定，應(yīng)由反映整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)生自

主學(xué)習(xí)狀況的多種檢測(cè)指標(biāo)來確定。每門課的大作業(yè)不

宜少于兩次，作業(yè)的批改可由助教分擔(dān)。

6.激勵(lì)運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，提倡運(yùn)用課堂模擬、項(xiàng)目參與、

社會(huì)實(shí)踐等多種多樣的教學(xué)方法。

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通識(shí)核心課程教學(xué)支配表

(2024-2025-1,2024級(jí))

序號(hào)課程名稱代碼課程類別院系行課支配學(xué)件學(xué)分老師人數(shù)

第6-16周，周一第11-13節(jié)東上

1交響音樂鑒賞MU901人文學(xué)科人文342胡逸薇50

院502（6-16周）

第6T6周，周四第1173節(jié)上院

2交響音樂鑒賞MU901人文學(xué)科人文342李莉50

407（6-16周）

第6T6周，周一第6-8節(jié)東上院

3交響音樂鑒賞MU901人文學(xué)科人文342胡逸薇50

502（6-16周）

第6T6周，周一第6-8節(jié)東下院

4中西樂理及其應(yīng)用MU902人文學(xué)科人文342胡慈舟40

305（6-16周）

第6T6周，周四第6-8節(jié)東上院

5中西樂理及其應(yīng)用MU902人文學(xué)科人文342李金葉35

502（6-16周）

第6-16周，周二第6-8節(jié)上院

6美國的文化與歷史HT903人文學(xué)科人文342任玉雪70

210（6-16周）

第6-16周，周二第11-13節(jié)上院

7美國的文化與歷史HI903人文學(xué)科人文342任玉雪70

210（6-16周）

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第6T6周，周一第UT3節(jié)上院

8天文學(xué)史HI901人文學(xué)科人文342鈕衛(wèi)星