2016七年級信息技術(shù)上冊 第9課 制作電子表格教學實錄 新人教版

2016七年級信息技術(shù)上冊第9課制作電子表格教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子表格已成為日常生活中不可或缺的工具。本節(jié)課旨在讓學生了解和掌握電子表格的基本操作，培養(yǎng)學生的信息處理能力。本節(jié)課選自2016七年級信息技術(shù)上冊第9課《制作電子表格》，新人教版教材。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練地創(chuàng)建和編輯電子表格，掌握基本的公式和函數(shù)使用，為今后的學習和工作打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取和處理電子表格信息的能力。

2.計算思維：通過電子表格的數(shù)據(jù)處理，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：強調(diào)在使用電子表格時遵循信息道德和隱私保護原則。

4.技術(shù)應用：使學生能夠熟練運用電子表格軟件進行數(shù)據(jù)錄入、編輯和分析。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是電子表格的基本操作，包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入和編輯、公式的應用以及簡單的數(shù)據(jù)排序和篩選。具體來說：

-單元格操作：如何選擇單個單元格、多個單元格以及整個行列。

-數(shù)據(jù)輸入：包括文本、數(shù)字和日期的輸入方法。

-公式應用：掌握基本的算術(shù)運算公式，如求和(SUM)、平均值(AVERAGE)等。

-數(shù)據(jù)處理：學習如何對數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以便快速查找和分析數(shù)據(jù)。

2.教學難點

學生在學習過程中可能會遇到的難點包括：

-單元格引用：理解單元格引用的概念，如相對引用和絕對引用，這在運用公式時尤為重要。例如，在復制公式時，如何保持對特定單元格的引用不變。

-公式和函數(shù)的使用：學習如何插入和使用公式，尤其是復雜函數(shù)如VLOOKUP或IF函數(shù)，這些函數(shù)的使用對于初學者來說可能比較復雜。

-數(shù)據(jù)驗證：設置數(shù)據(jù)驗證規(guī)則以限制單元格輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍，這對于保證數(shù)據(jù)準確性是必要的，但操作上可能較為繁瑣。

-格式設置：如何對電子表格進行格式設置，包括字體、顏色、單元格邊框和背景，以及條件格式的應用，這些對于表格的美觀和易讀性至關重要，但可能需要一定的操作技巧。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講練結(jié)合法：講解電子表格的基本操作后，立即讓學生跟隨操作，鞏固所學知識。

-案例教學法：通過具體案例演示電子表格的應用，讓學生在實際操作中學習。

-小組合作學習：分組進行電子表格的編輯和數(shù)據(jù)處理任務，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。

2.教學手段

-多媒體教學：使用投影儀展示電子表格操作步驟，使學生直觀理解。

-教學軟件：利用教學軟件進行實時操作演示和錯誤糾正。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線教程，以輔助學習。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論的存在及其在日常生活中的影響。

-目的：激發(fā)學生的興趣，引出邏輯推理在解決問題中的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋邏輯推理的基本組成，如通過分析“所有的人都會死，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死”這一案例，講解概念、判斷和推理。

-演繹推理：以三段論為例，展示如何從一般到特殊的推理過程，如“所有的鳥都有翅膀，鴿子是鳥，因此鴿子有翅膀”。

-歸納推理：通過舉例說明完全歸納和不完全歸納的區(qū)別，如從多個蘋果的觀察中歸納出“蘋果通常是紅色的”。

-邏輯謬誤：通過實例指出“偷換概念”（如將“喜歡讀書”與“愛學習”混淆）和“以偏概全”（如認為“所有的貓都是懶的”）等常見邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計邏輯判斷題，如“以下哪個推理是正確的？”讓學生在課堂上作答，即時反饋。

-小組討論：分組討論邏輯案例，如分析廣告中的邏輯漏洞，討論哪些論據(jù)支持廣告的結(jié)論。

4.深化理解

-案例分析：分析實際案例，如探討數(shù)學證明中的邏輯推理，讓學生理解邏輯在學術(shù)研究中的應用。

-辯論活動：組織辯論，如“是否應該禁止手機在學校使用？”讓學生準備論據(jù)，進行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯概念、推理方法和謬誤識別，強調(diào)演繹與歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，如“在辯論中如何有效運用邏輯推理？”以及提出自己的疑問。六、教學反思

這節(jié)課通過導入悖論故事，讓學生感受到了邏輯的魅力。在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于演繹推理的理解相對較好，但對歸納推理和邏輯謬誤的識別還有一定的困難。課堂練習和小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表現(xiàn)出較高的學習熱情。辯論活動雖然時間有限，但學生們能夠嘗試運用所學知識進行論證，這對于培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力非常有幫助。今后，我計劃增加更多實際案例的分析，以增強學生對邏輯推理的應用能力。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了電子表格的基本操作，掌握了數(shù)據(jù)輸入、公式應用以及簡單的數(shù)據(jù)處理方法。通過實際操作和案例學習，大家已經(jīng)能夠創(chuàng)建和編輯電子表格，這對于我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械臄?shù)據(jù)管理非常有用。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，將所學知識運用到實際中，不斷提高自己的信息處理能力。記住，技術(shù)的學習不僅僅是為了通過考試，更是為了解決實際問題，提高我們的生活質(zhì)量。下節(jié)課，我們將進一步學習電子表格的高級功能，期待大家的進步和精彩表現(xiàn)！加油！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：準備一系列關于電子表格制作的課件，涵蓋基礎知識、操作步驟、實例分析等內(nèi)容。這些課件應包括清晰的圖表、步驟說明和操作截圖，幫助學生更好地理解電子表格的基本概念和操作流程。

2.案例庫：收集和整理一系列實際應用案例，如家庭預算管理、班級成績統(tǒng)計、商場銷售數(shù)據(jù)分析等，讓學生通過案例學習電子表格在實際工作中的應用。

3.視頻教程：制作或收集電子表格操作的視頻教程，包括基本操作、公式應用、數(shù)據(jù)分析等功能的教學視頻，便于學生自主學習。

4.文章資料：提供一系列關于電子表格使用技巧和最佳實踐的文章，包括如何高效使用電子表格、如何進行數(shù)據(jù)分析等，幫助學生拓展知識面。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺，為學生提供遠程教學服務，使他們在任何地點都能接受電子表格的課程教學。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設立互動討論區(qū)，鼓勵學生提問和分享經(jīng)驗，教師可以及時解答學生的疑問，促進師生之間的交流。

3.練習與測試：在線平臺上提供電子表格操作的練習題和測試題，學生可以在線完成練習并得到即時反饋，幫助鞏固所學知識。

4.資源下載：學生在平臺上可以方便地下載課件、視頻、案例等教學資源，便于復習和自學。

技術(shù)支持：

1.教學設備維護：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體教學設備的正常運行，定期進行維護和更新。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡環(huán)境，確保教學過程中網(wǎng)絡的流暢，避免因網(wǎng)絡問題影響教學進度。

3.技術(shù)培訓：為教師提供電子表格軟件使用和在線教學平臺的操作培訓，提高教師的技術(shù)水平和教學能力。

4.技術(shù)咨詢與支持：設立技術(shù)支持團隊，為教師和學生提供技術(shù)咨詢服務，及時解決教學過程中遇到的技術(shù)問題。

在電子表格教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和學習進度，靈活運用上述教學資源和技術(shù)支持，以提高教學效果和學生的學習體驗。通過整合線上線下資源，為學生提供一個全面、互動、高效的學習環(huán)境。同時，教師也應不斷更新自己的教學方法和內(nèi)容，緊跟電子表格軟件的發(fā)展趨勢，確保教學內(nèi)容的前瞻性和實用性。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課學習電子表格制作的基礎上，布置以下作業(yè)：

-制作一份個人學習計劃表，包括每天的學習時間安排、學習內(nèi)容和目標。要求使用電子表格記錄，并運用所學知識進行數(shù)據(jù)整理和分析，如使用公式計算學習時間總和，使用圖表展示學習進度。

-根據(jù)本周的學習計劃執(zhí)行情況，撰寫一篇短文，反映個人在時間管理、學習效率等方面的變化和感悟。短文應包括對電子表格使用的評價，以及在未來學習中如何更有效地利用電子表格進行自我管理。

2.反饋方式

-教師將批改學生的電子表格作業(yè)，重點關注表格的格式、公式的正確使用以及數(shù)據(jù)的邏輯性。對學生的短文，教師將提供針對性的文字反饋，指出寫作的優(yōu)點和需要改進的