第5課 文中配圖要恰當(dāng)（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)人教版

第5課文中配圖要恰當(dāng)（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年四年級下冊信息技術(shù)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：文中配圖要恰當(dāng)

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)四年級下冊。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析文中配圖的作用，使學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)文章內(nèi)容和主題選擇合適的圖片，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。通過實踐操作，提高學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和利用信息的能力，通過觀察和分析文中配圖，提高學(xué)生對信息資源的敏感度和判斷力。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的思維，學(xué)會根據(jù)文章內(nèi)容和主題選擇合適的圖片，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵循道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，提高學(xué)生對信息倫理的認(rèn)識和自律能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“文中配圖要恰當(dāng)”，旨在讓學(xué)生理解在文本中插入圖片的重要性和方法，以及如何選擇和調(diào)整圖片以適應(yīng)文章內(nèi)容和風(fēng)格。

-了解文中配圖的作用和意義。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)文章內(nèi)容和主題選擇合適的圖片。

-掌握調(diào)整圖片大小、位置和格式的技巧。

2.重點難點：

-重點：理解文中配圖的作用，包括增強(qiáng)文章的可讀性、吸引讀者注意力、解釋或補充文本內(nèi)容等。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的圖片，包括圖片的類型、色彩、大小等。

-掌握圖片編輯工具的基本操作，如調(diào)整圖片大小、裁剪、添加邊框等。

-難點：正確判斷圖片與文章內(nèi)容的相關(guān)性，避免圖片與文本內(nèi)容脫節(jié)或沖突。

-學(xué)會合理布局圖片，使圖片與文本內(nèi)容相得益彰，既不喧賓奪主也不顯得單調(diào)乏味。

-掌握圖片版權(quán)知識，避免在未經(jīng)授權(quán)的情況下使用他人的圖片作品。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的圖片，如健康飲食、運動等，以及視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解文中配圖的恰當(dāng)性。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備幾篇含有不恰當(dāng)配圖的短文，讓學(xué)生通過對比分析，學(xué)習(xí)如何改進(jìn)配圖選擇，使其與文章內(nèi)容更加匹配。

3.在線工具：使用在線圖片編輯器，如Pixlr或Canva，供學(xué)生在課堂上實時編輯和調(diào)整圖片，以及使用在線信息檢索工具，幫助學(xué)生查找合適的圖片資源。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：展示一系列不恰當(dāng)配圖的文本案例，讓學(xué)生討論其不合適之處。

-目的：讓學(xué)生認(rèn)識到文中配圖的重要性，引發(fā)對如何恰當(dāng)配圖的思考。

2.講授新知

-概念講解：介紹文中配圖的概念，包括配圖的作用和種類。

-演繹推理：通過具體案例，講解如何根據(jù)文章內(nèi)容演繹出合適的配圖風(fēng)格。

-歸納推理：展示多篇文章和其配圖，引導(dǎo)學(xué)生歸納出配圖選擇的一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析常見的不恰當(dāng)配圖錯誤，如圖片與內(nèi)容不相關(guān)、風(fēng)格不統(tǒng)一等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：提供幾段文本，讓學(xué)生選擇或創(chuàng)作合適的配圖。

-小組討論：分組討論如何改進(jìn)練習(xí)中的配圖，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4.深化理解

-案例分析：分析優(yōu)秀文本配圖案例，探討其成功之處。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論配圖的重要性，以及如何平衡文本與配圖的關(guān)系。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)文中配圖的基本原則和方法，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生展示自己的配圖作品，分享創(chuàng)作過程和心得，教師給予點評和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對于如何選擇文中配圖有了更深的理解，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是難以把握圖片與文本內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)度。下一步，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己帶來圖片，然后集體討論這張圖片是否適合某個特定的文本。這樣既能增強(qiáng)他們的實踐能力，也能提高他們的信息意識和判斷力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于圖片編輯工具的使用還不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效果。我計劃在下一堂課加入一些簡單的圖片編輯技巧教學(xué)，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，多嘗試，以便更好地掌握這些技能。通過這樣的教學(xué)調(diào)整，我相信孩子們在文中配圖方面會取得更大的進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文中配圖原則：介紹如何根據(jù)文章主題、風(fēng)格和目標(biāo)受眾選擇合適的配圖，包括色彩、構(gòu)圖和圖像內(nèi)容的考慮。

-圖片編輯技巧：深入探討圖片編輯軟件的高級技巧，如圖層使用、色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等。

-信息倫理與版權(quán)：講解在使用圖片時如何尊重版權(quán)，以及如何合法使用免費圖片資源。

-配圖案例分析：分析不同類型的文章和其配圖的優(yōu)秀案例，包括新聞報道、科普文章、文學(xué)創(chuàng)作等。

-視覺設(shè)計理論：介紹視覺設(shè)計的基本原則，如對比、對齊、重復(fù)和親密性原則，以及如何將這些原則應(yīng)用于文中配圖。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于視覺傳達(dá)和設(shè)計的書籍，以加深對配圖重要性的理解。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生多進(jìn)行配圖實踐，可以是自己的作文，也可以是改編課本中的文章，親自嘗試配圖的過程。

-參與工作坊：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的視覺設(shè)計工作坊，與專業(yè)人士交流，提升自己的設(shè)計能力。

-分析網(wǎng)絡(luò)資源：讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找優(yōu)秀的文中配圖案例，分析其成功之處，并嘗試模仿和實踐。

-創(chuàng)作個人作品集：鼓勵學(xué)生建立自己的作品集，收錄自己在文中配圖方面的作品，這不僅有助于技能提升，也能作為未來學(xué)習(xí)和工作的參考。

-討論與反饋：組織小組討論，讓學(xué)生互相展示自己的配圖作品，并提供反饋，以促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如語文、美術(shù)、心理學(xué)等，以更全面的角度理解和應(yīng)用文中配圖。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.選擇一篇你最近閱讀的文章，分析并撰寫一篇關(guān)于文中配圖恰當(dāng)性的短文。要求包括配圖的選擇原則、圖片與文章內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性以及配圖對文章整體效果的影響。

2.利用本節(jié)課學(xué)到的圖片編輯技巧，對你選擇的文章中的圖片進(jìn)行編輯，使其更符合文章的主題和風(fēng)格?？梢詫⒕庉嬊昂蟮膱D片進(jìn)行對比，并說明編輯的理由和過程。

3.搜集三種不同類型的文章（如新聞報道、科普文章、故事小說），并為每篇文章選擇一張合適的配圖。解釋你選擇每張圖片的理由，并討論不同類型文章對配圖的不同要求。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我注意到以下幾點：

-學(xué)生在選擇配圖時，大多數(shù)能夠根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格進(jìn)行合理選擇，但部分同學(xué)在選擇圖片時仍存在與文章內(nèi)容脫節(jié)的情況。

-在圖片編輯方面，學(xué)生掌握了一些基本技巧，如調(diào)整大小和裁剪，但在色彩調(diào)整和濾鏡應(yīng)用方面還需提高。

-學(xué)生對配圖對文章整體效果的影響有了一定的認(rèn)識，但在具體分析時，有些同學(xué)的分析不夠深入，缺乏具體的例證和詳細(xì)的解釋。

針對上述問題，以下是我的反饋建議：

-對于配圖選擇不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，我建議他們再次審視文章內(nèi)容和圖片，思考如何使兩者更加協(xié)調(diào)?？梢蕴峁┮恍┡鋱D選擇的原則和案例，幫助他們更好地理解。

-對于圖片編輯技巧不足的同學(xué)，我將在下節(jié)課提供一些在線教程和視頻資源，以便他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-對于分析不夠深入的同學(xué)，我鼓勵他們在分析時提供更多的細(xì)節(jié)和例證，同時也會提供一些分析框架和問題引導(dǎo)，幫助他們更好地組織自己的分析。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：

我主要通過三個方面來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先是課堂表現(xiàn)，我觀察學(xué)生們在討論和練習(xí)環(huán)節(jié)的參與度和反應(yīng)速度，這能讓我了解他們對于文中配圖知識的即時理解和吸收情況。其次是作業(yè)完成情況，我仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅看最終成果，也會關(guān)注他們的思考過程和方法。最后是實踐活動參與度，我會記錄學(xué)生在配圖實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)意、技巧運用和團(tuán)隊合作能力。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理論理解上進(jìn)步明顯，但在實際操作中還存在一些問題。為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下策略：一是增加課堂上的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會親手嘗試配圖，及時糾正他們的操作錯誤。二是引入更多的案例分析和討論，讓學(xué)生通過實際案例來加深對配圖原則的理解。三是針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，比如對編輯