4 節(jié)約用水（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊大象版

4節(jié)約用水（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊大象版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《節(jié)約用水》

授課年級：四年級

教材版本：大象版2023-2024學(xué)年科學(xué)下冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解水資源的珍貴性，認識節(jié)約用水的重要性，掌握日常生活中節(jié)約用水的方法。通過觀察、討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.讓學(xué)生認識到水資源的有限性和重要性，形成節(jié)約用水的自覺行為。

2.通過觀察和分析，提高學(xué)生的問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.強化學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)其參與水資源保護的社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是：

-水資源的珍貴性和有限性：通過展示地球上的水資源分布圖，讓學(xué)生了解地球上的淡水資源僅占地球水資源的一小部分，強調(diào)淡水的珍貴性。

-節(jié)約用水的方法：介紹日常生活中可行的節(jié)約用水措施，如關(guān)閉水龍頭刷牙、洗澡時使用節(jié)水淋浴頭、回收利用廢水等。

-節(jié)約用水的意義：強調(diào)節(jié)約用水對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容有：

-水資源循環(huán)過程的理解：學(xué)生可能難以理解水循環(huán)的復(fù)雜過程，教師可以通過制作水循環(huán)模型或動畫，讓學(xué)生直觀地觀察水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，如蒸發(fā)、降水、徑流等。

-節(jié)約用水習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生可能習(xí)慣了浪費水的行為，難以改變。教師可以通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常生活中用水場景，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)浪費水的行為，并提出改進措施。

-實際案例的分析：例如，讓學(xué)生分析一個家庭一個月的用水情況，找出浪費水的地方并提出節(jié)約用水的建議。這個過程中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確評估用水量和提出切實可行的節(jié)約措施。教師可以提供具體案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解并完成任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解水資源的珍貴性和節(jié)約用水的方法，確保學(xué)生掌握核心知識。

2.討論法：分組討論如何在日常生活中實踐節(jié)約用水，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受水資源的循環(huán)和節(jié)約用水的效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示水資源的分布圖和節(jié)約用水的實例，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與水資源保護的虛擬實踐活動。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示節(jié)約用水的具體做法，如使用節(jié)水裝置，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于水資源的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們覺得水對我們的生活有多重要？”，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，從而引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的珍貴性。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解水資源的有限性和珍貴性，通過展示地球水資源分布圖和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解淡水資源僅占地球水資源的一小部分。接著，教師介紹節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭刷牙、使用節(jié)水淋浴頭、回收利用廢水等，并解釋這些方法如何減少水的浪費。在此過程中，教師可以通過互動問答，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。隨后，教師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在家庭、學(xué)校等場所實踐節(jié)約用水，每個小組提出至少三個可行的節(jié)約用水措施，并討論這些措施的實施難度和效果。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些日常生活中的用水?dāng)?shù)據(jù)，如一個家庭每月的用水量，讓學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)，分析家庭的用水情況，找出可能存在的水資源浪費現(xiàn)象。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個節(jié)水海報，要求海報上展示至少五種節(jié)約用水的方法，并用圖畫和文字解釋這些方法如何實施。學(xué)生可以自由組隊，共同設(shè)計海報。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的行動方案。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組的代表分享他們在設(shè)計海報過程中的體會和學(xué)習(xí)到的知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐節(jié)約用水的措施。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的用水情況，并分析哪些行為可以改進以節(jié)約用水，下節(jié)課分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。通過這樣的總結(jié)和提升，學(xué)生對節(jié)約用水的意識得到加強，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于水資源的認識較為表面，對于水循環(huán)等概念理解不夠深入。新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，雖然小組討論熱烈，但部分學(xué)生對于如何在日常生活中具體實施節(jié)約用水措施仍感到困惑。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動性強的實驗活動，如模擬水循環(huán)過程，讓學(xué)生親身體驗水資源的流動和循環(huán)。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提供更多的實際案例和操作指南，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。同時，對于學(xué)生的作業(yè)，可以加入更多針對性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄和分析家庭用水情況，從而更好地理解和實踐節(jié)約用水的理念。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-水資源現(xiàn)狀報告：提供國內(nèi)外水資源使用現(xiàn)狀的統(tǒng)計報告，讓學(xué)生了解全球水資源分布不均、水資源短缺等問題。

-節(jié)水技術(shù)介紹：介紹當(dāng)前市場上流行的節(jié)水技術(shù)和產(chǎn)品，如節(jié)水型水龍頭、淋浴頭、馬桶等，以及它們的工作原理和節(jié)水效果。

-水資源保護法規(guī)：介紹我國關(guān)于水資源保護的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在水資源保護方面的政策和措施。

-水資源循環(huán)利用案例：提供一些水資源循環(huán)利用的成功案例，如雨水收集系統(tǒng)、中水回用系統(tǒng)等，讓學(xué)生了解水資源循環(huán)利用的實際應(yīng)用。

-環(huán)保組織水資源保護項目：介紹一些環(huán)保組織在水資源保護方面開展的項目和活動，如河流保護、濕地恢復(fù)等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀水資源現(xiàn)狀報告，了解全球和本地水資源的現(xiàn)狀，增強節(jié)約用水的緊迫感。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查和收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的節(jié)水技術(shù)和產(chǎn)品，了解它們的實際效果和用戶反饋。

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)和討論水資源保護法規(guī)，提高他們的法律意識和責(zé)任感。

-安排學(xué)生參觀水資源循環(huán)利用的案例現(xiàn)場，如附近的雨水收集系統(tǒng)或中水回用設(shè)施，直觀了解水資源循環(huán)利用的過程和好處。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保組織的水資源保護項目，通過實際行動參與水資源保護工作，提升他們的環(huán)保實踐